农村学生"进城"的思考

现象一：幼儿园“开”到家门口。每天清早、傍晚，几辆城区幼儿园的大客车便穿梭于城乡结合部，接送幼儿上下学。这种做法，看似方便了家长、孩子，实则在与农村幼儿园抢夺生源。现象二：父母进城“我”随读。学期初，总有不少学生家长到校申请孩子转学。他们有的在城里有了固定的住所，让孩子回到身边也是顺理成章的事。但有相当一部分是因为城里教学条件好，宁肯投亲靠友也要把孩子送到城里。现象三：初中学校招生难。合点并校后，每个乡镇只留一处初中学校，学生大多离家几十里路，上下学极不方便，因而家长就会想方设法选择离家近一点的学校，甚至不惜重金，送到城里一些寄宿制的实验学校。我校今年小学毕业生接近100人，可真正到乡镇初中读书的还不到80人。     

农村中学初三学生英语阅读现状调查研究

通过调查农村中学初三年级学生英语阅读之现状．可以发现学生在英语阅读中存在的问题与性别、性格有关。改变这种现状的策略是注重化差异．改进教学方法．对不同性别、性格的学生进行分层指早。     

由一个教育现象想到的

在很多发展较落后的农村中学,辍学率很高,其中有很多原因。在很多学校里班级都存在好班和差班之分。将学生分为很多等级。初三最为明显,每一次考试,如果你考不好,你就会被分到差班里,而你以后再努力也不可能回到好班。一次失误,就没有回到好班的可能。     

农村学生读书习惯培养之我见

农村学校的生源、办学视角等因素决定了它的特殊性,从某种程度上影响了农村学生读书的习惯。农村学校学生读书的情况如何呢?又如何培养农村孩子们的读书习惯呢?一、农村学生读书现状的分析作为学校教育的主要任务,就是培养学生良好的习惯,但面对农村中小学现状及一系列的问题,不得不引起     

试析江西农村中职教育发展趋势及对策

江西农村中职教育发展至今取得了较大的成绩,面对江西经济的高速发展及江西农村中职教育发展的新形势,及时明确其发展趋势,并采取相应的对策对于促进江西农村中职教育的发展是非常有必要的.     

浅谈农村中学实验教学

实验教学是教育教学活动中重要的组成部分，然而，由于历史原因，农村中学的实验条件相对落后，即使相对较好的学校，也很难有效完成规定实验。要改变农村中学的实验教学现状，必须改变认识，加强力量。     

农村课改为何难动手

今年农村学校的初三学生多数是农村课改试验区的首届毕业生，因此，学生的中考自然受到各级领导、家长的格外关注。上至领导，下至教师都深感责任重大，不敢有丝毫懈怠，“要让学生考得好”成为大家共同的心愿。所以每逢开会，领导总是再三嘱咐．“老师们，学生成绩千万马虎不得啊！”     

农村教育的建议

目前,农村教育的现状还存在一些急需解决的问题。我们在农村的调研中发现,农村中小学从表面看红红火火,许多公办学校新盖了教学大楼,私立中小学更是不甘落后,除个别外,校舍自然是崭新一片。但是在表面繁荣的背后,却隐藏着深深的危机。     

“杜郎口模式”：一所乡镇中学的颠覆性教学改革

教室里人声鼎沸，就像赶大集。教室里没有讲台，课桌每十个一组排成一张张条形“会议桌”，学生们或站或蹲、三五成群地大声讨论，老师也混在其中。学生上课可以随意走动、争论、朗诵、唱歌、跳舞、演小品，甚至可以代替老师讲课. 就是这种“赶大集”的课堂，却让该校学生成绩从全县倒数第一跃升到前三名，有人说它的成功触及到了“目前教育改革中一些深层次的问题”，“一所农村学校竞靠自己悟出了教育的真谛”。但是，也有人对此改革并不赞成。[编按]     

江西农村人力资源开发与管理探研

江西农村人力资源发展问题是事关“江西在中部地区倔起”战略目标能否实现的关键问题之一。本文分析了制约江西农村人力资源发展的内部和外部因素,并对如何以农职校为阵地,以民营农庄为龙头,开发与管理江西农村人力资源进行了探研。     

阳湖大地上的一颗明星——横山桥中学走农村特色学校发展之路

“老百姓需要什么样的教育？学生需要怎样的发展？我们不能不关注；条条道路通罗马，但对于个人而言，并非每条道路都能走得通：学校教育的根本任务便是启发和引导学生，使每个心灵都走向光明。”在这样的教育理念下，横山桥中学的“个别教育，多元发展”的教育模式应运而生。特有的教育模式，使得横山桥中学在阳湖大地上瞬间崛起，成为一颗璀璨的明星。     

教育：回归学生生活 呼唤人文关怀——农村中学单亲家庭生活现状分析与思考

单亲家庭，作为一种家庭形式，由来己久。20世纪六七十年代，欧美等西方国家的离婚率促成了大量离婚或单亲家庭的出现；女权运动的兴起及性解放思想的鼓吹与蔓延，大量未婚母亲不断涌现，随之而来单亲家庭数量激增。在中国大陆，随着现代化的发展，家庭结构正在发生深刻的变化，家庭模式向多     

浅析农村薄弱学校的现状及其对策

一、农村薄弱学校存在的现状分析 汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所，村小学近100所，占全县农村学校30％左右，以其中一所典型的薄弱学校（以下简称A校）为例：全乡学生1200余人，教职工近百人．有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖．发现薄弱学校有如下一些特点：     

中央专项资金5亿元改善农村初中食宿条件我省"农村初中校舍改造工程"启动

本刊讯 (记者 董志伟)我省"农村初中校舍改造工程"日前正式启动.从今年起到2010年,国家将安排中央专项资金5亿元,用于解决我省40个县958所农村初中新建或改造学生宿舍、食堂和厕所等生活设施,农村学生食宿条件将得到根本改善.     

教育发展从“危改”中突围——聊城市农村中小学校舍改造及教育发展纪略

聊城市位处山东西部，是一个经济欠达的市。但是，走遍聊城市的各个地方，人们就会发现，学校却无不成为当地一道亮丽的文化风景。[第一段]     

江西定向培养农村幼儿教师

记者日前从江西省教育厅获悉,＂十二五＂期间,江西省教育厅规划为各县（市、区）农村乡镇及以下幼儿园,定向培养一批初中毕业起点三年制中师、五年一贯制大专学前教育专业毕业的农村幼儿教育师资,     

对坝上乡镇农村中学校园文化建设的冷思考

文化，通俗理解就是知识、艺术、道德风俗及人类在社会里所得到的能力与习惯，即是人的力量和发展的历史进程。我们的生活离不开文化，如果离开文化环境，成长无从谈起。校园文化之所以能成为一种品牌推出，是学校的管理者和全体师生员工组成的校园人为主体的，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果，并以具有校园特色的物质形式和精神形式为外部表现，并影响和制约着校园人的活动与校园人的发展。目前，农村中学中许多不良的行为习惯随处可见。[第一段]     

农村中学教师企盼的支教

城市教师支教农村学校无疑是一个好政策。笔者作为一名农村中学的教师，想结合我校和周边农村中学的实际，谈谈目前农村中学急需什么样的支教。     

关于农村中学学生家庭教育的现状、原因及应对策略的探讨

“望子成龙，望女成凤”是每一个做父母的共同心声。怎样培养后辈，使其日后成为有用之才?家庭教育、学校教育、社会教育是其三条渠道，可谓三分天下。然而，当前农村家庭教育现状如何?怎样才能进一步加强和改进家庭教育?带着这个问题我们进行了一番调查和思考。