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应用型本科课程考试改革与实施探究 总被引:2,自引:0,他引:2
应用型本科教育是我国近十年来发展十分迅速的一种新型高等教育模式,已成为我国高等教育大众化的主要承担者.但是,受到传统应试教育的影响,应用型本科的课程考试与应用型人才培养目标的实现相脱节,以沈阳理工大学应用技术学院为例,针对金属学及热处理课程的考试改革及实践进行探讨,以期对我国考试改革有所借鉴. 相似文献
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我国高校传统的单一知识评价课程考试模式已不适应应用型本科人才培养目标,改革势在必行。应用型本科课程考试模式改革面临着传统的考试观念根深蒂固,能力与素质的过程化考核缺失,考试管理制度僵化等问题,应学习与借鉴国外大学考试模式,树立以能力为核心的考试观念,构建过程化立体式课程考试模式,建立配套的教学管理制度和激励机制。 相似文献
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从国外大学考试谈我国高校课程考试改革方向 总被引:1,自引:0,他引:1
创新人才被世界各国视为提升综合国力的重要推动力。本文在介绍几个发达国家大学考试基本情况的同时,分析我国课程考试不利于创新人才培养的因素,进而提出要建立适应我国创新人才培养的课程考试制度应该努力改革的几个方面。 相似文献
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应用型本科院校经管类课程双语教学平台建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
李惠娟 《中国科教创新导刊》2009,(8):172-172
随着经济全球化进程的加快,区域、地方经济的发展越来越需要综合素质高的能开展国际贸易的应用型人才,所以应用型本科院校经管类课程开展双语教学具有重要的现实意义,本文探讨了其必要性,并对教学平台的建设展开了研究。 相似文献
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应用型本科院校经管类课程的双语教学不仅要提高学生的英语运用能力,而且要为区域经济服务,培养出具有创新精神的实践性人才。因此,单一的教学模式无法解决教学实践中碰到的问题,教师应根据学生的实际情况因材施教,注重实践,提高双语教学的实际效果。 相似文献
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随着经济一体化的迅猛发展,对高职经管类课程的设置提出了新的要求,丈中从课程观念、人才培养规格、教材内容、课程设置、教学手段、师资队伍、评价体系和认证机构七个方面论述了高职经管类课程国际化、现代化问题。 相似文献
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应用型本科院校经管类课程教学模式改革探讨——以品牌管理课程为例 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科院校经管类课程教学模式改革长期以来一直成为广大一线教师和教育管理者关心的重要话题,如何改变当前教师课堂教育中师生的主从地位,发挥广大学生自觉主动参与是一项既有挑战性又有十分意义的工作.作者根据自身一线教育的实践,对品牌管理课程的课堂教学、课堂互动、理论和实践结合及考核模式等方面进行了改革并提出了浅显的看法,以期对应用型本科院校经管类课程教学模式改革有所帮助. 相似文献
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现行地方高校经管类本科毕业论文指导各环节、指导教师遴选与质量评价机制都存在一些问题,为了与应用型本科人才培养目标一致,可以从重组论文指导流程、优化指导教师遴选机制、改进论文质量评价机制、践行指导教师激励机制等方面,重构本科毕业论文指导模式。 相似文献
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王铁锋 《中国科教创新导刊》2011,(2):64-65
考试是教学评价的重要手段,直接影响到学生的"学法"和教师的"教法"。然而,由于现行思想政治理论课考试方式主要来源于传统教育体制,不可避免地带有应试教育的弊端,因此,必须树立系统论思想,使集中考试与平时考试相结合,理论考试与实践考试相结合,成绩提高与素质提高相结合,切实提高大学生的思想政治素质。 相似文献
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职业学校《旅游地理》课程是一门与实践紧密联系的课程,根据该学科的特点及教学改革要求,传统考试方式已无法真正评估学生的真实水平,很有必要进行改革,本文主要介绍改革《旅游地理》学科考试方式的实践与探索。 相似文献
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经管类本科应用型人才培养探究 总被引:2,自引:0,他引:2
经管类本科应用型人才是把抽象的经管理论符号转化为具体的经管操作构思并付诸实施的人才。要真正实现经管类本科应用型人才培养的目标,一是要道、势、术并重;二是要充分发挥实践教学在提升学生素质能力方面的重要作用;三是要在充分掌握人才需求信息的条件下,构建一个以转化和创新为基本价值取向,既遵循学科及其分支的学理逻辑、又遵循实践逻辑,有机整合校内外教育资源的开放性人才培养体系。 相似文献
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于凤云 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):90-92
当前本科课程考试方面仍存在一些不完善的地方,结合课程考试机制所包含的考试目的、内容、方法和评定等要素,完善本科理论课程和实践教学环节课程考试机制,加强教学管理,可以保障本科教学质量的提高。 相似文献
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结合新建本科院校的要求,探讨了经管类本科毕业论文的重要意义,并针对其存在的主要问题,在提出传统策略的基础上,提出加强学术论文写作训练和实验项目设计相结合的新模式来提高毕业论文质量的新模式。 相似文献
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基于经管类创新型应用人才培养的教学质量管理研究 总被引:2,自引:0,他引:2
廖湘岳 《当代教育理论与实践》2009,1(1):40-42
我国高等教育自1999年开始逐年扩招以来,一般本科院校经管类本科招生规模日益扩大,出现了人才培养质量的滑坡。可是,高等教育进入大众化时期,不是对人才培养质量的要求降低了,而是对人才培养质量提出了更高的要求。基于此,各高校对于人才培养更要坚持精英意识,以人才培养为中心,进一步加强教学质量管理,努力提高教育教学质量,为社会输送高素质的创新型应用人才。 相似文献