以体育人,全面发展,办人民满意的教育

法国教育家卢梭曾说:"为了使儿童有坚强的心,就需要使他有结实的肌肉;使他养成劳动的习惯,才能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使儿童将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨,就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦."卢梭只强调了体育对于个体健康体魄、身心意志磨练的作用,而忽视了体育对个体思想品德陶铸的功能.诚然,体育的功能不仅仅在于"...     

促教育均衡发展 办人民满意教育

让每一位适龄儿童享受同等受教育权利,推进教育均衡发展,不仅是社会公平性的重要体现,也是解决教育自身现实矛盾的迫切需求。受制度、地域、环境、历史积淀等多种因素影响,多年来,基础教育面临着一个难题,那就是校与校之间差距越来越大,中小学择校风愈演愈烈。任其发展下去,不仅阻碍教育的健康、持续发展,而且在社会上也会产生较大的负面影响。因此,面对这一教育“顽症”,早在20世纪末,市委、市政府就毅然提出了“办好每一所学校”的要求,并督促教育部     

推动教育均衡发展 办人民满意教育

着力解决发展的不平衡,努力缩小贫富差距、城乡差距、地区差距,实现社会公平正义,是"十二五"时期党和政府高度重视并着力加以解决的问题。这对教育事业发展提出了新的更高的要求。深化教育改革,推进教育均衡发展,促进教育公平,办人民满意的教育已成为全社会共同心声。     

推进教育均衡发展 办人民满意教育

教育均衡发展是2010年3月全国“两会”期间代表委员热议的活题之一。百年大计，教育为本。教育均衡发展，是建设产业发达、经济繁荣、文明和谐新生活的有力“推手”。实现教育的均衡发展．是全面建设小康社会的需要，是加快城乡一体化进程的重要举措，是让广大人民群众共享改革发展成果的具体体现，更是党和政府关注民生、构建和谐的实际行动。     

促教育均衡发展 办人民满意教育

基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,是党中央、国务院做出的重大决策;是从根本上提高国民素质、振兴中华民族的战略部署;是一项功在当代,利在千秋的历史使命,在中国教育发展史上具有里程碑式的重要意义。“两基”工作作为教育工作的重中之重,对提高义务教育水平、构建和谐社会,有十分重要的战略意义。     

促教育均衡发展 办人民满意教育

让每一位适龄儿童享受同等受教育权利，推进教育均衡发展，不仅是社会公平性的重要体现，也是解决教育自身现实矛盾的迫切需求。受制度、地域、环境、历史积淀等多种因素影响，多年来，基础教育都面临着一个共同的难题，那就是校与校之间差距越来越大，中小学择校风愈演愈烈。任其发展下去，不仅关系到教育的健康、持续发展，而且在社会上也产生了较大的负面影响。     

创教育发展强市 办人民满意教育

中卫自古以来倡儒兴学、崇文重教,素有文化大县、教育大县之美称。截至目前,全市共有各级各类学校683所,在校学生231153名,教职工10622名。小学阶段入学率达到100％,初中阶段入学率达到98％,高中阶段入学率达到60％以上。小学、初中、高中专业教师学历合格率分别达到100％、98％、85％以上。全市人均受教育年限达到9年。     

破教育发展瓶颈 办人民满意教育

教育是提高人民思想道德素质和科学文化素养的最根本途径，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。国家强弱。最根本的在于国民素质的高低。而国民素质高低的关键，在于教育普及程度和质量水平。教育兴，则人才旺；教育强，则国力盛。教育作为民生之基，一直是国家和各级地方政府倾注心力的关键领域。     

办人民满意的教育

党的十六大报告,把“为人民服务”写入党的教育方针,字字千钧,寓意深远,对教育事业和教育工作提出了新的要求。实践中如何写好“教育为人民服务”这篇大文章,我们认为,只有认真落实“三个代表”重要思想,以“人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意”为工作出发点,坚持与时俱进,深化改革,规范管理,视质量为生命,视学生为亲子,办人民满意的教育,才能赢得人民群众更大的支持,从而使教育更好地为社会主义现代化建设服务,为人民服务。     

