“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导研究

幼儿家庭教育作为孩子一生教育的起点,影响到孩子知识体系、身体素养和价值观念的全面发展。在科学技术和互联网的不断创新发展下,幼儿家庭教育也逐渐引进科学的管理模式和教育理念,“互联网+”模式下的幼儿家庭教育指导备受关注和思考。基于此,本文通过介绍“互联网+教育”的基本内容和幼儿家庭教育重要性,分析现阶段幼儿家庭教育的问题和弊端,从而提出“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导的措施。     

互联网+背景下幼儿教育新趋势探究

近年来,中国教育逐渐迈向现代化,"互联网+"模式提供了前所未有的跨界一体化,使不同产业和领域的发展得到全新的整合与进步。在"互联网+"背景下,幼儿教育也与时俱进,结合互联网技术进行了诸多的积极探索,构建了"互联网+幼儿教育"的新式教学形式。这一模式通过丰富的互联网资源对幼儿展开教学,为幼儿的发展提供了创新驱动力,相对于传统的教学模式,它更加关注于幼儿的性格习惯和身心健康发展,使幼儿教育逐渐迈向趣味化、高效化、全面化的新趋势。本文旨在结合"互联网+"信息技术的特点,分析"互联网+"背景下幼儿教育创新发展的新趋势。     

共享“互联网+成果” 共铸“学前品质教育”

目前,各行各业从传统行业迈入"互联网+"时代。中国工程院院士李京文表示,中国教育正在迈向4.0时代。若要追求学前教育的高品质,与时俱进、紧跟科技潮流势在必行。将巨大储能的"互联网+"注入学前教育中,让传统教育焕发出新的活力,实现"以幼儿为本"的教育理念。对"互联网+"进行有效利用,合力开展幼儿各种教育活动,以求增效减负。"互联网+"改变幼儿学习模式,让幼儿体验"玩中学"的乐趣。"互联网+"更是尊重儿童的个体差异和个性化需求,能促进幼儿个体发展。     

互联网+背景下幼儿园网络资源的开发应用

随着互联网和信息技术的发展,互联网+与幼儿教育的联系更加紧密,幼儿教育与信息技术进行有效的融合,成为现代幼儿教育研究的重点内容,如何在互联网+背景下充分开发、利用网络资源对促进幼儿园教育教学发展具有重要的现实意义。在教学过程中需要利用网络资源进行教学,运用多媒体手段进行幼儿网络资源的挖掘,让信息化教学充分与幼儿教学相融合,有效提升幼儿教学中的问题,促进幼儿综合素质的提升,为幼儿教育教学提供良好的环境。通过对幼儿网络资源进行开发利用研究,分析幼儿园网络资源开发的重要意义,探讨现阶段幼儿园网络资源开发利用存在的问题,提出互联网+背景下幼儿园网络资源开发对策与策略。     

“互联网+”模式下的幼儿家庭教育问题研究

幼儿的成长教育过程中,家庭教育直接影响着儿童身心成长与技能发育,良好的家庭教育可以帮助幼儿形成规律性的生活学习习惯,塑造健全的人格。置身于“互联网+”时代背景下,信息技术、网络已经渗透到社会生产与人们生活的方方面面,使人们的生活方式发生翻天覆地的改变。特别是在幼儿园教育过程中,传统家庭教育面临着新的挑战与机遇,在“互联网+”帮助下,家庭教育形式更加多元,内容更加丰富,既可以拓宽学生的知识范围,开阔幼儿的眼界,也能促进幼儿智商和情商的发育。本文立足于“互联网+”时代背景下幼儿家庭教育的现状与教育策略展开讨论。     

