巧妙设计课堂提问提升语文教学效果

新课程改革背景下,人们对教师教学提出了更高水平的要求,这就要求教师要巧妙的设计课堂提问,它是教师向学生传授知识的重要手段之一,是努力训练学生创造性思维的有效途径,是提高教师教学效率、促进学生全面发展的前提,简单的说,提问就是一门艺术。我国著名教育家陶行知先生曾经说过:"发明千千万,起点是问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。"由此可见有效课堂提问在促进学生发展中的重要性,本文就巧妙设计课堂提问以提升语文教学效果的相关知识展开论述。     

小学数学课堂有效提问的艺术略谈

陶行知先生在?每事问?中写到：“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问的巧,愚者问的笨。人力胜天工,只在每事问”。可见,提问既是一门学问,更是一种艺术。数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。     

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。     

中学数学课堂提问的有效性分析

课堂提问是初中数学课堂中常用的一种教学手段,是师生交流信息、情感的重要手段,同时它也是引导学生乐于思考,善于思考,促进学生可持续发展的关键.课堂提问是一门艺术,是一项技能.什么时候发问？怎样发问？问谁？好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游,这样,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能极大地提高数学课堂的教学效率.     

有效提问让课堂更美丽

课堂提问是高效课堂的核心,但在思想政治课的实际教学中,教师的提问深浅不当,脱离认知;提问游离重点,忽视本质;提问平淡无味,缺乏"问点";提问频率过高,流于形式。为了构建美丽课堂,教师的提问应努力做到读学生,问在最近发展区;思教材,问在知识疑难处;抓意外,问在教学生成时。     

语文课堂的隐形翅膀——有效性提问

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它是一门学问,又是一门教学艺术,而有效课堂提问不在于多问,而在于善问、巧问。教师在平时的教学中,要努力钻研教材,研究学生的实际需要,多站在学生的角度进行设疑。只有这样,才能发挥提问的最大功能,才能促进学生思维的发展,真正实现有效教学。     

浅谈生物课堂的“问题导学”

初中生物课堂的＂问题导学＂模式在调动学生的积极性、主动性和创造性方面是比较有效的教学方法。运用善问、善导、精心准备问题、面向全体学生提问等实施原则,着重＂情景提问,导入新课＂、＂层层设问,探索知识＂、＂归纳总结,反馈迁移＂等教学要点,有利于生物课堂的教学相长。     

以生为本——合理设计问题 塑造高效科学课堂

课堂提问是小学教学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石"。课堂提问既是一门学科,也是一门艺术,充分发挥课堂提问的功能,使课堂提问在促进学生全面发展的过程中起到作用。     

有效提问的六个技巧

著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万．起点是一问．智者问得巧,愚者问得笨。”由此可见提问对课堂教学的重要性．有效的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛．激发学生的学习兴趣,使教师了解学生掌握知识的情况．而且还可以培养学生独立思考的能力．     

用一石激起千层浪——浅谈课堂提问的技巧

<正>教学是一门科学,也是一门艺术。课堂是教学艺术的舞台,给师生以充分施展才华的天地,而提问则是课堂教学的重要组成部分。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。"作为一个语文教师,课堂上能否提出高质     

学生课堂提问存在问题的原因分析及优化对策

课堂提问是学生参与课堂教学的一种重要形式,是学生主动探究、独立思考和创造能力的一种重要表现,也是培养学生独立人格的一种有效途径。然而,在现实教学中,学生的课堂提问状况并不令人乐观,绝大多数学生表现为不想问、不敢问、不会问,只会被动地接受教师的提问和现成的答案。在新课程理念下,教育应当培养学生不仅能回答别人提出的问题,而且能够自己组织问题并求得答案。因此,正视学生在课堂提问中存在的问题并分析其形成原因,对于培养学生的问题意识,让学生通过课堂提问来积极参与到教学中,具有积极的现实意义。     

高中地理课堂提问教学“艺术”探讨

课堂提问是一门艺术,课堂提问也是教师对教学内容精心提炼与展示的过程。在高中地理课堂教学中,科学精巧地设置问题既有助于学生对知识的理解、掌握,同时还能调动学生的思维,培养他们析问题、解决问题的能力。有效的课堂提问能活跃教学气氛,在问题的驱使下积极参与其中,对提高学习效率颇具影响。     

学生课堂提问存在问题的原因分析及优化对策

课堂提问是学生参与课堂教学的一种重要形式,是学生主动探究、独立思考和创造能力的一种重要表现,也是培养学生独立人格的一种有效途径。然而,在现实教学中,学生的课堂提问状况并不令人乐观,绝大多数学生表现为不想问、不敢问、不会问,只会被动地接受教师的提问和现成的答案。在新课程理念下,教育应当培养学生不仅能回答别人提出的问题,而且能够自己组织问题并求得答案。因此,正视学生在课堂提问中存在的问题并分析其形成原因,     

英语课堂有效提问的策略

英语课堂教学要注重实效性,不仅要让学生学到有利于自身发展的知识技能和学习方法,而且还要让教师拥有课堂提问的主导权。因此,如何进行有效的课堂提问,是每一位英语教师必须认真对待的问题。     

小疑问 大学问——寻求小学语文课堂设疑启疑的技巧

"疑是思之始"。课堂中的小小疑问的产生,凝聚了教师无限的智慧,启发了学生无限的思维,是一门大的学问,是一门技术,更是一门艺术。因此,在语文教学中,重视课堂提问,启发学生产生疑问,是调动学生阅读思考、积极主动获取知识、发展智能的重要手段,也是提高语文教学质量的有效途径。     

浅谈课堂的有效提问

课堂提问是课堂教学的重要内容,有效提问．能提高课堂效益,有利于激发学生兴趣,掌握知识,提高能力,然而实际教学中的提问存在着诸多问题。要提问有效,应努力敛到纵观全局,认真钻研教材,研究学生,营造宽松的气氛,切合实际,面向全体,注意提问的方法和时机,并要能拓展提问,延伸课堂,实现提问的最大价值。     

浅谈如何提高课堂提问的有效性

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。有效的课堂提问能唤起学生的自主意识,既有利于学生理解和掌握知识,又有利于培养学生的表达和思维能力。     

精彩的数学课堂从“提问”开始

提问是构建课堂的一个有效教学手段,提问也是一门教学艺术。问题设置的有效性利于提高学生们的学习积极性,也有利于提高课堂的教学效率。高中数学本身就是一门抽象性强的学科,如何让学生更有效地学习数学知识呢?作为数学教师的我们,肩负着的责任也是十分重大的,要结合多种教学方法与教学手段,把学生的学习兴趣调动出来,引导学生养成质疑的好习惯。此外,也要积极营造良好的学习氛围,提高学生的综合能力。     

初中数学课堂提问的智慧

课堂提问是一门艺术,提问是初中数学课堂的常用教学手段。什么时候发问？怎样发问？问谁？……在数学课堂上如何巧妙地把问题贯穿于教学、服务于教学,恰到好处地抛砖引玉,都值得教师进行探究。通过多年的教学实践,笔者总结了几种课堂提问的技巧：     

关注课堂提问走近有效课堂

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨”。课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是思维的向导,是教学活动的催化剂,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,主动寻求解决问题的途径与方法,在接受新知识的过程中使学生感受到“柳暗花明又一村”的情境,不仅增强了学生的学习兴趣,而且提高了分析问题和解决问题的能力。