办人民满意的教育

多年来,我校始终秉承德育为首,质量为本,科研兴校,全面发展的办学思想,以办人民满意的教育为目标,以加强师德师风建设为重点,以提高教育教学质量为核心,以规范教育管理为突破口,以全面实现素质教育为落脚点,     

办人民满意的教育

全市教育体育工作将围绕“356”的思路，即按照“实现三个转变”、“实施五大工程”、“推进教育六化”开展工作，树立和落实科学发展观，努力办好人民满意的教育。     

办人民满意的教育

风雨五十年，辉煌新世纪，创建于1958年的南昌十三中，在阳光下成长，在改革中奋进，如今已发展为省级重点建设中学。学校占地面积30余亩，校园环境优美。现有初高中在校学生1700余人，教职工110人。作为一所正在崛起中的完全高中，学校已逐步形成了一套自己的办学特色，学校秉承着“培养学生健全人格”的办学理念，坚持规范化管理和人性化教育，重人格塑造，积累了丰富的教育教学经验与管理经验，取得了丰硕的成果。     

办人民满意的教育

“一根鸡毛飞上天,建襄名校树人才”,这一赞誉使上海市徐汇区建襄小学声名鹊起。这所由吴佩芳等3位教师于1958年在困境中创办的民办小学,45年来始终坚持艰苦奋斗和敬业爱生的精神,从而形成了“建襄精神”。在经济和社会取得巨大发展和进步的今天,在教育发生深刻变化的今天,我们有必要再提“建襄精神”,弘扬“建襄精神”.因为这是发展教育事业的根本所在。     

推进教育均衡发展 办人民满意的教育

教育均衡,实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。     

实施教育均衡发展 办人民满意的教育

2008年自治区政府确定的10项民生计划,第六项是实施教育均衡计划：以办好人民满意的教育为目标,进一步改善办学条件,提高教学质量,培养优秀人才,打造西部基础教育强区。本计划下设3件实事,“答题”情况分别如下：     

做人民满意教师办人民满意教育

英国哲学家弗兰西培根在谈到教师时说:"教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者." 在影响学校教育质量的诸多因素中,教师居首要地位.教师质量决定教育质量,教师水平决定教育水平.教师是办好教育的根本.     

做人民满意教师办人民满意教育

教师节前夕,胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表,与优秀教师代表座谈并发表了重要讲话。讲话具有强烈的时代感、战略的前瞻性和现实的指导性,为新世纪新阶段教育事业改革与发展进一步指明了前进方向;讲话为全面加强教师队伍建设、弘扬     

办人民满意和发展需要的教育

办人民满意教育,要在教育谋划上有新思路 办人民满意教育,思路是前提.一是要有良好的精神状态.要从唯条件论的思想束缚中解放出来,谋求突破性发展;要从坐而论道的说教思想束缚中解放出来,谋求合力发展;要从因循守旧的思想束缚中解放出来,谋求创新发展;要从固步自封的思想束缚中解放出来,谋求开放式发展.二是要有精准的定位.首先要树立科学的育人观.     

全心全意办人民满意教育

弹指一挥间：转眼我已在临川一中从教33年。从1992年担任校长至今,屈指算来也快20个春秋了。 记得1976年,在乡村接受贫下中农再教育、作为工农兵学员被推荐到师范读书,那时的我想到今后将从事教师生涯时,还难过得流下了眼泪。在父母的鼓励下,我渐渐沉下心,刻苦学习。1979年元月,我被分配至临川一中,先后担任了初中数学、物理及高中物理教学工作及班主任工作。     

全心全意办人民满意教育

弹指一挥间,转眼我已在临川一中从教33年。从1992年担任校长至今,屈指算来也快20个春秋了。记得1976年,在乡村接受贫下中农再教育、作为工农兵学员被推荐到师范读书,那时的我想到今后将从事教师生涯时,还难过得流下了眼泪。在父母的鼓励下,我渐渐沉下心,刻苦学习。1979年元月,我被