“互联网+”时代下幼儿教育的创新研究

随着社会的逐渐发展和文明的不断进步,互联网逐渐流行,并在各个方面改变了大众的生活。传统幼儿教育的教学模式固定,教学效率低下,对于幼儿教育启蒙的益处有限,将互联网技术充分并合理地应用在幼儿教育中,不仅可以较大程度地丰富幼儿教育的内容,更是使得幼儿教育的形式更加多样化,充分引起幼儿对于学习的兴趣和热爱,加深对于幼儿的教学启蒙。本文首先简单介绍了"互联网+"的内涵,然后深刻剖析了目前幼儿教育中存在的问题,并在"互联网+"的视角上,提出了对于幼儿教育的创新性建议。     

探讨信息技术手段在幼儿教育中的应用价值及对策

信息时代的到来,互联网技术走进了千家万户,在我们生活中的各个领域都发挥着重要作用,特别是在教育领域,对推进幼儿教学发挥着积极作用。幼儿园和教师对于互联网信息技术的使用,能够有效推动日常教学活动的开展,同时结合多种信息技术手段,可达到丰富课堂、提高课堂质量的目的,最终在信息技术的辅助下为幼儿营造一个良好的学习环境,促进幼儿的全方位发展。本文简要分析了信息技术手段在幼儿教育中的应用价值,探讨了具体应用对策,旨在抛砖引玉,为广大幼儿教育工作者提供参鉴。     

互联网环境下家长会的应知应会

随着时代的不断发展,互联网已广泛延伸到各个领域。在互联网应用的环境下,家长会也拥有了全新的形式,且更容易做到家长的应知应会,促进学生的成长发展。尤其是在幼儿园时期,幼儿的自我管理能力相对较差,此时就需要多借助教师与家长的力量,引导幼儿的健康成长。     

新历史时期下的幼儿美术教育教学

新的历史时期下,美术教育是促进幼儿全面发展中不可或缺的一部分,是"互联网+"条件下素质教育体系的一个重要组成部分,其以审美教育为主要线索,以幼儿的各项综合能力培养为核心。幼儿园美术教育教学方法具有其整体的一贯性和特殊别样性,不能把幼儿的美术教育混同于一般的文化知识教学,所以在激发幼儿对美术的兴趣方面也有着与其他学科不同的地方,把握了这个就把握了幼儿美术教育的具体可操作方法。     

心理学视角下互联网时代家园共育的困境及对策--从幼儿家长的角度

为了从心理学视角分析互联网时代家园共育的困境并提出解决对策,该文作者对六名幼儿家长使用个案访谈法进行调查。研究结果显示,互联网时代家园共育存在诸多问题和困境,在分析讨论的基础上提出了对策。     

“互联网+”教育背景下幼儿园语言教学的创新研究

<正>在一个人的一生中,幼儿时期是语言学习的最佳时期,在该时间内开展语言教学能够帮助幼儿确立很好的语言习惯,发掘幼儿的语言特长。因此,幼儿教师要利用好这一阶段对幼儿进行语言能力培养和语言天赋发现,激发幼儿的学习兴趣。而伴着现代科学技术的高速进步,"互联网+"技术也开始进入幼儿园的语言教学模式中,对低龄儿童的语言教学产生很大影响。"互联网+"技术所蕴含的信息含量十分丰富,并且具有直观性和形象性等特征,可以将学习内容以图像、视频、音频的形式向幼儿展示,对仍旧出于年幼阶段且还未形成逻辑思维的幼儿来说,这一形象的教学方法可以让他们更好地理解和接受语言教学的内容,从而促进学习效率的有效提高,增强语言表达能力。     

基于线性自抗扰控制的工件台单扫描轴应用研究

随着新一代人工智能技术的发展,其在智慧教育领域的应用日趋深入。对幼儿园信息管理、家园互通、幼儿成长记录、幼儿成长分析进行研究,阐述人工智能技术应用于幼儿成长记录分析和家园共育中的重要性,并根据“互联网+”学前教育变革相关政策,提出基于人工智能技术的新型幼儿成长记录系统构建方案,以更好地记录幼儿成长过程相关信息,为幼儿成长及教育教学提供数据支持。     

