我坐着冥想

我坐着,天空蓝得跟假的一样,因为已是傍晚。此刻,我的腿看来比我的心情要好,它们正快活地荡来荡去,无比自由。当然,它们的自由是由现在被淹死在水里的耐克鞋所换来的。我的心情不算太遭,否则我就不会哼:编,编,编花篮……通常心情很好的时候,我唱《中华人民共和国国歌》,心情差的时候,我选择说的好听点:发泄,说得难听点:大喊大叫。如:“你这个混帐,你使这个不幸的女孩自杀了!”“你以为直子死了,你就可以和绿子在一起从春天香山上坐、和薛宝钗一起过日子?”……屡试不爽,每每如此,父母抗议多次,竟被我一句     

我与学生的心灵对话

上个学期末的一节课上,我给即将毕业的学生出了这样一道题：《请和老师说说你的心里话》。     

我与学生的一次对话

这学期,我担任了八年级3个班的物理教学工作。由于职称评定等事务,经学校批准,我将教学工作推迟了3天,直到星期四才走进教室。我首先自我介绍,并为自己的迟到道歉,然后简单说明了物理学科的特点和学习方法。为活跃气氛,我还穿插了一些轻松幽默的内容。我迟到了,学生肯定有一些想法,我也很想知道学生的感受。     

我与我的对话

星期天,我来到时间电话机前,准备与童年的我对话,没想到我按错了键,把“未来键”当做了“过去键”,于是进入了未来时间的光缆。     

课外练笔:我与学生的特殊对话

又逢周一,面前摆放着一摞堆得整整齐齐、码得高高似小山一般的日记本。每逢此刻,我总是带着一颗虔诚的心,与学生进行心与心的沟通、交流。唯恐一个不小心,忽略了那份学生寄予的信任,让一颗期待的心因为我的疏忽而凋零,像叶片般的飘落……教育原本就应该是师生之间的一种民主的对话、思想的碰撞、心灵的沟通、爱与信任的交汇。没有爱的教育不是完美的教育,没有沟通与交流的教育更是     

请让学生坐着回答问题

<正>现如今课堂教学中,当老师提问时,想要回答的学生就会举起手来,得到允许后才会站起来,回答后才能坐下,这是多少年来中国课堂教学的老规矩,这种见怪不怪的事并没引起人们的特别注意。但从教多年,一些现象却引起了我对这一传统规矩的思考。现象一:被遗忘。课堂上,学生回答问题后,老师们更多的是想自己下一步该怎样说、该怎么做。往往把站起来回答问题的学生给遗忘了。胆子大点儿的学生见老师忘记了,站一会儿     

我与他对话

“作为一代巨人 ,你有什么感受 ?”“我的感受就是没感受 ,要真正成为巨人 ,就要放弃一些不必要的感受。”“例如 ?”“自卑、高兴、痛苦、欢乐、自喜、空虚、自由、沉闷。”“没有了这些感受 ,你的日常生活是怎样的呢 ?”“除了花七八个小时 ,或者十一二个小时在我的研究上 ,其余的时间和你们一样 ,但其中并不包括赌博。”“你对你的研究成果有什么看法 ?”“这应该问你自己。我说过 ,我把这些不必要的感受已经抛弃。”“你认为什么才叫有必要的感受 ?”“感受物与物之间的存在与关系 ,空间的大小 ,时间的移动。”“你发现了许多对于人类有…     

我与动物对话

随着科技的不断发展,人类的生活水平越来越高。而小动物们的生命却夜以继日地减少,这是为什么呢?为了搞清楚这个问题,我便到动物王国访问了几只小动物。 走进动物王国,我首先访问了鳄鱼大姐。刚进门,我便惊异地发现屋里只有两只小鳄。朋友,你一定会问我为什么会如     

我和学生在日记中对话

《语文课程标准》在课程目标的总目标中提出"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"可是,写作对于见识范围狭小、阅读资料稀少的学生来说,的确有些困难。很多学生在写作文的时候,常常是提笔无字,无     

经常对话 融洽感情——我这样与学生交谈

作为班主任，要想取得好的思想教育效果，师生之间经常对话，亲切交谈，实在是一个必要而又很好的方法。那么，为什么对话，怎样对话呢？     

与学生正确对话

我从教近三十年．积累了一些教学经验，任教于省一级重高．学校的学生素质总体非常优秀，自我管理能力也很突出。但即便在这样的教学环境中，有时仍会碰到一些棘手的教育问题。2009年在一个刚接手的班级上课，我遭遇了一个学生的“冷拒绝”。     

学会与学生对话

在培养学生的过程中,重视与学生的思想交流显得尤为重要。对话作为一种教育原则,从简单的意义讲,强调的是师生的平等交流与知识共建。从深层意义讲,它挑战我们关于师生关系、知识本质以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。     

学生与文本对话

新课标指出：“要重视学生在阅读过程中的主体地位。必须强调学生阅读的自主性和独立性,文本的意义是学生在阅读的过程中自行发现、自行建构起来的,要让学生学会自己阅读,自己学会阅读。”因此,教师在教学过程应确定学生为阅读主体,把阅读的权利还给学生,让学生自己去阅读。     

我与“我”的对话

我对“我”说—— 我喜欢白昼,明媚的阳光和漫舞的白云让我的心情洒脱闲适,微风吹拂起我追梦的勇气,毫无顾忌地填充着青春的傲慢与张扬。     

我与诗人的对话

翻开泛着古意的扉页,阅览精彩绝伦的古诗,在神妙的诗林,我与才华横溢的诗人不期而遇,促膝长谈。我说:“我现在读高一,每天都不敢多加放松,我的青春芳华就每天伴着繁多的功课,有意义吗?”少陵野老微微一笑,吟道:“会当凌绝顶,一览众山小。”王安石则正襟危坐,诵出:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”哦,我明白了,“今天”是在山脚下,“明天”是在山顶上,只有从今天一步一步向上攀登,才会到达山顶,享受明天的艳丽壮美。我说:“那万一高考失利,怎么去实现理想呢?”正在“酣高楼”的李太白浪漫地答道“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”哦,我…     

我与智慧的对话

我遇见了万事皆知的智慧，与他进行了一番对话。我：“什么是幸福?”智慧：“每个人有每个人的信念，那就有不同的幸福。”我：“幸福在哪里?”智慧：“幸福在你的周围，在你的身边，只要你发现了它，你就会觉得幸福本在心中。”我：“可是，我没发现我的周围、我的身边有什么幸福呀。”智慧：“你去寻找吧。”我走了，离开此地。走呀，走呀，来到一块田地旁，遇见一位农夫。我问：“幸福在你心中是什么?”他放下扛在肩上的锄头，擦擦满脸晶莹的汗珠，憨笑一声道：“幸福就是有个好收成。”接着我又遇到了商人、教师……商人说：“我的幸福…