试论高校教学秘书的角色定位与素质要求

高校教学秘书的角色定位为执行者、管理者和服务者,是领导的助手和参谋,其工作特点具有专业性强、重要性、准确性、时效性、复杂性、服务性、辅助性等特点,在教学管理中起着至关重要的作用。为了保证教学管理工作的顺利开展,教学秘书应具有高度的责任感,工作敬业认真,具有扎实的业务素质,科学的档案管理能力,具备一定的统筹管理能力和良好的应变能力,有和谐的人际关系和良好的沟通能力,有较强的表达能力。     

高职院校教学秘书工作内涵分析

高职院校教学秘书是教学管理队伍中的重要组成部分,具有保障性、档案性、事务性特征,在日常教学管理工作中发挥着重要的作用。培养高素质教学秘书,提高自身综合素质,是做好高职院校教学秘书工作的关键。     

浅论高校教学秘书应具备的素质

高等学校的教学秘书工作直接影响到整个教学秩序的稳定．直接影响到人才培养的质量乃至学校的发展。本文认为良好的职业道德、较强的专业能力、优质的服务意识等是合格教学秘书必备的基本素质。     

高职院校教学秘书队伍建设探讨

高职院校教学秘书是教学单位日常教学管理的具体实施和协调者,其工作成效关系到系部教学系统的良性运转和教学管理水平的提升。文章从教学秘书在教学管理中的作用角度出发,分析了教学秘书队伍中存在的问题,对如何建设一支高效的教学秘书队伍提出了相应的措施。     

民办高职院校教学秘书工作探讨

教学秘书是高校教学管理工作的重要实施者,是连接学校与系部、领导与教师、教师与教师、教师与学生的桥梁,是教学工作正常运行的桥梁。其综合素质和工作能力直接影响着学校的教学管理水平、管理效率和教学质量,甚至关系到学校今后的生存和发展。本文结合民办高职院校的教学特点探讨了教学秘书的工作职责和工作特点。并进一步分析了教学秘书应具备的素质要求。     

现代秘书应具备的能力与素质

随着中国加入WTO，市场经济不断完善，企业发展之路越走越宽，企业对于秘书的看法也逐渐改变，对秘书的能力要求和素质要求也不断提高，因此探讨现代秘书应具备的能力与素质成为时代的必然要求，同时这对于企业选择秘书人员，立足于长远发展有着重要意义。     

高职院校一线教学秘书队伍建设探讨

教学秘书属于高职院校教学管理第一线工作人员,是提高学校教学管理执行力的基础力量。十几年来,这支队伍一直存在着“临时性”、“年轻化”和“传声简”现象,主要原因在于决策层不够重视、教师有偏见、岗位薪资低、队伍结构不合理、业务水平低等。高职院校的领导层一定要重视这支队伍的建设,从组织机制、激励机制、培训制度等方面加强教学秘书队伍建设,提升高职教学管理水平。     

高职院校辅导员应具备的素质

近年来高职教育迅猛发展,辅导员队伍随之发展壮大,而目前高职院校辅导员的素质参差不齐。高职院校的辅导员的素质的高低在一定程度上决定高职院校能否顺利实现高职教育人才培养的目标。     

独立学院教学秘书岗位职责及其应具备的素质能力

作为独立学院教学管理工作中的重要一环,教学秘书素质的高低、能力的大小直接影响学院教学管理水平和质量。但目前独立学院发展时间较短,对教学秘书的岗位职责定位比较模糊,对教学秘书的聘任制度建立也不十分明确,本文初步研究了独立学院教学秘书的岗位职责并探讨了其应具备的素质和能力。     

做好高职院校教学秘书工作应树立哪几种意识

本文作者结合近两年来从事教学秘书工作的体会,探讨了新时期做好高职教学秘书工作应树立的几种意识,包括责任意识、服务意识、合作意识、协调意识、制度意识、创新意识等。这些是教学秘书做好本职工作的前提条件,也是一名合格教学秘书必须具备的基本要素。     

