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高职理工科专业实行文理兼招有其存在与发展的可行性和必要性,但文科高职生在学习理工科专业时也遇到一些问题。为此,教师在教学时可采用提高学生技能素质、削弱基础薄弱之不足,加强心理辅导、转变专业学习动机,丰富教学体系、与时俱进等对策。实现高职院校的人才培养目标,促进高职院校的健康发展。 相似文献
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随着江苏省2008年高考改革实行文理统一划线后,部分理工科专业文理兼招引发的问题在一些省内地方工科院校中逐渐暴露出来。鉴于此,本文作者以江苏省某高校二级学院部分学生为调查对象.对理工科专业招收文科生后引发的问题进行了调研.同时,在反思问题的基础上,针对性地提出了解决问题的具体措施。 相似文献
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随着教学改革的发展,在高职层面的生源也从传统的优等生变为差生,又由于文理兼招的缘故,大部分理工科专业的学生都是文科生,这就给专业基础课《普通物理学》的教学带来了前所未有的挑战。面对这一切,我们没有退缩,而是采取了一系列的教学改革和尝试,最终达到了教学目的。 相似文献
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王文建 《兰州教育学院学报》2015,(4)
理工科专业文理兼招会给专业的教学带来一定影响。文科生学习理工科专业课程,首先要帮助文科生消除顾虑,让他们树立能学好的信心,然后针对文科生的思维特点和知识背景有取舍地调整教学内容,采用互动式教学方法,建设便于自学的教学资源,实行差异化评价方式,强化学生的基本实验技能,运用这些方法促进文科生有效学习课程,从而达到专业人才培养的目标,实现顺利就业。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
目前,在高职院校中理工科学生是学生中的多数人群,同时也是英语学习的薄弱人群。理工科学生普遍存在英语基础知识贫弱及学习兴趣不高的问题。本文将针对高职理工科学生英语学习的现状作简要的分析。 相似文献
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本文主要探讨高职数学文理分层教学.首先,针对当前高职中某些文理科考生兼招专业的数学教学现状进行分析;其次,阐述了本校2007年进行文理分层教学所取得的成果;最后,根据在文理分层教学中的体会,对今后高职数学分层教学提出了几点建议. 相似文献
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为了进一步探索高师英语专业文理兼招的可行性和科学性,通过统计分析、问卷调查和个别访谈等形式对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生高年级阶段的学业成绩进行了对比分析。结果显示,在专业学习方面,文理生源学生差异显著,理科生源学生TEM-8成绩明显好于文科生源学生;在教师素养方面,文理生源学生虽无显著性差异,但理科生源学生专业思想更加稳固、从教意愿更加坚定一些。综合对比分析文理生源学生基础阶段和高年级阶段的学业情况,我们可以得出结论:高师英语专业招收理科生是可行的,但实施起来仍需不断探索和完善。 相似文献
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高职理工科学生的英语翻译水平普遍偏低,为其从业过程中的跨文化交流带来障碍。通过分析高职理工科学生英语翻译水平的影响因素及存在问题,探讨强化学生翻译能力的必要性与可行性,进而从学科建设、教学和学习三个方面探索提升高职理工科学生英语翻译水平的策略。 相似文献
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王莹;谌琪 《开封教育学院学报》2013,(8):169-170
因理工科与文科学习方向的差别,应该对理工科生与文科生有不同的侧重点。理由是两者原来的英语基础不同,现在的专业倾向不同。分析理工科学生在科技文献翻译中出现的错误,回顾高职理工科英语教学的实践,探索其原因和特点,明确高职理工科生在科技英语翻译中须掌握的技能要素,对提高理工科生科技英语翻译能力具有十分重要的意义。 相似文献
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陈家颐 《南通职业大学学报》1999,13(2):6-11
本文针对高职文理教育分配问题,提出建立高职文理渗透的运行机制,具体论述了高职文理渗透运行机制研究的目标、专业、课程、途径和评价等,对高等职业职业学校推进学校推进素质教育工程建设,提高学生的综合素质有积极的作用。 相似文献
14.
聂苓 《兰州教育学院学报》2010,26(6):246-247
近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。 相似文献
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在知识经济时代全面推行素质教育的今天,音乐教育以其学科的独特性,成为实施素质教育的一个重要方面。但在今天的理工科院校(专业)中,学生的音乐素质相对比较薄弱。如何让理工科学生在培养很强的专业技术能力的情况下.加强音乐素质的培养,使学生做到文理渗透、融合发展,培养审美能力与形象思维能力,提高理工科大学生的整体素质是本文主要的研究方向。 相似文献
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在知识经济时代全面推行素质教育的今天,音乐教育以其学科的独特性,成为实施素质教育的一个重要方面.但在今天的理工科院校(专业)中,学生的音乐素质相对比较薄弱.如何让理工科学生在培养很强的专业技术能力的情况下,加强音乐素质的培养,使学生做到文理渗透、融合发展,培养审美能力与形象思维能力,提高理工科大学生的整体素质是本文主要的研究方向. 相似文献
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史媛芳 《开封教育学院学报》2014,(1)
C语言是高职院校机电类专业的一门非常重要的专业基础课。目前,高职院校部分工科专业招生属于文理兼招的情况,一年级就开始讲授C语言,学生基础薄弱,导致产生畏难情绪,教学效果不明显。因此,笔者结合机电类专业特点,以及后续的其他专业课程的关联性,对《C语言程序设计》的教学改革的方法和措施进行探讨。 相似文献
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高等数学是高职高专院校理工科专业必修的一门基础课.目前大部分高职院校高数课只开设一个学期,学习的内容为微积分的相关知识,由于它具有高度的抽象性和严密的逻辑性,而高职院校的学生普遍存在数学基础差、底子薄的情况,因此对于高等数学这门课程的学习存在较大的困难.作者结合自身在教学中积累的一些经验,谈谈学生在微积分的学习中经常出现的问题. 相似文献
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高师英语专业文理生源学生基础阶段学业成绩对比研究 总被引:1,自引:1,他引:0
为探索高师英语专业招收中学理科生源学生的可行性和科学性,对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生班基础阶段的专业基础课和全国高等院校英语专业四级(TEM-4)考试成绩进行了分析比较。结果发现,理科生源学生在基础阶段英语专业课程学习上整体上比文科生源学生要好,某种意义上可以说明高师英语专业文理兼招是可行的。不过,这一结果还有待于进一步探索和实践。 相似文献