当代大学生国学热现象透视

<正>"将来能让一个国家屹立于民族之林的,不是这个国家的科技水平,也不是这个国家的经济发展程度,而是这个国家的传统文化",这是人大校长纪宝成对于国学的论调。国学近些年来甚嚣尘上,在社会各界和校园里都掀起了一股浪潮,我们称之为"国学热"。一、国学的定义国学,顾名思义,中国之学,中华之学。狭义的讲,就是秦砖汉瓦;宽泛来说,五术六艺诸子百家之     

幼儿国学教育方法之创新

近几年,国学逐渐出现在人们的视野中,为了弘扬中华民族传统文化,巩固和发展中华文明成果,出现了"国学热"现象。随着国学教育与幼儿教育的完美结合,幼儿国学教育得到重视,幼儿国学教育的方法与途径也发生革新。摒弃传统意义上的"死记硬背",将幼儿国学教育的方法多元化、生活化,将其进行创新,有利于发展和弘扬中华民族传统文化。     

对待国学教育的理性态度

关于"国学"作为传统文化要不要提倡之争,是中国寻求现代性与保存民族性的双重任务难以平衡的矛盾理外化的体现。理性看待"国学热"的兴起,深入体会国学教育的价值,国学既不是古代专制时代从属性质的意识形态教育也不是纯粹学术性的知识普及,而应结合现代公民教育的理念予以推进和升华。     

浅谈如何在中职德育教育中植入国学教育

"国学"是中华传统文化的精华。学校在对学生的德育教育中植入国学教育这个有效载体有其重要的现实意义,要充分发挥国学教育在日常生活道德教育中的作用。     

基础教育阶段的国学教育

从广义上讲,国学指的就是中国的传统文化。中国传统文化是世界上最优秀的文化之一;但是近代以来,国学在内部挫折和外来文化的侵蚀之下,一蹶不振,所以当前进行国学教育势在必行。中小学生是国家民族的未来,基础教育时期是其成长的关键阶段,因此在这个阶段应该对其实施国学教育。有关部门应当尽快制定政策措施,教学参与者应当行动起来,使国学教育落到实处。     

泉州市国学教育的现状、问题与对策

国学教育在当下日盛,是教育界的一个话题,更是社会文化、社会规范的一个重要话题。国学是我国千百年历史文化的一个归纳,包含着中华文化精髓,其现代社会以及世界文化的意义和作用毋庸置疑,尤其在今天西方工具理性盛行的情形下更亦如此。泉州作为历史文化名城,有着厚重的文化底蕴,加强国学教育有文化基础,但也存在着不足。为了弘扬中华优秀传统,就泉州历史与现实提出政府推动,民间参与,形成国学教育联动新格局的具体思路。     

浅谈大学国学教育的开展

国学教育不是一个单纯而静态的概念,它是一个与时俱进的动态文化传承.国学教育的开展要和现实社会的需要相结合,使传统文化中的自强不息精神和社会变革精神在当代经过变革成为我们现实社会文化发展的动力.     

语文课程实践是弘扬国学优秀传统的生命通道

<正>"回归国学教育"是目前语文界最热门的话题,这也是一种人心所向。但这不是喊两句口号就能解决的问题。国学教育的内涵是什么?国学教育的当代价值是什么?传统国学教育和当代西方教育相比较,它的优点和不足在哪里?我们现在提倡的国学教育应该是一个怎样的哲学取向和文化体系?明白了这些问题,我们才能够真正进入国学教育的殿堂。《中国语文教育发展史论——中西文化对话视野的国学学习哲学》尝试回答这些问题,我们愿意和语文界同仁互相切磋,共同促进语文课程与教学事业的健康发展。     

信息平台

国学诗文应否嫁接流行歌曲 编者按：近日,有教育部官员提出,为了开展国学经典教育,“正考虑把经典国学诗文谱写成流行歌曲,以经典诗词为歌词,结合现代流行音乐让中小学生传唱”。给优秀传统文化的国学诗文,插上歌曲翅膀飞翔,想法很有新意,如若真推行,效果可能如何？对此,引来各方争议。国学诗文与流行歌曲结合,并不是一个原则性的大是大非问题,但其中仍有值得我们细细思考、分析探讨的地方。     

本月聚焦:国学诗文应否嫁接流行歌曲

近日,有教育部官员提出,为了开展国学经典教育,正考虑把经典国学诗文谱写成流行歌曲,以经典诗词为歌词,结合现代流行音乐让中小学生传唱。给优秀传统文化的国学诗文,插上歌曲翅膀飞翔,想法很有新意,如若真推行,效果可能如何?对此,引来各方争议。国学诗文与流行歌曲结合,并不是一个原则性的大是大非问题,但其中仍有值得我们细细思考、分析探讨的地方。     

试论在中小学及高师汉语文学专业加强国学教育的必要性

目前中小学及高师汉语文学专业的课程内容和课程体系都存在着对国学重视不够的问题,致使中学及高师毕业生的国学基础比较薄弱,这种状况直接关系到教育质量的提高,同时也关系到传统文化的继承和四化的建设。为了适应21世纪社会发展的需要,在当前教育改革中,应特别重视在中小学及高师汉语文学专业加强国学的教育。     

