硕士研究生英语学位课程考试之我见

作者通过分析非英语专业硕士研究生英语学位课程考试的现状及存在问题 ,根据《高等教育法》指出 ,非英语专业硕士研究生英语学位课程考试属于高等学校自己组织实施的重要的教学活动之一。教育行政部门要依法行政 ,取消地区性英语学位课程水平统一考试。高等学校要深化研究生英语考试与教学的改革 ,真正以培养硕士研究生英语实际应用能力为目标 ,开创硕士研究生英语素质教育的新局面     

学用结合、学以致用——谈硕士研究生英语应用能力的培养

分析了我国硕士研究生英语应用能力低下形成的原因,介绍了河南理工大学依托专业知识教育培养硕士研究生英语应用能力的教学实践成果,指出“学用结合,学以致用”的方法是提高研究生英语应用能力的有效途径。     

非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨

非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨王钦友王宪红黄志同非英语专业硕士研究生英语是硕士研究生的学位课程，由基础英语和专业英语两部分组成。国家教委关于《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》（以下简称教学大纲）对此课程作了具体规定。由于专业...     

医学专业硕士与学术硕士英语学习需求对比分析

随着高等教育的改革逐步深入,研究生的构成状况也发生了重大变化,当前,在医学领域中,专业硕士研究生的招生比例较之前有较大幅度的上升,学术硕士研究生的招生比例基本保持不变,由于专业硕士与学术硕士的培养方案、培养目标不同,因此,其对英语学习的需求状况也就有所不同,这就要求高校英语教师在进行英语教学前,要先对专业硕士与学术硕士的英语学习需求采用调查问卷法进行一定的需求分析调查,针对调查结果根据医学专业硕士与学术硕士英语学习需求的不同,有针对性地进行英语课堂教学。     

非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究

英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具.调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案,提高研究生的英语水平.本文采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查.调查结果显示非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差,在一定程度上不能满足学习和研究的需要;研究生英语学习的动机不够强烈,对传统的教学方法和教学内容不满意.     

非英语专业硕士研究生英语学习需求调查分析

借助问卷方式对在校非英语专业硕士研究生的英语学习需求进行调查分析,以便为相关英语课程教师的教学方法选择及非英语硕士研究生英语课程设置提供参考。     

主题-任务教学模式探究——以地方高校非英语专业硕士研究生英语教学为例

公共英语课程作为非英语专业硕士研究生一门必修的基础课,其教学质量直接关系到学生未来的发展。为满足社会对硕士研究生英语能力的要求及学习者的个性化需求,经过调查与实践,认为"主题-任务"教学模式是新时期地方高校非英语专业硕士研究生英语教学改革的有效模式,对提升硕士研究生的英语综合应用能力,特别是听说能力有一定的实效。     

教育学专业硕士研究生入学英语考试成绩分析——以报考××大学2014年教育学基础综合专业为例

作者通过对在2014年报考××大学教育学基础综合专业的硕士研究生的英语考试成绩进行统计分析,发现研究生入学考试成绩普遍较低。通过对硕士研究生入学考试英语的试题做有效的评估,找出硕士研究生在英语入学考试中存在的问题,以便提高考生的英语水平和学习质量,并为准备考研的学生提供参考和借鉴。     

试论研究生英语写作课程的设置与实践

本文介绍了硕士研究生英语的主要特征,并从研究生的实际需要出发探讨了英语写作的重要性,以及研究生英语写作课程设置的必要性、课程的特点以及教学要点等,旨在引起人们对研究生英语写作能力培养的进一步重视。     

构建研究生英语服务平台的必要性和可行性——以信息工程大学为例

文章旨在探讨构建研究生英语服务平台的必要性和可行性。对信息工程大学2012,2013级404名二年级和三年级硕士研究生进行了问卷调查,对结果进行了统计分析。结果表明,目前的英语课程教学和硕士研究生的英语应用实践之间存在割裂,有必要建立一种服务机制,作为英语教学体系的延伸和辅助。提出了在类似理工科大学构建研究生英语服务平台的若干设想。     

2003年全国硕士研究生入学考试英语试卷分析

2003年全国硕士研究生入学考试英语试卷最显著的变化是听力部分的分数计入外语总成绩。这一新变化对2003年硕士研究生入学考试英语成绩产生了很大的影响。同时,这也标志着教育部从2002年起调整后的《全国硕士研究生入学考试英语考试大纲(非英语专业)》(以下简称“考试大纲”)全面进入实施阶段。     

硕士研究生英语教学改革的认识与实施

笔者针对硕士研究生英语学习现状,论述了英语教学改革的必要性和英语教学改革的语言学理论根据,同时介绍了天津大学硕士研究生英语教学改革的实施情况.     

