浅谈教育城域网建设

2001年,教育部提出将从2001年起,全面实施中小学“校校通”工程,努力实现基础教育的跨越式发展,用5～10年时间加强信息基础设施和信息资源建设,使全国90％的独立建制的中小学能够与网络连通。我省有大中小学几万所,如果每一所学校都用几十万乃至上百万元建设一套从主干到接入系统齐全的自有网络,仅这一项全省就要拿出上百亿元的资金,这显然是不现实的。其实,“校校通”并不等于“校校网”,它最终     

教育城域网的应用及用户需求分析

教育城域网作为教育信息化的主体形式,是中国教育信息化工程中最为关键的一环。对教育城域网的应用、意义、需求等方面作了较为全面的探讨。     

闸北区教育城域网的若干思考

闸北教育城域网建设始于1996年初，历经8年，经过三次飞跃性发展。第一次飞跃是从无到有，在市教委“建网、建库、建队伍”的号召下，1996年9月，闸北区率先开通了以电话拨号为主要上网形式的连接全区24所中小幼学校的区域教育信息网，后又改用ISDN拨号连接，连接的学校数扩大到99所，同时添加了30B D设备，     

教育城域网的应用及用户需求分析

教育城域网作为教育信息化的主体形式，是中国教育信息化工程中最为关键的一环。对教育城域网的应用、意义、需求等方面作了较为全面的探讨。     

教育城域网建设分析与研究

本文针对市县校校通工程建设的整体规划,以秦安市教育城域网建设为例,探讨如何建设教育城域网,如何把多媒体教学及管理充分应用于教育城域网,为实现市县区的教育管理信息化提供参考。     

福建三明市教育城域网案例分析

“校校通”的最终目的是实现教育资源的整合与利用。实际在网络硬件构建上,并不是只有建成“校校网”才能达到“校校通”,而是要根据各地区资金、规模、现存网络环境等实际情况因地制宜。目前,城域网的建设已经成为“校校通”工程的重点,如何利用教育     

教育城域网建设分析与研究

本文针对市县校校通工程建设的整体规划，以泰安市教育城域网建设为例，探讨如何建设教育城域网，如何把多媒体教学及管理充分应用于教育城域网，为实现市县区的教育管理信息化提供参考。     

关于中小学教育城域网应用的探讨

我国正积极推进教育的信息化进程，以实现跨越式发展。教育部决定从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展。伴随着教育信息化的逐步深入，各地教育城域网如雨后春笋般涌现，自1998年中小学校园网问世至今，全国已有400多个城市建成教育城域网。事物从无到有需要一个“建设”的过程，但“建设”本身并不是最终目的，当我们完成城域网硬件环境的建设后，最值得冷静思考的应该是如何有效、科学地应用。而真正能有效连接校园网做到资源共享、且功能模块实用性较高的城域网并不多。     

晋中市教育城域网促进教育均衡化发展

国家实施“校校通”工程以来,以学校为单位的校园网和以地区为单位的城域网在全国范围内蓬勃兴起。 数字化城域网能给教育带来什么？对于这个问题的回答在已经成功建立起校同网的学校间达成了共识：更合理地应用校园网和教育城域网为教育教学服务。合理利用先进的网络技术和最完善的教育信息产品．推动教育水平的快速提高,     

五莲县发展信息技术教育全面实施校校通工程的实践探索

介绍了五莲县2002年以来发展信息技术教育，全面实施“校校通”工程的实践经验和成果，可供同行参考。     

三明市职教发展的回顾与前瞻

近年来 ,在三明市委、市政府关心重视下 ,我市职业教育主动适应物质文明和精神文明的建设需要 ,在职业教育实践中不断改革发展。经过二十年的艰苦奋斗 ,到１９９９年底 ,全市已有２２所职业高中（中专） ,其中职业中专１１所 ,职业高中１１所 ,省级重点校４所 ,市级重点校６所 ,班级３８５个 ,在校生１２３０１人 ,毕业生总数近７００００多人 ,教职工总数１３６６人 ,其中专职教师１０４９人 ,职业教育已具有一定的整体规模和良好的发展态势 ,主要成绩表现在以下四个方面 :一、德育工作形成一定的特点为了加强德育工作 ,三明市各职业中学都…     

教育城域网的设计规划与研究

本文讨论了教育城域网规划设计的原则,对城域网的主干设备与技术选型进行了分析,同时讨论了教育城域网的应用。