刍议大学生心理危机评估

大学生心理危机产生的原因是多方面和极其复杂的.大学生心理危机评估要从分析心理危机形成的机制及影响因素入手,结合大学生心理危机的特点,建构大学生心理危机评估规范,从而提高大学生心理危机预防与干预工作的针对性和有效性.     

浅析高校辅导员的大学生心理危机干预工作

目前,高等教育的普及使大学生规模迅速扩大,受到社会、家庭等诸多因素的影响,大学生的心理危机问题和现象愈显突出。高校辅导员处于教育学生的第一线,与大学生联系最为密切,影响也最为直接。新形势下,大学生心理危机干预成为了高校辅导员的另一项重要工作内容。本文阐述了大学生的心理危机的特点,高校大学生心理危机的主要表现和识别方法,以及开展大学生心理危机干预的方法。     

基于RS-ANN的大学生心理危机预警模型构建与应用

近年来高校学生心理危机事件不断发生,由于大学生心理危机预警的方法有一定的偏差,导致大学生心理危机发现不及时和心理危机人数增加。本文在掌握心理危机预警的概念的基础上,分析影响大学生心理危机的相关因素,分别从个体发展状态、社会环境、人际关系、负性情绪等方面建立指标。通过粗糙集神经网络方法构建大学生心理危机的预警模型,将该模型应用于大学生心理危机数据进行实例验证,为综合评价大学生心理危机的程度和更有效地推进高校心理健康教育奠定基础。     

高校全民参与的心理危机干预与杀预防模式研究

对某省高校心理危机干预与自杀预防模式进行研究,结果显示,现有的高校心理危机干预与自杀预防工作普遍存在着“过于依靠专业力量、对优化学生心理环境关注不足”的状况.从大学生自杀因素和自杀结果影响因素的分析,探讨如何增加对大学生心理的保护性因素、减少危险性因素,优化大学生心理环境,帮助大学生适应性发展问题,提出高校全民参与的心理危机干预与自杀预防模式.     

大学生心理危机及干预措施讨论

大学生心理危机已经引起社会的普遍关注,并成为影响大学生成才和高校稳定的因素之一.由于我国对大学生心理危机干预的研究起步晚,许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构,体系建设不够完善.因此建立长效的干预机制,构建预防性干预、预警性干预、建立和完兽大学生社会支持系统、危机干预信息网络系统,是有效进行大学生心理危机干预的关键.     

大学生学习心理危机及预警机制研究

学习心理危机严重影响了大学生正常的学习生活,不利于大学生的发展。造成大学生学习心理危机的原因是多方面的,主要包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素。构建学习心理危机预警机制,对于有效预防大学生学习心理问题,具有重要意义。     

大学生心理危机干预的社会学阐释

大学生心理危机干预是开展高校思想政治教育工作的重要内容。迪尔凯姆的"社会整合"与"社会失范"观点可以帮助我们进一步了解心理危机干预。社会、家庭与学校因素影响了大学生的心理,所以通过组织学生社团、开展校园文化活动和发挥家庭作用可以有效预防大学生的心理危机。     

高校大学生心理危机探析

本文分析了大学生心理危机的涵义,并结合大学生心理危机形成因素,对大学生心理危机类型进行了归纳,为辅导员参与大学生心理危机识别和干预工作提供了理论参考。     

对大学生心理危机和预防机制的探讨

在时代快速发展、竞争越来越激烈的今天,越来越多的大学生出现了心理危机。造成大学生心理危机的原因是多方面的,有内在的因素,也有外在的影响。探索出大学生心理危机的预防干预机制对于帮助大学生克服心理问题、塑造健康人格有着重要的意义。     

当代大学生的心理危机干预

大学生的心理危机包括发展型、境遇型、现实存在型危机。大学生心理危机由环境适应、竞争、学习压力、情感挫折、个人缺陷等因素引起。可通过提高大学生心理健康素质,完善危机干预机构,做好危机后期排查和监控工作等,预防大学生心理危机的发生。     

大学生心理危机产生的生态模型构建

基于生态系统理论和积极心理学视角认为,大学生是在自然和社会环境中成长起来的,其心理危机的产生自然要受到多种环境因素的影响,且这些因素之间又是交互作用和影响的,是一个完整的生态系统。此外,个体本身也是一个开放的、自我决定的系统。在面对危机时,个体既是自我心理危机的调适者,又是自我发展的最终决定者。在此基础上,构建大学生心理危机产生的生态模型,并对该模型中的微系统、中系统、外系统、宏系统以及各系统之间的相互作用如何导致大学生心理危机的产生进行深入分析,以期对大学生心理危机的生态化实证研究及建立行之有效的大学生心理危机干预机制提供理论基础。     

