以中国特色现代书院制推进拔尖创新人才培养的思考与实践

当前,我国高校建设的中国特色现代书院主要有内嵌型书院、融合型书院、平台型书院三类。以中国特色现代书院制推进拔尖创新人才培养,在国家层面应出台相关指导意见,在高校层面应明确书院定位、内涵和职能,以科教融汇、产教融合推动书院管理制度创新,以学生自主性发展为中心深化书院制内涵建设。     

自贸港背景下海南社区矫正社会工作人才培养研究

海南自由贸易港建设需要一个优良的法治环境,社区矫正社会工作者队伍是建设法治海南、平安海南不可或缺的重要力量,建设一支规范化、专业化的社区矫正社会工作者队伍势在必行。为此,海南法律类高职院校应高度重视,积极应对,精准定位培养目标,优化完善课程体系,提升专业师资水平,增强实践教学效果,试点1+X证书制度,培育志愿服务精神,使人才培养符合自贸港社区矫正社会工作的实际需求,肩负起培养社区矫正社会工作专业人才的重任,在社区矫正社会工作者队伍建设中发挥应有的积极作用。     

三位一体 构建工程拔尖人才培养新模式

在推动人类文明的进步中,工程科学技术始终起着发动机的作用。工程拔尖人才培养成为国家核心竞争力的重要源泉和大学教育体系的重心所在。为培养造就一大批面向工业界、面向未来、面向世界的高水平创新型工程科技人才,教育部启动了卓越工程师教育培养计划(简     

推进构建"书院制"人才培养新体系

南昌大学积极探索高等教育的新时代命题,牵引拔尖创新人才培养模式改革,把"四自教育"作为落实立德树人根本任务的有效探索,逐步探索出具有鲜明特色的"四自教育"拔尖创新人才培养模式,着力构建"书院制"人才培养新体系.     

海南自贸港建设背景下高职国际化人才培养的新思考

为了加快实现战略化统筹管理,海南地区自由贸易港建设已经成为当前海南核心经济发展的建设方向之一.在海南自由贸易港建设背景之下,高等职业院校中职业人才的培养应该从更长远角度出发,综合考虑人才培养战略,充分结合海南自由港贸易往来特色以及海南地区高等院校发展特点,对接培养需求、厘清培养思路、研判培养策略,提出海南地区高职院校人...     

新型书院制与人才培养创新

随着高等教育的快速发展,很多大学都在思考人才培养模式的改革和创新,开始施行书院制。新型书院制有别于传统书院,以学生住宿园区为管理平台,开展通识教育和提供非课程形式教育,促进学生全面发展。新型书院制尝试从培养理念、教育内容、管理方式等方面创新人才培养,提升人才培养成效。     

书院文化与拔尖创新人才培养的高品质融合

古代书院文化中蕴含着明体达用、分斋育人、讲会思辨、学术润人等内涵。江苏省苏州中学将古代书院文化与拔尖创新人才的培养相融合,其路径包括书院体制的创新实践、大学课程的先修贯通、拔尖创新人才的基地培养、“地球学习村”的融通建设,以及国际理解教育的稳步推进等,尤其在书院文化的传承创新、校园空间的重组建构、育人模式的创新实践和课程实施的优化整合方面具有鲜明的价值理性与深远的实践指导意义。     

自贸港建设背景下生物工程创新人才培养模式的初探

在海南全岛建设自贸港的背景下,地方院校承担着为地方经济发展培养创新人才的使命。研究新形势下人才培养模式,对培养生物工程创新人才和服务海南地方经济有重要的意义。以海南大学生物工程专业为例,从发展现状、创新人才培养的必要性及创新人才培养具体措施等方面,初步探讨了在自由贸易试验区的背景下,地方院校生物工程创新型人才培养模式。     

三位一体构建拔尖创新人才培养体系

培养拔尖创新人才是当前社会经济、科技和文化发展的迫切需要。本文以湖北工业大学为例,从湖工大创立"创新学院"、加入"卓越工程师教育培养计划"和鼓励学生参加科技竞赛三个方面介绍如何培养拔尖创新人才,提高学生的创新能力和实践动手能力。     

拔尖创新人才培养模式改革研究

人才培养模式创新实验区是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一,长春理工大学结合学校的历史发展,为进一步推动教学改革,创建了王大珩科学技术学院。学校本着“厚基础、宽口径、强实践、重创新”原则,在教育思想观念、人才培养过程以及制度机制三方面实现创新,构筑产、学、研平台,搭建课程建设平台及国际交流平台,积极开展人才培养模式改革工作,培养拔尖创新人才。     

