多元化教学提升信息技术课堂效率

教学方式的多元化是实现高效课堂管理的有效模式。信息技术课堂上形象教学法、任务驱动法、竞赛激趣法等多样化教学方法的有机融合,将引导学生积极思维、主动获取知识,从而发展智能。     

中学英语课堂上如何激发学生的学习兴趣

对于所有的教育来说,学习都是在已有的生活经验上创建一个新的知识理念,而且学习的过程是一个充满猜想、交流、推理的学习活动,而且在同学们的学习发展过程中,英语作为一个学科促进了同学们的学习发展,所以在英语教学的过程中,教师要利用激趣教学的方式,提升学生的学习兴趣。     

深化“两课”改革 提升教学实效

“两课”教育教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。然而 ,当前“两课”教育教学的效果仍不理想。从教学的角度看 ,与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革 ,首要的是树立正确的“两课”教育教学观 ,着重解决的是教学方式的改进与创新 ,关键在于重塑“两课”教师的职责。     

追寻“绿色课堂”,提升教学实效

要提高小学数学教学实效,教师应从学生认识起点出发,展现真实的学习过程,有效激发学习兴趣,为学生搭建探究的平台,提供合作交流的机会,营造愉快的学习氛围,使数学课堂成为＂绿色课堂＂。     

浅谈小学英语单词教学

小学英语教学中,单词教学是一个非常重要的环节。要听、看、读、说、写五步练,遵循小学英语单词教学的基本步骤。要努力做好四个结合,遵循小学英语教学规律及小学生心理和生理的特点。     

语文教学重视生活实践的“五个结合”

语文教学只有走生活化道路,紧密联系生活实际,才能充满活力,更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品质,使语文学习过程既符合社会发展的需求又符合学生个性发展的需求。本文从书本学习与生活、教材内容与教学"生活化"、阅读、习作、口语交际中的课内外结合五方面阐述重视语文教学与生活实践的结合。     

关于进一步提高思想政治课教学实效的思考

选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以“讲”为主的模式，倡导以“学”为主的教学模式。     

夯实教学四步曲 谱写课堂新篇章

在围绕活动目标的前提下,以"趣""真""乐""效"四要素逐步、逐层开展与深入,以此夯实教学,能使幼儿全身心的积极投入,也能使课堂变得完美与有效。     

如何提高高校“两课”教学的实效性

＂两课＂教学现状不理想,值得深思,为了增强＂两课＂教学的实效性,文章在分析了影响＂两课＂教学效果的同时,进一步提出了＂一个重视,四个结合＂是提高＂两课＂教学实效性的切实可行的对策。     

浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”教学

兴趣是学习的源动力,也是学习的积极性中最现实、最活跃的成分。有了这样一种动力,才能更好的把学生引入到学习环境中。英语本身是一门比较枯燥的课程,而培养学生对英语学习的兴趣就会在很大程度上影响到他们的学习效率并提高他们在课堂上的积极性。所以老师们在讲授英语知识的时候,就应该要特别注重培养和激发学生们学习英语的兴趣。本文将以中学生的新英语教材——牛津英语教材作为一个示范体例,联系教师们的教学实际和经验探讨中学英语教学中的"激趣教学法",这样也能为更多的英语教师提供更加有效的英语教学方法。     

把握对话艺术提升阅读实效

语文学习中的“对话教学”，是教师、学生、文本在平等地位上产生的一种以“文本语言为中介”而展开的认识、情感、精神领域的多向互动，最终促使学生产生个性化的感悟，促进言语和精神的同构共生的过程。     

实现“五个突破”,全面提升初中语文教学效率

高效的语文教学是每一个语文教师不懈的追求。作者在多年语文教学中,针对主要存在的五个方面问题,以积极反思、有效尝试不断总结自己的成功经验,及时弥补不足,努力追求有效、和谐的教学新境界。     

小学音乐课堂的“激趣”教学

捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造欢乐和光明的教育环境的主要途径。”日本心理学家木村久一特别强调：“千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点实际上是在于兴趣,有了强烈的兴趣,自然会入迷,入了迷自然会勤奋、有毅力。”     

让趣味充满数学课堂——一年级计算教学“激趣”举隅

计算教学是小学数学教学中的重要组成部分,它直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,对学生情感态度的发展与学习信心的增强,起着十分重要的作用。但由于学生在学前教育中已经积累了许多计算知识,往往对计算题的学习兴趣不浓,因此,在一年级计算教学中,教师应根据低年级学生的年龄特征、认知规律和生活经验,抓住学生活动的兴奋点,找到学生认知的"最近发展区",创造性地使用教材,为学生提供丰富的背景材料,采用多种方式激发学生学习的积极性,努力营造"快乐学数学"的氛围,让学生在"趣"中学。     

锤炼课堂 提高素质——“五个一教学”实验小结

在素质教育的大潮中 ,创新教育已成重中之重 ,急中之急。薄弱学校如何迎接挑战 ,薄弱学科如何加快步伐 ,奋起直追 ?对此 ,我在调查研究的基础之上 ,进行了“五个一教学”实验。现对三年的教学实验作以小结。一、实验内容“五个一”是指一课多教 ,一章多法 ,一题多解 ,一族多题和一师多徒。1.一课多教在课堂教学中 ,采用多种教学方法和教学手段 ,这是教法改革的重要突破 ,以逐步革除长期积淀的教学弊端。一课多教要变单一教学方式为复合教学方式 ,变教学手段单一为教学手段多样化。将教材内容转换成问题 ,这种表述方式的转换 ,调动了学生学习…     

议语文教学中的课堂激趣

教育教学的中心环节是课堂教学,能否搞好课堂教学是教育教学成功与否的关键.语文课堂上,笔者认为要真正发挥出课堂在语文教育中的阵地作用,必须注重课堂教学中对学生学习兴趣的激发.     

五个“重视”打造初中数学生态课堂

课堂教学是老师传授知识、学生学习的基本形式,在教育教学改革进一步深化的今天,如何搞好初中数学生态教学是一个很有必要探讨的问题。本文从五个方面进行了阐述。     

初中英语教学中的“激趣”艺术

在初中阶段,英语是学生最重要的课程之一,然而经常会出现学生学习兴趣不高,进而导致英语基础薄弱的现象。所以,现阶段最重要的就是激发学生的英语学习兴趣,这也是教师必须掌握的技巧。     

美术教学激发低年级学生学习兴趣的方法

新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中。新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性。     

论影响“两课”教学实效的原因与对策

高校“两课”是高校课程体系的重要组成部分，是系统地对大学生进行马克思主义基本理论教育的主渠道和主阵地，其作用不容置疑。但近年来，高校的“两课”教学和研究却不尽人意，影响了其作用的发挥。要摆脱这一状况，促进“两课”教学与研究的繁荣和发展，探讨影响“两课”教学实效的原因与对策是十分必要的。