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语文学习是语言文字的学习,更是对祖国传统文化的学习。但是,当今的语文教学对语言文化的关注度显然不够,甚至语文成为了最尴尬的一门科目,学生学得无味,教师也教得乏味。部分原因在于传统文化常识的教学形式单一、缺乏趣味性。原全国中学语文教学研究会会长、著名学者刘国正认为:中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。多年来,我们对这方面探索甚感不足。学习传统文化,使语文教育丰富多彩,不再是干巴巴的几条筋,还能增 相似文献
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文言文是中华民族传统文化的精华,一个民族之所以生生不息,主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养,加强文言文的学习,正是为了实现这一目标。作为高中语文教师,我们有责任有义务指导学生学好文言文,感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢?以下是我对高中文言文教学的几点建议。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正文言文的学习一直以来是高中语文教学当中的难点和重点,而在最新的苏教版高中语文教材中文言文比重明显增加,这给高中语文教师的教学带来了很大的挑战。如何促进学生提高对于文言文的鉴赏能力,并且从文言文的学习当中帮助自身人生观和价值观的构建,已经成为当前亟待解决的问题。一、文言文教学必须具备时代感所谓的时代感,也就是说在教师讲解文言文的过程当中,必须要充分体现出时代的意识。不能从当前的目光,理 相似文献
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葛文玉 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位。无论是教材还是读本,文言文都占有较大的比重。近几年来,全国高考语文部分的考试题型、难度、比例也几乎形成一定套路模式。明白这些,对我们的高中文言文教学,必具积极的指导意义。 相似文献
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文言文是高中语文教学中不可或缺的一部分,它是学生学习语文的一大重点,同时也是一大难点。这就要求教师在教授文言文时,应针对学生的接受能力和兴趣点来选择恰当的教学方法。很多学生对于文言文的认知能力不够,认为学了没意义,其实这种想法是完全错误的。教师在讲解文言文前应该先解释文章的学习意义,再回归原文进行讲解。本文主要就高中语文的文言文教学进行深入的探讨与分析。 相似文献
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<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高 相似文献
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本文探讨了如何提高高中语文文言文教学有效性的问题,提出了五个观点:大胆创新地用教材;授人以渔,激发学生学习的主动性;加强诵读,追求"读"领风骚的文言文教学课堂;品言悟意,感受博大情怀;活学活用,明确文本的现代意义,增强高中语文教学的教学效果。 相似文献
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罗布卓玛 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
文言文承载着中华几千年的文化精华,也是高中语文考试的重点和难点模块。在高中语文教学的过程中,学生很难对文言文产生兴趣,教学的难度较大,探究高效的文言文教学策略一直是教师孜孜不倦地追求。本文主要浅谈高中语文文言文教学的策略,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。 相似文献
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文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含了我国灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文课堂上,文言文教学的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何开展教学,帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。作者从培养学生学习文言文兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面入手,阐述了见解。 相似文献
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