能源与动力工程专业卓越工程师培养模式研究与实践

根据卓越工程师教育培养计划的特点和需求,从专业综合改革、校企合作模式、科技创新实践活动的角度论述了能源与动力工程专业卓越工程师培养的改革与实践。主张结合卓越工程师人才培养定位改进培养模式、合理设计企业阶段培养计划,共同制定培养方案、共享人才资源、建立企业工程教育实践基地等方式拓展校企合作互动模式,加强校内创新实践平台建设和课程改革、创新型课程建设、科技创新竞赛指导,探索深层次的卓越工程师人才培养机制,以期使学生具备满足社会需要的工程实践能力。     

土木工程结构抗风课程教学改革与实践

结合当前教育部卓越工程师培养计划和国内外高等工程教育发展趋势,对土木工程结构抗风课程的教学内容与体系、教学方法和手段、学生能力培养等方面进行了全面的探索和有效的改革。加强了课程建设,培养了学生的交叉学科学习兴趣,提高了学生的综合素质和创新能力,教学质量稳步提高,教学评价名列前茅,被评为校级精品课程。并为下一步现代教学和评价模式改革打下基础。     

面向工程实践人才培养的冶金工程专业建设与实践

苏州大学严格按照卓越工程师要求制订冶金工程的培养计划,构建了合理的通识课程平台、基础课程平台、特色课程平台、选修课程平台的课程体系;对实验教学课程的建设、实验教学课程内容的改革、开放实验室、实验教材建设、信息化平台建设等方面进行了实验教学改革;加强了实践教学师资队伍的工程实践能力的培养。从而推进冶金工程专业学生工程实践能力的培养和提高。     

基于卓越工程师培养目标的电工学教学方法研究

随着各大高校卓越工程师培养计划的不断扩大深入,势必会引发高等院校电工学课程的相应改革。本文详细分析了在以培养卓越工程师为目标的前提下,现有的电工学教学中存在的问题,给出了运用EDA、MOOC等现代化教学手段改进课程及提高实验教学质量的解决方案。事实证明,现代教学方法结合工程实践,不仅加强了学生的工程实践能力和创新能力,而且进一步增强了学生的工程师自我培养意识,充分开发了学生自身的学习潜力。     

面向“卓越计划”的C＋＋课程建设探讨

在＂卓越计划＂改革的背景下,加强专业课程的改革十分必要。结合C＋＋程序设计教学的实践体会,主要针对C＋＋课程的理论教学和实践教学两方面的改革进行探讨,以期能更好地实现本课程的教学目标,进一步提高学生的编程能力,为培养卓越工程师奠定良好基础。     

《建材机械设备安装与维修》课程改革与实践

论述了《建材机械设备安装与维修》课程的教学模式、教学方法和实践环节等方面进行的教学改革,以及加强本科机械设计制造及其自动化专业（建材机械方向）课程建设的途径。通过该课程改革与实践,提高学生理论联系实际的能力;加强学生工程创新能力的培养;提高学生的主动性、积极性、创造性;为卓越工程师奠定坚实的理论和实践基础,为社会培养更多的复合型人才。     

以“卓越工程师”为培养目标的材料科学基础课程改革与实践

在"卓越工程师教育培养计划"背景下进行材料科学基础的改革对提高材料类学生的工程实践能力、培养工程人才,有着举足轻重的作用。本文针对该课程的特点,对课程内容进行重新编排,并把课程的实验体系独立出来,突出实验课程的重要性,同时,加大网站的建设和青年教师的培养。这些改革实践极大激发了学生的学习热情及积极性,适应了卓越工程师的要求。     

面向培养卓越工程师的机械设计基础课程改革

分析机械设计基础课程教学现状,根据应用型本科"卓越工程师"培养计划的基本要求,对机械设计基础课程教学改革进行研究。提出面向卓越工程师培养的机械设计基础课程的教学目标,加强与工程实际的联系、及时更新教学内容、改进教学方法等改革措施,达到事半功倍的良好效果。     

面向“卓越工程师计划”培养的《微机原理》课程教学改革浅析

对面向"卓越工程师计划"电子信息类课程教学体系结构改革进行了初探,以《微机原理》课程作为试验平台,对其课程理论教学内容进行优化,精选《微机原理》课程的实验教学内容,并利用课外资源,积极联合企业参与培养,所提出的改革方法有助于提高学生的实践创新能力,从而达到卓越工程师培养的目的。     

协同创新视域下卓越物理教师培育体系的构建

基础教育课程改革迫切要求高师院校为其培养实践能力强、有创新意识且能适应课程改革要求的准教师.高师院校要以实施"卓越教师培养计划"为抓手,促进教师教育的改革与创新.南阳师范学院在协同创新理念下进行卓越物理教师实践教学培育体系的探索与实践,根据人才培养需求创新人才培养方案,构建实践教学课程体系,加强教育教学实践环节,加强师资队伍建设,在卓越物理教师培养保障机制等方面进行了一系列探索.     

