图文类非连续性文本阅读能力的培养

立足于小学语文阅读教学现状,如何培养学生图文类非连续性文本阅读能力?可采取"在图文阅读中提取信息、图文对照、利用生活资源"等措施。     

示范性高职院校图文信息共享平台构建初探

图文信息共享平台包含了图书馆和信息技术中心的服务内容和资源环境.由"一个门户、两个体系、三个中心"构成.示范性高职院校加强图文信息共事平台建设,可以提高信息资源使用和信息资源管理效率.图文信息共享平台建设应以人员和机构准备为前奏、信息资源建设为基础、信息资源安全为保障、虚拟环境和实体空间的完美结合为目标.     

高职院校图文信息共享平台的构建

从理论性、现实性、可操作性三个方面探讨了高职院校建设信息共享平台的意义,提出统一、高效、安全的图文信息共享平台的构建框架,以及"一个门户、两个体系、三个中心"的内容设计,从人员和机构准备、图文信息资源建设、平台开发模式、图文信息中心实体建设等角度阐述了图文信息共享平台的构建思路.     

对上海体育学院图文信息楼数字化服务模式现状调查与分析

本文在问卷调查和专家咨询的基础上对图文信息楼的服务现状做了分析和探讨,以期能够对科学改革信息楼的服务模式起到一定的指导作用.结果表明:上海体育学院图文信息楼馆藏资源丰富,管理人员服务态度较好,但是由于校内的网络不通畅、管理不够科学以及距离学生公寓太远等客观原因,导致图文信息楼电子资源和固定资源没有得到充分的利用,不能较好地为学生追求知识提供优质服务.     

高职院校图书馆如何发挥学习中心的作用

高职院校近年来大力开展职业技能教育,图文信息中心是高等职业教育办学的重要组成部分,具有较好的学习环境和开放性的学习条件,为适应新形式的需要,应充分利用自身资源丰富的优势,从多方面创新知识服务体系,开展多种形式的读书和资源利用活动,吸引学生运用图书信息资源学习,充分发挥图书馆的学习中心的作用。     

论图画书的图文关系

图画和文字是图画书的阅读本质得以体现的两大途径。两者关系的正确处理,能够展示创作者的水平和魅力。从文学视域的宏观层面看,图画书的图、文是相互补充的关系;从两者组合的微观层面看,图文关系可分为图文同步、图文对位和图文错位等几种情况。对图画书中图文关系的分析,有利于充分发挥图文表达的艺术潜力,实现其突破与创新。     

屏幕界面设计中的图文编排艺术

当前,数字信息成为生活中人们获取资讯的主要来源,数字屏幕界面的设计与应用研究成为热点。图文是大众信息传播的基本视觉表现形式,即使在数字屏幕界面中文字和图片依然是信息的基本组成要素。本文立足数字屏幕界面所具有的多维度、交互式设计特征,对屏幕界面中图文的表现形式进行归纳分类,并对图文编排的艺术特征进行解析。     

深职院媒体学院代表出席台湾“两岸新媒体与图文传播学术论坛”

2014年10月25日至11月1日,深职院媒体与传播学院印刷图文信息处理专业主任何颂华博士和电子出版技术专业主任陈桥博士受台湾艺术大学图文传播艺术学系的邀请,代表深职院赴台湾参加了“两岸新媒体与图文传播学术论坛”,并参访了中国文化大学、台湾世新大学、佛光大学、台湾师范大学等图文传播相关高校。论坛期间,来自两岸15所图文传播相关高等院校的近70名代表围绕“新媒体时代图文传播时代图文传播技术的科研转型”、“数字资源的多元化应用技术”、“数字出版发展之要素”、“基于印刷资源的商务平台构建技术”等四个议题进行深入探讨,两位老师充分利用此次论坛介绍了我校媒体与传播学院图文传播类相关专业的发展思路和如何应对新媒体冲击发展印刷图文传播产业等问题,与参会学者进行了深入交流,所取得的研究成果和发表的学术论文得到大家的高度认可和好评,与台湾多所大学图文传播专业老师建立了良好关系,架构了交流的桥梁。     

图文转换题：中考语文跨学科命题的新突破

字型、艺术设计图形、图片是图文转换题的传统取材对象。义务教育语文新课标出台后，图文转换题的取材逐渐扩展到几何性质的图形和科学原理、过程示意图，图表也发挥了新作用。考察图文关系题的发展、了解图文转换题如何发挥自身功能实现跨学科命题意图，是应考和施教的基础。     

