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运用质子平衡式,提出了对多元强酸强碱、缓冲溶液、酸碱滴定体系进行处理的新思想。在符合分析化学理论基础上,数学推导严密,结论正确。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2017,(3):111-114
本文探讨了用质子守恒法计算酸碱混合溶液pH的计算方法,举例说明了在计算酸碱混合溶液PH的应用,对无机及分析化学教学具有指导意义。根据质子守恒法书写质子条件式,结合物料平衡、酸碱平衡常数等进而计算出酸碱混合溶液pH,然后从相同型体的非共轭体系酸碱混合溶液和共轭酸碱溶液的pH计算来说明其应用。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2015,(3):124-126
探讨了用零基准法书写质子条件,指出了在计算酸碱PH等方面的应用,对无机及分析化学教学具有指导意义。根据酸碱反应是质子转移的结果,用零基准法书写质子条件式,分五个步骤,并从弱酸溶液、弱碱溶液和弱酸、弱碱盐溶液进行举例说明,然后从质子条件来计算弱酸、弱碱溶液的pH来说明其应用。 相似文献
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一、酸碱质子理论简述酸碱质子理论其定义为:凡能给出质子(H^(+))的物质(阳离子、阴离子或分子)称为质子酸;凡能接受质子的物质(离子、阴离子或分子),称为质子碱.如H_(2)SO_(4)、HCl、CH_(3)COOH、H_(2)CO_(3)、H_(2)C_(2)O_(4)、NH_(4)^(+)等都是酸;NaOH、Ba... 相似文献
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在酸碱滴定分析教学过程中,酸碱滴定误差的理解与计算是一个难点与重点。几乎所有的教材均是以林邦经验公式来解决,但是没有统一的格式,老师难教,学生难学。为了解决这一问题,作者结合多年的教学实践,利用滴定误差的基本定义,结合质子平衡条件来计算剩余量或多余量,从而解决了这一教学难点,老师易讲,学生易懂,而且不用记公式,使得酸碱滴定教学环节既注重了基础,也实现了知识的应用性与系统性。 相似文献
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王华 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
文章就教学中如何写出质子条件,怎样检查所写质子条件是否正确进行了讨论.并介绍了常见酸碱溶液体系的质子条件,为进一步教学酸碱体系pH值求算建立基础. 相似文献
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经研究有关文献发现,运用框图法书写共轭酸碱体系混合溶液的质子守恒式时,需选择2个参考基准再加合,其过程相当繁杂。通过分析框图法,找到了书写质子守恒式的关键,并作了改进。讨论了共轭酸碱对在一个基准状态下列出质子守恒式的书写思路。设计了假定溶液酸碱性为前提的简化书写步骤,并指出改进后的框图法也可选择非主要存在的粒子作为基准。另外,还介绍了一种适用于任意浓度共轭酸碱体系混合溶液的处理方法。 相似文献
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通过对影响质子酸碱强度的几个主要因素进行分析,探讨了在分析化学教学中,如何正确处理质子酸碱强度比较的问题. 相似文献
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通过对书写混合溶液质子守恒式时存在的困难进行分析,介绍了一种易于掌握的快捷书写方法——组分分离法.结合具体实例,对利用组分分离法书写质子守恒式的基本步骤进行了阐述,并指出了应用组分分离法书写混合溶液质子守恒式的关键点. 相似文献
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电荷平衡、物料平衡和质子平衡在每年高考化学总复习中既是重头戏又是难点 ,而质子平衡则是难中之难而令学生颇感头痛。先看下面题目 :题目 :在K2 SO3 水溶液中存在多种离子和分子。下列关系式或说法不正确的是 :A .[K+ ]+[H+ ]=2 [SO3 2 -]+[HSO3 -]+[OH-]B .12 [K+ ]=[SO3 2 -]+[HSO3 -]+[H2 SO3 ]C .[OH-]=[H+ ]+[HSO3 -]+2 [H2 SO3 ]D .以上关系式均不正确分析 :若不熟悉“三平衡”关系 ,确实颇感头痛。若熟悉者很快得出 :A选项为K2 SO3 溶液的正确的电荷平衡式 ,B选项为K2 SO3 溶液的正确的… 相似文献
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将双组分混合溶液分为非共轭酸碱体系和共轭酸碱体系两种类型。结合具体实例,分别阐述了两种类型质子守恒式的书写方法及其在解题中的应用。与常规书写方法相比,采用此方法可以快速、简便、准确书写双组份混合溶液中的质子守恒式。 相似文献
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