浅谈国学教育在小学语文阅读教学中渗透的策略

国学是我国文化传承中非常关键的部分,蕴含着丰富的传统文化以及为人处事的道理。在小学语文阅读教学中渗透国学教育,让小学生通过国学经典阅读,在掌握国学知识的同时,也可以培养小学生良好的文化素养。在研究过程中,就小学语文教学中国学教育的渗透策略展开了分析。     

关于“国学热”的“冷”思考

近十年来,笔者作为国学教育的一名教师,亲历教材的编写、教学和研究的全过程,对国学教育也有些心得和思考。弘扬传统文化时不我待,当务之急不是争论"该不该读"的问题,而是应积极探讨该"怎样读"的问题。国学教育的研究范畴,不外乎这样三个核心问题:一是为何读?二是读什么?三是怎样读?即要解决好国学教育的目标、内容和方法的关系问题。三者互为因果,相辅相成,不可偏颇。     

浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略

随着新课程改革的深入,人们要求语文教师更好地渗透国学教育。在小学阶段国学教育也逐渐地普及了起来,在这个背景下,教师要使用更加有效的方法来渗透国学,并把它作为一个重点。从这个角度出发,具体地分析小学语文教学中渗透国学教育的方法,从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。     

国学之“仁义”与现代生命教育的观念契合——儒家思想中的生命关怀

国学,即中国传统文化,是与西方学术体系相对而言产生的称谓。国学是在中华文明的历程中,一以贯之形成的文化性格、民族意识、思想认同、社会观念,因此,国学理念的传达,在今天不仅不是迂腐落后的"文化复辟",还是更加具有传承价值和实用意义的教育力量。因为国学中的思维方式,作为一种无法回避的文化基因,潜伏在每一个中国人的生命深处,只要点醒,就能共鸣。国学,基本可称是儒、释、道三家思想的共融。所     

本月聚焦:学国学不如学英文?

事件:目前,国学教育在深圳的学校中持续开展,据不完全统计,在深圳推行国学教育的中小学有近百所。一些学校还专门开设了国学教育的校本课程,背诵《弟子规》《三字经》成为学生们每天必做的功课。但国学教育在深圳的开展也引来了人们不同的看法。有深圳市民表示,社会上的各种考试几乎都不用考国学,学国学不如学英文实用。但有专家也表示,国学教育有利于学生吸收和传承优秀的传统文化,学习国学没有现实意义的说法,其实正体现出了一种功利的社会文化对国学教育的冲击。个案:国学教育成为学校校本课程深圳市罗湖区的凤光小学是深圳市较早开展国…     

国学经典教育的尺度与分寸

面对围绕国学经典教育所产生的众说纷纭、莫衷一是的状态,应重新确立中小学国学经典教育的尺度与分寸.从价值功能上看,应科学理性地看待国学经典教育的功用,而不是一味地追捧或贬损;从资源选择和设计上看,应在保持传统文化根气的同时与现代观念意识进行智慧对接与整合,而不是简单地泥古、复古、照搬经典;具体到教学方式和作用途径上,则应力求让国学经典教育成为“唤醒”与“激励”,而不是“灌输”与“规范”.     

针对实际 将国学教育融入大学生思想政治教育

国学即中国之学、中华之学,尤其是指以儒家文化为主体的中国传统学术及文化。国学作为本土文化,博大精深,蕴含了丰富的哲理及生存智慧,符合中国人自己的文化品味与风俗习惯。在新建本科院校开展国学教育,并将其融入大学生思想政治教育,既可以有效传承中国传统文化,弘扬中国精神,也能够促进教育方式改进的新探索。一、国学教育融入新建本科院校大学生思想政治教育的必要性     

在初中英语课堂体验国学

初中英语课堂要成为跨文化交际的场所,学生在体验外国文化的同时,也要将中国优秀的传统文化介绍出去.换言之,教师在英语课堂要对学生进行一次经历教育,有关国学的经历教育.国学是传统文化的精髓,是学生可以不断汲取的文化源泉.教师要将国学融入课堂的具体环节,使学生能用英语表达国学,能用国学中的精神去学习英语,从而更好地认识世界.     

国学教育是文化自觉的彰显

国学是中华传统学术文化的结晶,是自立于世界民族之林的标志,也是几千年来中华民族文化自觉、文化自信与文化自强的体现。今天我们传承与弘扬国学、实施国学教育,应当彰显这样一种文化自觉。什么是"文化自觉"?"文化自觉"是费孝通先生于1997年初提出的。他指出置身在特定文化中的人对其文化能正确评估,知道其长处和短处,并知晓它的由来、形成、特色和发展趋势等,不带丁点儿"文化回归"或"复旧"的意思,也不是要"全盘他化"或"全盘西化",这就是文化自觉。能正确评估文化,是希望提高对文化方式转变的自我