新形势下高校教学秘书应具备的素质和能力

高校教学秘书在高校管理工作中起着不可或缺的重要作用,这支队伍的素质高低直接影响高校教学质量的高低。新的社会形势下,高校教学和管理模式在不断变化,对教学秘书提出了更高的要求。新形势下教学秘书应具备新型的素质和能力。     

浅议如何做好高职院校教学秘书工作

分析了教学秘书工作的特点和作用,提出提高教学秘书工作质量,保障人才培养质量的几点建议:把握工作规律,勤于学习思考,掌握科学的工作方法和管理手段,提高业务素质和综合素质等.     

浅谈怎样做好高职院校教学秘书工作

近年来,高职教育异军突起,已成为高等学校教育中的生力军,同类学校之间的竞争也越来越激烈。做好教学管理工作、提高教学管理水平是保证教学质量、增强高职院校竞争力的关键环节。而作为各教学单位（二级学院或系）最基层的教学管理人员,教学秘书工作的好坏将直接影响到整个学校的教学管理水平。所以高职院校应充分认识到教学秘书工作的重要性,明确教学秘书的职责范围,在教学秘书的选用和培养上多下功夫。对于从事教学秘书工作的人员来说,要明确岗位职责,认清自己在工作中应该扮演的角色,不断提高职业能力和素质,提高业务水平。     

论高校教学秘书应具备的教学管理素质

高校教学秘书应努力提高服务师生、统筹管理、计算机操作以及应急处理等必要的工作能力,以胜任日益复杂化、综合化和规范化的教学管理工作。     

试述高职院校青年教师应具备的素质及要求

高职高专是我国高等教育中不可或缺的重要部分,它可以即时有效地培养出一批既有理论知识又具有很强实践技术能力操作能力的实用性人才,能够直接踏入社会为国家、为社会、为企业的建设而服务,作为高职高专的青年教师队伍更需要具有优秀的品质和素质能力,才能不辜负社会和学校的期望,培养出全面的实用型人才。     

高职院校教学秘书队伍激励机制研究

高职院校教学秘书队伍存在着工作任务繁重、岗位风险性高、人才年轻化、流动性强的特点,这种状况的改变需要建立一套多层次、多渠道、赏罚分明、吸引性强的激励机制,梳理教学秘书工作内容,为其晋升、转岗、参与培训锻炼和科研活动提供平台。最重要的是,为教学秘书指出一条职业生涯上升的道路,增加其岗位荣誉感、责任感和认可度。     

高职院校数学教师应具备的教学能力

文章阐述了高职院校数学教师应具备的六种教学能力,即优化整合教学内容的能力、结合专业进行教学的能力、根据学情编写教材的能力、应用先进教育技术的能力、开展数学建模教学的能力和进行职业教育教学研究的能力。     

论高职院校档案工作人员应具备的素质

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，高职院校档案管理工作有待于进一步完善和提高，高职院校的档案工作人员必须具备下列素质才能胜任本职工作和促进档案事业发展，具备较高的政治素质，良好的职业道德，较强的责任感；具备较好的业务素质，具有较强的决断能力，协调能力，工作能力，写作能力和应用现代化手段管理档案的能力，具有良好的身心素质。     

浅谈高职院校教学秘书有效激励机制

高职院校的教学秘书是教学管理中非常重要的一支队伍,是院系、教师和学生之间的桥梁和纽带,本文分析了教学秘书工作的特性,针对教学秘书岗位激励机制中存在的问题,结合马斯洛需求理论,对进一步完善教学秘书激励机制提出建议。     

高职院校系级教学秘书管理工作之探讨

高职院校的核心内容之一是教学工作,直接影响教学工作的是教学管理的水平和质量。教学秘书是教学管理队伍中基层管理者和具体执行者,其工作质量,直接影响教学工作的有效运行及教学质量。教师要结合工作实践和思考,了解教学秘书工作在教学管理中的作用,分析教学秘书工作现状,提出让教学秘书工作在教学管理中充分发挥作用的对策。