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用"这时,过来一位年轻的女游客,要和挑夫合影;挑夫笑了笑,掸掸身上的尘土,挑起挑子,摆好姿势"开启下文——挑山工是靓丽的风景。结尾用"挑夫挑起沉甸甸的生活,挑起有滋味的日子,向上走去"揭示"风景"的内涵——植根于 "儿子念高中,要考大学了"和"挑夫在担起儿子的学业,担出儿子的美好前程"。 相似文献
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作文在中小学教学中具有重要的作用。一是通过作文教学。可以提高学生的写作水平。从而具有写作的素质。二是在作文教学中加强作文素质训练，可以在语文考试时占有一定的优势，从我市近几年的语文科考试卷看。作文所占的比分几乎都是语文总成绩的50％左右。所以，在语文教学中，千万不能忽视作文的教学。那么．怎样抓好作文教学呢？开展作文素质训练。是一种提高作文水平的好方法。 相似文献
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第九册基础训练3习作要求: 这次习作学习写读后感。读了文章、书籍有体会,有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。写一篇文章的读后感,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么:写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以谈文章的某一点,比如,文章的重点句子、段落,写体会。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。任选一篇读过的文章写读后感,要写出自己的真实的感想。 相似文献
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《挑山工》是篇讲读课文.这篇课文围绕着提出疑问(挑山工登山走的路程比游人登山走的路程多一倍,为什么反而比游 相似文献
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《挑山工》是北师大版四年级下学期的一篇课文,曾获得全国散文大奖,选入教材也有二十多年了,每年有上千万的孩子和老师读过它。如何引导学生感受文中挑山工的那种精神是本文探讨的重点。 相似文献
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《挑山工》是北师大版四年级下学期的一篇课文,曾获得全国散文大奖,选入教材也有二十多年了,每年有上千万的孩子和老师读过它。如何引导学生感受文中挑山工的那种精神是本文探讨的重点。 相似文献
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教材分析这是一篇承上启下的课文,既是第九册“文章的段落”、“中心要明确、段落要分明”等项训练重点的深化,又是为下组课文的训练重点“理清文章的条理”打基础。本文最突出的特点是寓理于事。作者通过有条理的记叙一件事说明一个深刻的道理。教学时要引导学生理清文章的线索,掌握作者是怎样按照“提出问题——具体事例——受到启迪”的顺序来叙述的。重点是“具体事例”这一部分,要讲清登山的过 相似文献
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在学过的课文中,《挑山工》给我留下的印象最深。这篇文章,主要讲作者在泰山上遇到一位挑山工,挑山工虽然肩挑重担,而且走的路程比游人长,却常常走到游人的前面。作者通过和挑山工的谈话,终于明白了其中的道理。“我们和你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。”挑山工的这句话蕴含着意味深长的哲理,它使我想到了自己。以前,我看见参加武术班的同学都练就了一身好工夫,于是我嚷着要妈妈 相似文献
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有人赞叹泰山气势磅礴,
有人歌颂泰山雄浑伟大;
我对它却有一种新的理解,
因为我登山时另有一种做法。 相似文献
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一、教学要求 １．理解课文内容，学习挑山工－心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。 ２．给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 ３．联系上下文和生活实际，体会课文中含义深刻的词语。 ４．学习生字词，练习用“耽误”、“朴素”造句。 ５．有感情地朗读课文。 二、教学重点 联系课文对挑山工挑若重物向上攀登情形的描述，理解挑山工意味深长的话。 三、教学构想 １．转变观念，真正做到“以学生为主体”。课堂上克服教师对学生不放心、不放手的心理障碍，教给学生读书方法，培养读书能力，体现以读为本，以学为主，导… 相似文献
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【教学内容】义务教育教科书《语文》（人教版）第九册第五课。
【导入设计一】
（用CAI课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形,让学生设身处地地去观察、想象、体验。）
师：你从画面中看到了什么,明白了什么,[第一段] 相似文献
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《挑山工》是“九义”小学语文第九册第二单元的第一篇课文。教学这篇课文的重点是引导学生“体会句子含着的意思”,可按“巧设悬念,感知文本→以疑促读,深入文本→入情入境,活化文本”三个步骤展开。一、巧设悬念,感知文本挑山工肩担重物走折尺形路线上山,路程比游人多一倍,为 相似文献
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《挑山工》是当代作家冯骥才写的一篇散文。作者先写“我”在登泰山时发现挑山工的登山路程比游人长，但花的时间并不比游人多，于是产生疑问，然后写“我”与一位挑山工相遇的情况，通过交谈，明白了其中的道理，最后写“我”从泰山回来后，画了一幅挑山工的画，一直挂在书桌前。本组课文的阅读训练重点是“体会句子含着的意思”。这篇课文中有些句子含义深刻，应该引导学生在读中体会。可安排以下环节导读课文。一、整体感知挑山工的形象在泰山上，随处都可以碰到挑山工作者通过自己的所见、所闻、所思，以饱含深情的笔触赞扬了挑山工坚韧… 相似文献
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语文八册12课《挑山工》是一篇讲读课文。课文写作者登泰山时,看到挑山工登山,走的路程比游人长,但速度并不比游人慢,从中悟出一个道理:无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。《挑山工》第一个写作特色是段落分明,层次清楚,紧密地围绕文章的中心思想一层一层地叙述。全文分三个层次:第一层(第1、2自然段)写挑山工登 相似文献
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这学期我们学习了《挑山工》这篇课文。课文主要通过写挑山工怎样挑着重物使劲儿往山上登的事情,告诉我们不论做什么事情,都得脚踏实地、勇往直前。只有这样,才能战胜困难,把任何事情做好。 相似文献
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