批判性思维能力对英语写作水平影响的调查研究——以某大学2012级非英语专业硕士研究生为例

批判性思维的两个维度包括分析能力和系统化能力,均对非英语专业硕士研究生英语写作水平有一定的影响。因此,在非英语专业硕士研究生的英语写作教学过程中,教师应该适当地调整教学安排,将批判性思维渗透在写作教学的每一个环节,从而提高非英语专业硕士研究生的写作水平。     

基于交际法理论上的硕士生英语听说教学模式

非英语专业硕士研究生英语听说教学对提高硕士生的实际语用能力至关重要。然而现时的教学模式更多注重英语读写能力的培养而忽视英语听说能力即学生的实际语言应用能力的培养。本文从交际法理论出发,分析了非英语专业硕士研究生英语听说教学模式的现状,同时结合现代外语教学观点,探求了硕士生英语听说教学的交际教学模式。     

非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究

英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具。调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案，提高研究生的英语水平。本采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查。调查结果显示：非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差，在一定程度上不能满足学习和研究的需要；研究生英语学习的动机不够强烈，对传统的教学方法和教学内容不满意。     

非英语专业硕士研究生英语阅读学习的问题探讨与对策

非英语专业硕士研究生在英语学习上应全面发展英语基本技能,把重点放在提高英语阅读能力上。这几年随着研究生人数的扩招,不少人在英语阅读上由于收效不能达到预期的目的而苦恼,影响到整体英语水平的提高。英语阅读是非英语专业硕士研究生在学习阶段的一项基本技能,为后续进行科学研究做准备,因此本文着重就英语阅读学习中存在的问题及改进学习对策提出了若干看法,供学习者参考。     

ESP视角下研究生英语应用能力研究

为了培养具有国际视野与国际交流能力的应用型人才,江苏大学率先将专业硕士学位研究生与学术硕士学位研究生英语课程分类教学,开设专业硕士ESP课程,旨在协同国际化、专业化优质教学资源,提高专业硕士研究生的英语实际应用能力。本文通过问卷调查、学生座谈、研究生导师反馈等方式对专业硕士研究生英语教学改革前后的学术英语交际能力进行分析,研究发现:学生的英语实际应用能力较之前有较大提升,学生检索和阅读专业类英文文献和资料的能力有所提高;近年来参加国际学术会议的学生人数及在国际期刊上发表高水平论文的学生人数也不断增多。本研究为日后深化硕士研究生课程改革提供了新思路。     

研究生英语教学应注意的几个问题——1986年研究生英语入学试卷分析

为了摸清今年报考我校的研究生英语水平,以修订我们的硕士研究生英语教学大纲和安排1987年硕士研究生的英语教学工作,我们在对1986年报考我校研究生的1101份英语试卷成绩作了统计分析,从中我们看到几个值得注意的问题。一、对1101份研究生入学英语试卷成绩的统计分析1.及格率为43.78%。各成绩区间的     

非英语专业硕士研究生英语学位课当进行全国统一考试

为保证学位授予工作的严肃性和硕士研究生的质量,本文分析了非英语专业硕士研究生英语学位课进行全国统一考试的必要性,并提出了统一考试的具体设想     

民族地区高校研究生英语阅读和翻译能力提高探析

近年来我国西部广大少数地区高校所获得的硕士研究生的学位授予权越多,少数民族的硕士研究生也就越来越多,但与之相应的问题也出现了,相对于东中部地区高校来讲,少数民族硕士研究生的英语入学总体成绩,客观地存在着偏低的现象,这就为研究生的英语教学带来了较大的困难,我们必须进行有益的探索。