微课在小学道德与法治教学中的应用策略探究

随着我国教育信息化水平的提升,信息技术已经得到了普及,其不仅仅运用在生产与生活中,同时也渗透到了教育领域,微课在课堂教学中的运用便是教育信息化的突出凸显。在小学道德与法治教学中运用微课教学辅助技术,可以通过微课的独有优势发挥,打造出富有趣味性的、资源丰富的、形式多样的教学模式,起到激发小学生对道德与法治课堂学习兴趣的作用,创设出小学生喜爱的课堂环境,从而提升道德与法治课堂的教学质量与效率。基于此,特对微课在小学道德与法治教学中的应用进行多方面的探究,旨在让更多的教育工作者认识到微课的作用,掌握微课在课堂教学中的有效运用方法。     

互联网背景下微课在小学道德与法治教学中的应用

互联网背景下许多教师依托网络技术开展微课教学,充分利用网络资源来充实教学内容。小学道德与法治课堂中的微课教学应与传统教学相结合,既要发挥出微课短小精悍的特点,将复杂难懂的知识点通过微课程的动画、图片演示简单化,也要将微课融入传统课堂中,通过两种教学方式的结合促进学生全面发展。     

微课在初中道德与法治课教学中的应用

微课是一种时长短、含量大的数字化教学资源,具有短小精悍、直观生动的教学优势。在初中道德与法治课教学过程中应用微课资源,对于进一步丰富教学内容,培养学生综合能力有着积极意义。文章立足于初中道德与法治课教学实际情况,详细分析了目前微课在初中道德与法治课教学应用中的不足,同时从提升教师专业认知、整合多种教学材料、开辟多种应用路径、创新微课应用方法四个层面提出几点建议,以供参考。     

初中道德与法治微课资源开发的实践研究

《初中道德与法治新课标（2022年修订版）》提出,教师应积极落实党的教育方针,重视未成年人思想道德建设,将他们培养成三观正确、思想积极的好少年。初中道法课程应该以科学发展观为指导,遵循学生的心理特点,逐步落实教育目标。农村初中道德与法治课程的有效开展,应注重与当下热门的微课教学相结合,带领学生深入学习理论知识、学习做人道理。文章论述微课教学的特点,分析在农村初中道法课程中教师应如何有效进行微课资源开发。     

例谈道德与法治微课设计要点

微课指的是运用信息技术,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,具有教学时间短、内容少而具体的特点,非常适用于理解能力和抽象思维都较弱的小学生。教师要把握微课设计的要点,通过精选素材、优化结构、延展内容、增强互动来降低教学难度,打造高效的道德与法治课堂。     

浅析微课在初一道德与法治教学中的应用

时代在发展的过程中,教育行业也正经历着飞速的发展,在改革与创新的过程中各式各样的课程正在逐步将之前直接将知识传授给学生的教学方式所替换,在此当中,微课作为教育改革的第一步,在课堂教学过程中潜力巨大,尤其是将作为课堂教学的资源来使用。与现有的教学模式不同的是,微课能够使教师和学生更加广泛深入地参与到教学过程中去,而且在初一阶段的道德与法治教学中所使用的新教材,和旧教材相比较,将情感态度价值观目标作为重点。     

微课在初一道德与法治教学中的应用

随着时间的发展,教育行业也迅速发展。在改进和创新的过程中,各种课程正在逐步取代以前的直接向学生提供知识的教学方法。第一步就是微课,为了提高教育水平,微课具有很大的课堂教学潜力,尤其是作为课堂学习资源。初一的道德与法治教学所使用的教材与旧教材相比,以情感态度价值观目标视为重点,与传统的教育模式相比,微课的使用使教师和学生可以深入参与到学习中。     

微而不凡:微课在小学道德与法治教学中的应用策略

微课是信息技术空前发达后延伸到教育领域的一种新型的教学模式,它以短小精悍著称,往往在教学中起到画龙点睛的作用,可谓是“微而不凡”。因此,微课模式一经出现,立刻受到各级各类学校的各学科教师的推崇,自然也受到了学生的欢迎。本文将从微课的课型分类、设计原则这些方面展开逐一阐述,进而以小学道德与法治学科为例,对微课在该学科教学中应用的具体策略展开详细解析,以供相关人员借鉴与参考。     

道德与法治教学中微课的有效应用

为了提升道德与法治的教学效率,促进学生的全面发展,文章探讨了道德与法治教学中微课的应用,包括在导入环节使用微课,在突破重难点环节使用微课,在课堂小结中,在课堂练习中使用微课。     

