高职教育产学研合作之一体化模式探析

产学研合作教育模式正在成为高职教育办学模式改革发展的一种基本趋势,文章在分析传统的合作模式局限的基础上,提出产学研一体化之模式。这种模式的目标是建立一种实体,通过教学内容、课程体系、管理模式和师资队伍建设等方面的改革,实现高职院校学生综合素质、创新能力和可持续发展能力的提高,并形成利润中心。     

产学研一体化教育模式探讨

产学研一体化教育模式能够促进学生综合素质的快速提升,也能为企业的健康发展创造有利条件。产学研一体化合作教育模式在具体实践中还存在学校教育封闭,教师积极性不高,企业自主创新意识淡薄、缺乏合作意向等问题。高校与企业在开展产学研一体化合作过程中,要站在国家角度及长远发展角度进行考虑,探索产学研一体化教学的科学模式,促进我国科技创新能力的不断进步。     

高职教育产学研一体化平台构建设想

高职教育要坚持走产学研一体化之路,其首要任务就是要构建一体化的平台。文章在分析了高职教育产学研一体化平台构建的必要性的基础上进一步总结了产学研一体化平台构建的类型。     

滨海新区产学研一体化的研究生创新教育模式研究

本文分析了天津滨海新区研究生创新教育培养中存在的主要问题,即创新教育与新区经济社会资源对接不到住,借鉴国内外成功经验,研究探索以产学研一体化推进研究生创新教育,为滨海新区开放开发提供人才支持的模式.     

设计专业产学研一体化实践研究

21世纪设计专业产学研究路思想至关重要；必须从理论人教育体系、素质教育体系，实践教育体系几方面进行转变。     

论服装专业产学研一体化教学策略

服装专业本身是市场导向较强的一个专业,在各类款式日新月异几乎一天一换的情况下,这个行业的知识淘汰率可见一斑.因此原有的那种与社会脱节的旧式教育并不能完全适合今日的社会,应构建一种新型的与社会同步的动态教学模式,如此才能确保服装专业的教学质量.刚刚兴起的产学研一体化教学即是时代需求的产物,本文就这种新的教学策略进行了相关讨论.     

木材加工专业产学研一体化人才培养模式研究

从产学研一体化内涵及其有效运行模式的分析、教学内容体系的构建、保障体系的构建三个方面,探讨高职木材加工专业产学研一体化人才培养模式。     

国内产学研一体化实践教育发展的问题及其对策

文章通过对产学研一体化实践教育发展问题的系统全面的阐述,揭示了问题的症结是管理机制与观念习惯,论述了只有建立起兼顾各方要求、体现人才培养与效益并重、政府重视与规范管理、充分调动学生、高校和企业三方积极性的强有力的产学研一体化实践教育运行机制,才能打造成熟的产学研实践教育平台,从而提高应用型人才的培养质量,提高国家创新水平,推动科技快速发展。     

高职计算机专业产学研一体化建设初探

从高职计算机专业的特点出发,阐述了以产学研一体化建设为基础,形成特色和品牌,是提高高职发展原动力的重要途径.     

一体化产学研结合办学模式的实践

实施产学研合作教育是高职高专人才培养的根本途径。商丘职业技术学院为培养高技能人才,服务经济     

高职计算机专业产学研一体化建设初探

从高职计算机专业的特点出发,阐述了以产学研一体化建设为基础,形成特色和品牌,是提高高职发展原动力的重要途径。     

食品科学与工程专业产学研一体化教学模式的构建

食品科学与工程是一门以物理、化学、生物学等为基础,联系农业和加工业的综合性应用性学科。学科覆盖面大,涉及知识面广,仅靠课堂教学和短期实习很难使学生深入地掌握该学科的专业知识和加工技术。为此,本文提出了“以产学研相结合”为指导思想组建产学研一体化的组织结构,建立校企合作的教学管理体系,从而构建食品科学与工程专业产学研一体化的教学模式。     

基于产学研一体化的经管类创新型应用人才培养的模式与机制研究

随着我国经济社会的发展和产学研一体化模式的形成,各高等院校传统的经管类人才培养模式都遇到了新的问题和挑战。文章通过剖析产学研一体化的基本内涵及存在的实际问题,梳理总结了产学研一体化背景下经管类创新型应用型人才培养应走的路子、模式和机制。     

高职产学研一体化数控实训基地建设路径思考

在校期间进行实际培训是目前高等职业院校为了保证教学质量采取的一种方法。本文主要阐述高职数控实训基地建设过程的现状,分析当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,根据社会发展需要和企业实际需求为高职院校校企合作开放办学、培养新型人才提供建议。     

产学研一体化人才培养战略探析

产学研一体化是综合运用高校、企业以及科研院所等在人才培养方面的优势,将理论知识讲授同实践经验获取、科研实践的训练进行有效结合的教育模式。这种教育模式实现了高校与社会需求的有序对接,提升人才培养的综合素质,更好服务于经济社会的发展。     

产学研一体化背景下的大学生创新能力培养路径

经济全球化和信息化的快速发展对高等教育人才培养目标提出了更高要求,经过多年发展,我国高等教育规模已居世界首位,但人才培养质量有待提升,特别是在大学生创新能力方面还不能满足用人单位的需求。产学研一体化作为高等教育改革与发展的方向,对推动我国高等教育健康发展,提升大学生的创新能力和社会实践能力提供了有效途径。     

高职院校产学研一体化园区建设的探索——以“武汉职业技术学院葛店产学研一体化园区”为例

文章结合职业教育产学研现状、葛店经济技术开发区区位和产业优势,对“武汉职业技术学院葛店产学研一体化园区”建设的意义、可行性以及建设原则、总体构思、建设内容、实施计划等方面进行论述。     

高校设计专业产学研合作教育模式探讨

高校设计专业产学研教育模式有着重要的作用,对学生、学校及社会等各个方面有有着深远的影响,本文将对高校设计专业产学研教育模式进行深入的探讨。     

高职高专旅游管理专业产学研一体化办学模式

文章在分析我国高职高专旅游管理专业产学研一体化办学模式研究现状基础上,提出了由学校、企业、政府构建的订单、校企合作、政府引导及工学结合四大模式,并据此提出了四种模式具体实施方法。     

产学研一体化背景下的大学生创新能力培养路径CSSCI

经济全球化和信息化的快速发展对高等教育人才培养目标提出了更高要求,经过多年发展,我国高等教育规模已居世界首位,但人才培养质量有待提升,特别是在大学生创新能力方面还不能满足用人单位的需求。产学研一体化作为高等教育改革与发展的方向,对推动我国高等教育健康发展,提升大学生的创新能力和社会实践能力提供了有效途径。