大学物理与中学物理比较(力学部分Ⅰ)

大学物理是在中学物理基础上的高一级循环．中学物理绝大部分概念、定律、定理、公式、法则在大学物理中都会再现，但在引入过程和表述中其严密性、逻辑性、深度和广度等方面都有很大差异．本文仅对物理学力学部分中的牛顿三定律，以及与之密切相关的参考系、加速度的概念进行了比较。讨论了二者之间的联系与区别．     

大学物理与中学物理比较(电磁学部分)

我国中学物理教材和大学物理教材是按照物质运动形态从低要有到高级的逻辑顺序展开，即以力学、热学、电磁学、光学、原子物理学的顺序排列。大学物理是在中学物理基础上的高一级循环。中学物理绝大部分概念、定律、定理、公式、法则在大学生物中都会再现，所以两者可比性强。     

浅谈《大学物理》力学部分的教学

大学物理中力学部分遇到的大多是变量问题,物理量多用瞬时值来定义,大多采用微积分和矢量运算解决问题.因此在大学物理力学部分的教学中,一方面要利用微积分和矢量运算的知识来讲解物理概念和规律,另一方面要帮助学生提高微积分和矢量运算的能力,才能提高教学质量,有利于大学后继课程的教学和学生综合素质的提高.     

大学物理力学教学探讨

本从大学物理与中学物理的区别，守恒定律与牛顿定律的关系，牛顿力学与相对论力学的关系，基础课与专业课的关系，数学工具与物理知识的关系五个方面阐述了如何搞好大学物理力学教学，供教学参考。     

大学物理与中学物理电磁学部分的衔接

大学物理作为大学理工科专业的必修课,对提高非物理专业学生分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。但是大部分大学生都感觉到大学物理的学习比较困难,特别是电磁学这部分内容是大学物理中的一个难点。文章将中学物理电磁学与大学物理电磁学做比较,讨论了中学物理与大学物理衔接的必要性。     

探析中学物理力学教学

中学物理知识是物理学的初级层次。它的科学性、系统性都受到了一定的限制。它阐述了物理学中最基本、最基础的知识．其主要内容是经典物理学的基础知识,以力学、电学为重点。本文就力学部分的教学进行探述。     

大学物理力学教学探讨

本文从大学物理与中学物理的区别,守恒定律与牛顿定律的关系,牛顿力学与相对论力学的关系,基础课与专业课的关系,数学工具与物理知识的关系五个方面阐述了如何搞好大学物理力学教学,供教学参考.     

中学物理力学教学探析

中学物理力学在整个中学物理教材中占有很重要的地位,它既是中学物理教材中重要的组成部分,又是中学物理的难点所在。     

理论力学试卷比较研究

本文从12所大学和大专院校中选取了36套理论力学试卷,分别从覆盖面、题目类型、题量、深度及难度四个方面进行了评价,得出了总排名和单项排名。结果显示,宁夏大学机械工程学院的理论力学试卷总排名居中,但单项排名中的关键项目——深度及难度仍处于较为落后的状态。本文提出了提高试卷深度及难度的具体措施,并制定了今后努力的方向。     

大学物理力学教学探讨

在力学教学中,较为普遍地存在着各种理论和方法分别独立讲授的现象.学生在遇到实际问题时,一般只会机械地对号入座,套用现成的方法和公式,当无现成公式可套用时,往往束手无策,一筹莫展.为了解决这种现象,笔者认为在教学中应着重于以下几个方面：     

中学物理力学部分教学法探究

中学物理知识内容是物理学的初级层次。其主要内容是经典物理学的基础知识,而以力学、电学为重点,本文就力学部分的教学法谈谈自己的看法。     

中学物理力学教学中的重点研究

在初中物理学习中,力学知识具有了较强的综合性,即是初中物理教学中重点,也是难点。力学知识中涉及了较多的知识点,各个知识点之间又存在着千丝万缕的联系,很多学生在学习中对力学的概念理解不清楚从而导致对考试题目不能完善的分析解题,因此,在力学教学过程中如何让学生正确的掌握力学概念,应用概念对力学现象进行分析是初中物理教学中的一个重点。     

机械原理与理论力学中运动学部分的比较与总结

本文笔者通过对机械原理与理论力学中运动学部分的比较,总结并反思了机械原理教材中对运动学问题表述方式与求解方法中存在的缺陷;对机械系专业课程与基础课程内容的衔接以及教学方法的改革提出了自己的见解。     

大学物理与中学物理课程热学部分的衔接研究

大学物理应是在中学物理的基础上实现质与量的跨越,在广度和深度上都要上一个台阶。本文围绕从热学的基本概念到基本规律的主线对中学与大学物理教材之间知识内容的衔接点、知识的延伸以及改革方向做了探讨和分析,为大学物理＂热学＂内容的教学、顺利实现从中学向大学的过渡提供参考。     

中美高中物理教材力学部分的插图比较分析

力学是物理学的重要组成部分,也是高中生物理学习的重点和难点。教材插图可以增强学生的感性认识,帮助其理解物理知识。以定量分析为研究方法,借鉴已有研究成果,对中美高中物理教材力学部分的各类插图进行定量统计和对比,分析中美高中物理教材力学部分的各类插图引用特点及异同,结合美国高中物理教材对力学部分插图引用的可借鉴之处,提出了改进我国高中物理教材力学部分的插图引用的几点建议。     

大学物理力学数字资源的建设与共享研究

本文以大学物理课程力学部分为例,介绍大学物理教学资源建设过程中的经验,着重讨论多媒体课件、物理演示实验和大学物理课程视频的制作和共享问题。     

《大学物理实验》定量考核方案的制定(力学部分)

在充分研究普通物理实验教学大纲的基础上对定量考核内容从实验预习、实验方案设计、实验操作、实验报告和口试或笔试5个方面作出总体评价,然后对每一部份中被选定的实验逐个制订出全面的定量考核标准.     

物理学大事年表(中学物理部分)

公元前 5世纪 ,德谟克利特 (Democritus,公元前4 6 0 ?～ 370 ?)提出万物由原子组成 .公元前 4世纪 ,亚里士多得 (Aristotle,前 384～前32 2 )在其所著《物理学》中总结了若干观察到的事实和实际的经验 .他的自然哲学支配西方近 2 0 0 0年 .公元前 3世纪 ,阿基米德 (Archimedes,前 2 87?～前 2 12 )发明许多机械 ,包括阿基米德螺旋 ;发现杠杆原理和浮力定律 ;研究过重心 .公元前 3世纪 ,古书《韩非子》记载有司南 ;《吕氏春秋》记有慈石召铁 .公元前 2世纪 ,刘安 (公元前 179～公元前 12 2 )著《淮南子》,记载用冰作透镜 ,用反射镜作潜望…     

大学物理与中学物理课程恒定磁场部分的衔接研究

根据教育部制定的＂高中物理课程标准＂和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的＂理工科类大学物理课程教学基本要求＂,本文对大学物理教材和高中物理课程标准实验教材的恒定磁场部分进行了对比,通过分析总结了恒定磁场部分在内容和方法方面的衔接和深入。