基于“卓越计划”的《化工分离过程》教学改革实践

针对化工分离工程教学中存在的问题,本文提出了课程教学改革的一些新尝试。本文以"卓越计划"的理念指导化工分离过程课程的教学改革,根据课程的特点构建新的知识体系,对教学内容、教学方法进行合理的改革,改革课程考核评价体系。在教学中,把理论联系实际的思想贯穿于整个课程的教学中,加强学生工程意识、工程观念和工程实践能力的培养,提高学生的工程应用能力和创新能力。     

社会对高等工程教育课程改革的诉求研究:基于大四工科毕业生的调查

通过对我国6所研究型大学大四工科毕业生的问卷调查,从学生的角度揭示社会对我国高等工程教育课程改革的诉求点。536份有效问卷统计分析结果表明:学生对课程促进工程专业能力培养的总体满意度不高;课程与工程实践的关联性总体不强;学生对工程教育课程改革的诉求点在于,课程应加强创新与综合等工程思维的培养,弥补实践应用能力不足这一薄弱环节,设计归纳式的工程学习经验,配置真实的工程学习场所。该调查结果可为我国正在实施的"卓越工程师教育培养计划"的课程改革提供实证依据。     

基于专业能力培养的《渔用材料力学》课程教学改革与实践

在卓越实用技能型人才培养的背景下,开展基于专业能力培养的课程教学改革是当前课程改革的一个主要方向。文章阐述了渔用材料力学课程教学改革的必要性,从课程教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、课程实践、考核方法等方面介绍了课程改革的具体举措,在引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、培养学生解决专业实践问题能力等方面取得了一定的改革经验和成效。     

面向“卓越计划”的程序设计能力培养模式研究与实践

在“卓越计划”改革的背景下,加强计算机专业学生程序设计能力的培养显得更为重要。本文分析了目前程序设计类课程教学中存在的问题,提出以能力培养为核心,构建课程群教学体系,重视实践教学的教学改革思路,介绍了具体的实施方法、教学效果以及还需解决的问题。     

基于“卓越工程师计划”的《隧道工程》课程改革研究

依据"卓越工程师"的培养思路,在分析目前隧道工程课程安排、授课方法不足的基础上,提出了课程改革的思路。通过整合类似课程,使学生系统掌握隧道设计理论知识与专业设计软件的操作,强化理论知识的应用能力;通过设置隧道现场实践学分,做到课堂学习与现场实践的同步进行。明确了工程职业道德教育在"卓越工程师"培养过程中的重要意义,以分析工程事故案例的方式,从技术和道德的角度教育学生。采用以上课程改革的思路和方法,可培养技术过硬、职业道德高尚的卓越工程师。     

基于CDIO工程教育理念的课程教学改革探索

基于"卓越工程师教育培养计划"培养目标对课程的要求,本文将CDIO创新型工程教育理念引入到汽车发动机电控技术的教学改革探索中,强调课程教学与企业和市场对接,注重学生创新和工程实践能力培养,优化课程教学内容,改革教学模式,使课程教学达到"卓越工程师教育培养计划"对学生素质和能力培养的要求。     

卓越工程师培养中工程力学课程的改革

工程力学作为高等院校工科专业必修的一门重要技术基础课程,是卓越工程师教育培养计划中不可缺少的重要课程。目前的工程力学教学存在诸多问题制约了卓越工程师的培养。为适应国家对卓越工程师培养所提出的要求,提高学生的工程能力和创新能力,需要从教学理念、教学内容、方法和手段、考核体系等方面作出相应的改革。     

面向卓越工程师培养的机电一体化设计基础课程建设与教学改革

根据应用型本科卓越工程师培养计划的基本要求,结合学校所在的办学环境和企业需要,考察课程的教学现状,提出了机电一体化设计基础课程建设当前存在的问题和课程建设、教学改革的方法,通过教学内容更新,教学方法、教学手段改革,考核方式改革,确立了以实践能力、创新培养为主线的课程建设,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使其具备卓越工程师所必备的素质。     

针对农机专业卓越工程师培养的测试技术教学改革

基于农业机械化及其自动化专业省级"卓越工程师培养"和"特色专业"项目建设,针对农机专业测试技术课程提出的新教学要求,对课程的理论和实践教学环节进行了改革,并实施了一种基于工程训练的农机测试实验教学模式。教学实践表明:该教学模式有效的提高了学生学习兴趣,培养了学生以工程项目为核心的思维方式,加强了实践动手能力。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的建筑力学教学体系的研究与实践

文章以宁波工程学院“卓越计划123”人才培养目标为指导,着重探讨建筑力学课程教学人才培养模式,实施新的教学理念,改革教学内容、创新教学方法和手段,培养卓越工程师,以项目教学为导向加强建筑力学的实践环节,引入学科竞赛机制提高学生学习兴趣,采取多项措施强化学生工程专业素养,培养综合应用能力.