微课在初中道德与法治课堂中的应用初探

道德与法治课是初中生必须学习的科目,可提高初中生的道德素质,可培养初中生遵守法律的意识,对初中生的健康成长有重要的现实作用。在新课改深入进行的当下,应用微课开展道德与法治教学活动,可有效激发初中生参与道德与法治课堂教学的热情,可提高道德与法治教学的有效性。本文从微课的特点、应用的意义、应用策略等方面出发,探究了微课在道德与法治课中的应用。     

微课在初中道德与法治教学中的有效应用

随着课程改革的不断深入,微课在教学中不断受到教师的热捧。微课以其特有的教学手段促使课堂教学更加高效,为此,在初中道德与法治课堂教学中,通过围绕教材内容设计微课,采用多样化形式呈现微课,让学生自主学习更加高效,提高教学效果,优化教学质量。     

小学道德与法治课堂中促进学生思维发展的策略

道德与法治是小学阶段一门非常重要的综合性学科,对于提升学生认知水平,树立正确的世界观、人生观和价值观有重要意义。社会主义核心价值观驱动下,小学道德与法治教学需要教师在课堂教学中注意培养学生的思维品质,促使学生思维意识得到更好发展。本文主要分析了小学道德与法治课堂中促使学生思维进一步发展的有效对策,如下表述。     

对初中道德与法治微课应用真问题的探究

近几年来,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,成为各校校本研究的重要内容。在微课应用过程中出现了许多值得研究的真问题,这些真问题需要教师进一步地探究和思考,因此成了课题研究的新方向。     

道德与法治课激活学生思维的方法探究与实践

道德与法治课堂教学需要学生积极的思维参与,学生思维越活跃、参与度越高,越能够将学生的注意力集中到课堂教学中来,学习的效率就越高,课堂教学的效果就越好。笔者在教学中经过反复实践和探索,总结出激活学生思维的几种方法,即:精心设计新课导入,以"趣"激思;活用教材资源,以"活"激思;利用课本知识的有效拓展,以"展"激思。     

巧用微课提升小学道德与法治课堂教学

道德与法治教学活动对学生而言意义重大,如何提升小学道德与法治教学活动的效率,帮助小学生塑造正确的价值观,是当前小学道德与法治教师工作的重点内容。基于此,有些学者通过不断的研究和实践,提出了微课模式教学法。即,通过在小学道德与法治教学活动中利用微课来构建高效的道德法制课堂。在本篇文章中,笔者对微课教学在小学道德与法治教学...     

指向高阶思维的小学道德与法治活动策略

活动是重要的课程资源,被广泛运用于道德与法治的课堂教学中。有效运用活动策略能让学生在认知深化中学会综合分析,在道德辨析中学会理性评价,在认知冲突中发展创新性思维等,由此促进学生高阶思维的发展。     

小学道德与法治微课学习单的使用策略

微课学习单是当前小学道德与法治课程教学中的重要载体,教师在教学中需多加运用微课学习单来提升教学效果,促进学生发展。文章提出,教师可以通过课前导学单来激活学生的自主学习意识;根据课中研学单,促进学生自主学习行为;凭借课后拓学单,提升学生自主学习能力。引导学生借助前置导学、渗透学习方法、呈现具体学习过程、拓展主题、运用生活经历等方法来探究学习起点、激发学生兴趣、开展学习探究、突破学习重难点、促进学习反思,最终达到全面发展的目标。     

小学道德与法治课培养契约思维的策略

小学道德与法治课教学要把握好法治教育的定位。要培养学生的法治思维,必须培养其契约思维。教师要引导学生感知契约,使其形成契约概念;帮助学生践行约定,扫除守约障碍;加强学生的履约实践,磨砺其履约意志;鼓励学生自主协约,巩固其契约行为。由此,学生能更主动地遵守契约内容并积极参与协约制订,也更有利于养成优良的道德品质。     

以微课促进初中生的道德与法治教育

时代的发展让教育发展的脚步越来越快,各式各样的课程正在替代过去直接传授知识的讲课方式。这其中以微课作为突出代表,具有极大潜力,和现有的教学模式比起来,微课教学能够更广泛地深入参与到教学过程中,而且道德与法治是新课改的教材,注重的是情感态度与价值观目标。     

小学道德与法治课与法治教育融合的思考

当下,法治教育已经深入人心,每个人都要遵守法治规则。在小学中,道德与法治课与法治教育的融合也成为老师及每一个公民的义务,这有助于学生们健康发展。本文就对小学道德与法治课与法治教育融合的现状进行介绍。