整合人力资源全面推进高校数字化资源建设

高校大力推行现代教育技术应用,其关键在于数字化教学资源的建设。本文探讨了高校教育技术中心与图书馆数字化资源和人力资源整合、优化配置、集中管理和重组开发,共同建设高校大图书馆概念下的图文信息中心的方法与策略。     

如何培养学生图文信息的解读能力

图文信息的解读能力是学生分析问题、解决问题的前提,也是形成地理能力的基础,因此,在教学过程中,让学生知道图文的基本要素,掌握判读的步骤及方法,了解试题中常见的地图类型和特点,进而有效高速地对图文信息进行判断、分析和提取尤为重要,准确获取和解读地理信息能力,需有针对性地强化训练,提高比较和综合分析的能力,并贯穿于教学的始终,惟有如此才能收到良好效果。     

图文组合阅读非连续文本浅谈

新课程标准在小学生阅读的学段目标和内容上要求学生阅读非连续文本,还指出学生阅读非连续文本的一般方法,那就是图文组合。因为图文组合可以促使学生顺利找到有价值的信息。     

从2004年高考地理读图题看加强图文转换能力的培养

图文信息转换题是2004年全国各地地理高考命题中，用以表达地理现象、原理、过程、规律的一种主要题型。它从理解、应用、分析水平上考查考生的认知能力和对地理知识掌握情况，是《考试大纲》中“熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图．并能在图上填绘重要地理事物的位置和分布区；熟练使用和说明各种等值线、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等并能根据要求绘制简单的地理图表”的体现。如何在复习中提高图文信息转换能力，笔者认为可从以下3方面入手。     

让小作文之图文转换真正“转”起来

随着时代的发展,读图、析图、解图成为必然。这几 年图文转换亦成为考试热点之一,本文试图从图文转换之考 点,读图、读文、回看等解题之步骤以及利用图中之文、场景重 现、化抽象为具象等化图为字之要素来阐述如何使作文中的 图文转换真正“转”起来。     

如何指导学生开展生物资料的收集

培养学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力，这对于学生以后的学习有重要的作用，那么如何在教学中培养学生收集和处理生物资料能力呢？为了探索解决这个问题，我们成立了课题，现将有关做法归纳如下。     

激活影像档案彰显史料价值

整合图文信息是激活影像档案,提高其利用率和服务功能的有效手段。编辑图文并重的档案文献,彰娩影像的史料价值是档案管理工作向深度推进的追求。     

面向图文阅读能力培养的小学语文绘本教学研究

新时代背景下,大众传媒的应用范围不断扩大,图文结合形式的阅读材料遍布于实际生活中,与学生图文阅读能力的培养息息相关。在儿童文学中,绘本是组成部分之一,也是培养学生图文阅读能力的良好资源。但目前我国小学语文绘本教学中图文阅读能力培养依旧存在较多问题,从而对学生图文阅读能力发展造成不利影响。因此,本文针对面向图文阅读能力培养的小学语文绘本教学的相关问题进行分析,并提出了有效的对策建议,希望对小学语文绘本教学有所裨益。     

在教学中培养学生的图文转换能力

教学大纲中明确提出了对图文转换能力的要求.因此,教师在课堂教学中应适当进行图文转换,将图表信息转化为文字信息,提高学生识图、识表能力;将文字信息转化为简图或简表,培养学生运用图表表达信息的能力.笔者在习题课上讲解典型例题时,充分利用习题中的材料进行信息转换,既提高了学生图文转换能力,更重要的是,学生也明确了该能力的使用价值.     

历史地图在七年级中国历史教学中的有效应用策略探究

历史地图是学习历史的重要工具,历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的深入理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视,而在七年级中国历史教学中,有效使用地图显得尤为重要。文章从“历史地图”的视角来探索七年级中国历史教学的创新设计与应用,做到“左图右史”,图文互补,图文互证,促进学生析图说史的能力,提升学生人文素养,培育学生的时空观念。     

系统功能语言学视阈下英文广告中的图文关系分析

研究基于Halliday的系统功能语言学,以Martinec和Salway的图文系统为理论框架,利用地位关系和逻辑语义关系对英语广告进行多模态语篇分析。采用定性和定量相结合的方法对100幅2020年世界五百强企业的英文平面广告进行图文关系分析。研究发现,在英文广告中,图文相互补充共同构建意义。然而,图像往往隶属于文字,文字仍然是表达意义的主要手段。在实例中,图文地位关系以图文相互依赖和图像从属于文字为主;逻辑语义关系包括扩展和投射,其中扩展以延伸和详述为主。研究丰富了多模态话语分析的应用,验证了理论的实用性,并且为广告设计提供一定可行性建议。