大学生及其家长的心理危机干预因素的相关研究

目的：了解大学生家长的心理危机干预态度、知识、行为和大学生成长表现之间的关系,进一步加强学校心理健康教育工作,完善高校心理危机干预机制。方法：采用自编《大学生家庭成长问卷》对我校抽样学生家长实施问卷调查。结果：家长的心理健康知识与态度和学生成长表现,家长的态度和行为之间,都高度相关。结论：学生在成长过程中的表现与大学生目前的心理危机状况高度相关,是影响大学生心理危机的重要因素。     

大学生心理危机预防及干预的文化审视

人的存在本身及其正常的心理和行为方式,都是以个体的意义世界为基础。大学生心理危机实质上是意义世界危机在心理上的表现。在此过程中,在心理危机的产生、表现过程中．文化因素影响了主体价值自觉的形成,价值观在大学生对心理危机的防御与应对中起着重要作用。大学生价值自觉和意义重塑可以帮助大学生形成健康的自我价值体系,使他们在面对现实生活的困境时,能自觉运用自我价值体系进行意义判断,从而预防心理危机的发生。     

大学生心理危机预防与干预机制探究

大学生心理危机虽然比率很小,但对社会、对学校、对家庭、对自身的负效应却很大,备受社会和广大教育工作者的关注。笔者阐述了大学生心理危机及容易诱发心理危机的因素,分析了当前大学生心理危机预防与干预现状、优势与不足,提出了强化大学生心理危机预防与干预机制的措施。     

大学生心理危机客观原因分析及干预

导致大学生心理危机的因素有客观因素和主观因素,客观因素主要有社会历史、学校、家庭三方面。大学生心理危机干预,是预防和解决大学生心理危机的重要途径,同时也对大学生的健康成长有所帮助,对教育工作者和管理者有所启示。     

大学生心理危机预警系统研究

目前,大学生心理危机已经引起社会的普遍关注,并成为影响大学生成才和高校稳定的突出因素。在大学生心理危机预警系统的建构和实施中,领导重视是前提,硬件建设是基础,心理师资队伍建设是核心,学生自我保护能力的培养是重点。     

基于两项调研的高职院校学生心理危机干预研究

文章基于对四所高职院校466学生心理危机源及心理危机应激应对方式的调查研究,初步从心理危机源及心理危机应激应对方式视角探讨分析了高职院校大学生心理危机的影响因素,最终为高职院校提出相应的危机干预策略。     

现阶段大学生心理危机干预机制的构建

本文结合心理危机干预的内涵,针对诱发大学生心理危机主要因素进行分析,在分析大学生心理危机干预体系原则的基础上,从四方面构建了大学生心理危机干预机制构建,以促进大学生心理健康发展。     

现代社会背景下大学生心理危机及干预策略探析

大学生心理危机及其原因在现代社会背景下有着许多新的内涵、表现特征和影响因素。社会变革、现代媒介、竞争压力、人际关系复杂化导致个体适应不良,价值观、认知模式、人格特征等发生变异,从而引发心理危机。从现代社会背景的新视角研究和认识当代大学生心理危机问题,探讨危机介入和干预的有效途径,如优化社会环境、开展心理健康教育、增强学生心理素质等,提出危机于预的具体策略,能够帮助他们解脱危机困境,从而促进现代大学生心理健康发展。     

大学生心理危机干预的理论探源和策略研究

近年来，大学生心理危机事件屡见不鲜，对他们的生活、学习带来了较大的冲击和影响。大学生心理健康与否，不仅仅是大学生的个人问题，同时也是一个重要的社会问题。心理危机干预的理论模式主要包括认知模式、哀伤辅导模式、平衡模式、支持和干预技术模式、心理社会转变模式、教育、支持与训练的社会资源工程模式以及整合的干预模式等；大学生心理危机的类型主要表现为焦虑危机、哀伤危机、失恋危机和自杀危机；大学生心理危机干预的策略主要包括建立心理危机信息反馈系统、构建心理危机预防体系和改善大学生的社会心理环境。