改革人才培养体制 培养拔尖创新人才

在知识经济时代背景下,人才资源特别是大批拔尖创新人才,是世界各国经济发展最重要的战略资源。拔尖创新人才严重不足是制约我国经济社会发展和综合国力提高的重要瓶颈,也是我国高等教育面临的世纪难题。今年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“人才培养体制的改革”作为《纲要》提出的六大任务之一,成为今后一段时期高等教育改革的重点。面对激烈的竞争环境,高等学校必须积极进行人才培养体制改革．培养出足够数量和相当水平的拔尖创新人才。     

海南自贸港建设背景下旅游业人才现状及需求分析

海南自由贸易港建设过程中“三区一中心”的战略定位明确了旅游业为海南省聚焦发展的三大产业之一。人才是产业发展的第一资源,国际旅游消费中心的战略定位势必对海南省旅游业人才提出更高层次的要求,但当下海南省旅游业人才短板对行业发展掣肘日益凸显。通过调研海南旅游业人才性别比例、年龄结构、学历层次、职业忠诚度、流动性等内容,发现旅游业存在入职门槛低、结构失衡、职业认可度低、供给困难等现实情况,并对人才结构和人才培养政策存在的问题进行了分析,提出海南自由贸易港旅游业人才需求为高水平服务技能人才、高素养复合型管理人才、智慧旅游创新型人才和国际化人才。     

创新值日班长制,构建班级管理新模式

中途接手一个班级,通过家访我发现,学生对班级实施的“值日班长制”并不积极,施行效果也不佳。有鉴于此,我开始尝试改革“值日班长制”。经过实践,我针对初中四个年级段分别提出不同的值日班长培养目标,旨在唤醒学生自我意识,让每个学生拥有表达观点和做出选择的权利。     

海南自贸港建设背景下容错纠错机制适用研究

建立完善容错纠错机制,充分调动干部队伍的积极性、主动性和创造性具有重大的现实意义。针对现行的容错纠错机制存在的理论研究不足、制度规范模糊以及细则尚未健全等问题,本文以海南自贸港建设为例,探索分析如何将完善容错纠错机制融入到我国前所未有的改革中,又将如何激励党员干部在工作中提高创新积极性,使他们敢作为、敢担当。     

从拔尖创新人才培养探讨化学实验教学改革

化学实验是化学及相关基础学科培养人才的重要教学环节.本文着眼于拔尖创新人才的培养,探讨了化学实验教学改革的必要性,提出了以兴趣为先导、建立以问题和课题为核心的实验教学模式,倡导启发式研究性教学方法,在实验教学中传授化学知识和基本技能,训练科研方法和创新思维,培育科学精神和国际视野,努力培养高素质拔尖创新人才.     

创新教育必须构建人才培养新模式

一、创新教育及人才培养模式所谓创新教育就是营造一种民主宽松的学习氛围,培养学生的创造性思维和创造精神,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。创新教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容上的增减,而且是教育功能上的重新定位,是素质教育的具体化和深入化。     

全面推进创业教育 构建人才培养新模式

近几年在全国上下大力发展职业教育的形势下,烟台第一职业中等专业学校抢抓机遇,不断探索适合自身发展的职教之路,积极倡导"以创业带动就业、创业教育推动创业实践"的观念,大力推行创业教育,推进人才培养模式改革,努力提高应用型人才培养质量,形成了与周边地区主导产业结构发展相适应的人才培养模式和培养特色,办学内涵不断提高,发展后劲不断增强,办学声誉和社会影响力不断攀升,形成了"进口旺""出口畅"的喜人局面。     

地方高校书院制创新创业人才培养路径探索

国家实施创新驱动发展战略,对创新创业人才的需求日益增强。地方高校作为推动地方社会发展和经济进步的重要力量,其人才培养模式需要配合区域经济社会发展的新要求做出新的配套调整。但是,目前,地方高校的人才培养尚存在诸如目标不明确、定位模糊、课堂教学与市场需求脱节严重等问题,导致培养的人才无法实现与地方社会发展的有效对接。而书院制的创新创业通识教育与第二课堂创新创业实践的有机结合为创新创业人才的培养搭建了很好的平台。