在幼儿园音乐游戏活动中的“思变”策略

文章结合幼儿园音乐游戏活动,利用现代化媒体提高幼儿学习兴趣和主动性,通过人机互动破解音乐活动重点、难点问题,录制生活情境促进幼儿理解音乐等几方面论述了灵武市第三幼儿园在互联网视阈下的音乐游戏活动中的“思变”策略。     

学前教育中自然教育开展策略探究

随着社会的不断发展,我国的经济水平和科学技术水平有了明显的提高,互联网技术的发展让我们足不出户就能够认识世界,了解世界。在很多时候,互联网成为了我们生活的一部分,这使得大自然离我们越来越远。也正因为如此,越来越多的家长开始重视自然教育。通过自然教育对幼儿的健康成长、社交能力都有着非常重要的作用,所以幼儿教师也要积极地开展自然教育,更好地促进幼儿的全面发展。     

电子白板——让“阅读”成“悦读”

语言是思维与交流的载体,阅读在促进幼儿语言能力发展中起重要作用,所以提升幼儿阅读能力就显得尤为重要。互联网时代,信息技术在幼儿园的运用无处不在,比较常见的是电子白板,借助电子白板,极大地促进了幼儿自主学习的积极性,让幼儿园的"阅读"成为"悦读",促进幼儿语言能力的发展。     

媒介中的角色定型与幼儿性别角色社会化探微

一、大众传媒与幼儿的性别角色社会化 在现代社会里，影视、广播、书报、互联网等大众传播媒介对人的社会生活有着巨大而深刻的影响。有关性别角色的规范和标准通过大众传媒作用于幼儿，对幼儿性别角色的形成产生巨大作用。如幼儿看过电视后，往往会以其中的主角人物为模仿对象。     

谈网络环境下电子白板在幼儿美术教学中的效果分析

应用互联网在幼儿美术活动中巧用电子白板,就是通过幼儿喜闻乐见的各种形式,给幼儿营造一个自由宽松、生动形象、活泼有趣的掌握信息知识的学习环境,丰硕幼儿的感性经历,触动各类感官,提高审美能力,使他们乐于学习、愿意表达并能想象和创作。在艺术表现力提高的同时,又能对信息技术知识产生兴趣。本文就以在幼儿美术活动中应用电子白板,给幼儿美术活动带来的优点及教育效果展开分析。     

“互联网+”背景下学前教育机会公平的机遇与困境

从幼儿受教育的起点公平来看,"互联网+"打破了时空界域,使每一个幼儿获得等量的全时空式教育;同时,它也改变学前教育过程的不公平,对学前教育过程中的课程、教学形态、师幼互动和教育评价产生正向影响。然而,"互联网+"仍然给学前教育机会公平带来数字鸿沟、教师寻求最有价值的知识能力不均、教育中人际关系淡漠与疏远、不均衡的学前教育研究环境的挑战,需要我们持续关注和努力应对。     

“互联网+”背景下的幼儿园信息化教学分析

在“互联网+”背景下,幼儿园信息化教学已经贯穿于幼儿每个年龄段,不仅可以借助信息技术来完成各项教学任务,还可以通过信息化平台来整合各类教育教学资源,从而实现信息化教学资源的共享共用。因此,幼儿园信息化教学必须借助现代信息技术、互联网技术、大数据等“互联网+”技术,满足课堂教学、家园共育、评价体系等多方面的需求,从而为更好地实现幼儿信息化教学的全面进步奠定良好基础。     

如何开展家园互动与同步教育

幼儿的健康成长要求家庭教育与幼儿园教育的一致性,如果家庭和幼儿园之间在幼儿的教育过程中不能形成默契,则会使在两者中间的幼儿无所适从,达不到良好的教育效果,而良好的家园关系形成的合力则能够促进幼儿身心健康和谐的发展。因此,做好家长交谈、以书面形式,建立家园互联网以及组织召开形式多样的开放活动,便成了我们做好家园互动教育工作的重点内容。