高中美术欣赏教学初探

美术欣赏教学是美术教学中重要的组成部分,它有助于提高学生的整体美术素质,培养审美能力和理解能力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。     

对高中美术欣赏教学的思考

在高中美术欣赏课程里,欣赏教学不仅仅是培养学生的审美能力和审美意识,更重要的是通过艺术形式让学生直接进行审美体验。美术欣赏课的开设,让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生艺术修养的目的。     

关于开展高中美术欣赏教学的思考

通过美术鉴赏的学习,激发学生的创造力和想象力,培养学生形成良好的美术素养,提高学生对美术作品的理解能力,让学生亲身体验欣赏美术作品的乐趣。     

高中美术欣赏教学实践探析

高中美术欣赏与评述教学是新课程强调的重要教学内容,事关学生的美术知识和技能学习,更涉及学生美术综合修养的培养,是高中美术教学不可或缺的重要部分。教师应从教学实践出发,营造有趣的课堂氛围,创新教学模式,让抽象的美术教学变得丰富多彩,兴趣盎然,从而完成教学任务,强化教学效果。     

浅析在高中美术欣赏教学中渗透德育的策略

随着教学改革的不断深入,美术作为培养学生审美能力和学科核心素养的一门课程,逐渐在高中受到关注与重视。但是现如今我国大部分高中美术课堂教学当中受应试教育的影响导致教学效率普遍较低,而且无法满足学生在知识点学习和发展上的需求。而相关的教育学者针对这一情况对学生实际学习、发展状况以及教育现状等方面展开调查,并在分析当中得知高中美术教学存在着诸多不足之处,那么要想将其有效地解决就需要合理地融入德育教育,这样才能为高中生创设一个高效且愉快的教学环境,并促进其全面发展。但是在实际教学当中还是存在着一些问题需要教师和学生共同去发现,并将其解决。文章先阐述了在高中美术鉴赏教学当中渗透德育教育的重要意义和高中美术课堂教学现状分析,然后又对高中美术欣赏教学中渗透德育教育的策略分析展开讨论。     

漫谈高中美术教学的“欣赏”

我们美术教师都有这样的体会,欣赏难于艺术实践,欣赏现代的作品难于古代的作品,人的审美意识的形成需要有个学习的过程。不同的人对同一幅画有着不同角度的欣赏,那么从审美意识出发去评价和把握作品形式的情感意味,或剖析作品所激发审美体验的形式因素是个非常棘手的问题。如何正确的欣赏美术作品呢?是我们老师需要解决的问题。     

小议多媒体与高中美术欣赏教学

在大力提倡素质教育的今天,现代教育技术备受推崇,尤其是多媒体技术在教学实践中的应用更为广泛。多媒体的辅助教学．改变了传统单一的教学方式,充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能,激发了学生学习的能动性,开阔了视野,能更好地突破重难点,轻松达到教学目的。为了全面提高美术课教学效益。适当地运用多媒体辅助课堂教学就显得尤为重要。     

高中美术教学中如何培养学生的欣赏能力

高中美术教学是素质教育的一部分,它既体现基础性、整体性,又表现出适应性、超前性、现实性,同时以"美"育"德",以"美"育"智",以"特色"促"全面"。高中生在生理、心理上已接近成熟,有独立的思考能力,教师要发挥审美教育的独特作用,培养学生健康的审美情趣与能力,注重学生个性全面发展,最终使学生学会学习和做人,终身受益。     

谈谈高中美术欣赏课的教学

从美术的作用、欣赏课课堂教学的轻重取舍、可行性安排以及美术学科的分类等方面进行了阐述，引导大家从思想上、方法上进行切实可行的操作。     

试论如何开展新课改下的高中美术欣赏教学

近年来,新课改取得了一系列喜人的成绩,但从当前高中美术教学来看,还存在着一些问题,特别是对美术欣赏教学不重视,这需要我们采取有效的策略,更新教学理念,改进教学方法,想方设法加强美术欣赏教学,让学生在美术欣赏中感受到美的熏陶,受到美的教育。     

狄德罗效应与高中美术欣赏教学

在高中美术欣赏教学中，笔者利用狄德罗效应，通过克服其消极作用，寻找到学生自身、思想和群体中的“睡袍”，不断打破学生已有的平衡状态，从而调动学生上好美术欣赏课的积极性，最终全面提高学生素质。     

浅谈高中美术欣赏教学

高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的.     

浅谈高中美术欣赏中情感共鸣的达成

在高中美术欣赏课上,最重要的就是引领学生与欣赏作品间发生情感共鸣,假设教师准备和使用的欣赏作品没有令学生与作品有情感共鸣产生,那么,不管教师准备多么充分、课程内容如何丰富、语言多么美丽动听,美术欣赏的结果都仍是失败的。因此,要重视对学生审美心理的了解,重视良好教学氛围的创造,通过筛选美术欣赏作品,激发学生的联想和想象。     

高中美术欣赏教学与实施

高中美术欣赏课程由于其自身的学科特点和高中阶段学生心理的特征,审美价值与评价成为教学过程主要实施手段,本文针对高中美术欣赏的教学与实施进行了研究.     

高中美术欣赏教学浅谈

当前的教育改革,提出了普通高中教育应在义务教育基础上,进一步提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。因此,高中美术课程的设置应充分注意均衡性与多样性。新制定的《普通高中美术课程标准(实验稿)》力求体现我国普通高中教     

多媒体在高中美术欣赏教学中的辅助作用

江西省第二届赣教杯全省中小学美术教学能手技能大赛中,多媒体教学在比赛中运用较多,且效果好。听课的学生个个精神振奋、情绪高涨,一大批学生也都走上了讲台和教师共同参与。运用多媒体的辅助教学,为学生酿造了良好的学习氛围,将声音、图像、文字集于一体,是视、听一体化的现代化教学手段,以其生动、活泼的形象及悦耳动听的声音吸引学生的注意,激发了学生积极的学习情绪,使学生的各种感觉器官都参与感知活动,变被动接受信息为主动接受信息。     

高中美术欣赏现代课堂教学五要

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。高中美术欣赏课的教学改革和教学研究,百花齐放,百家争鸣,新的教     

高中美术欣赏教学中如何采用参观法

高国美术欣赏教学中可采用参观法,实施参观法应融入新课程理念。参观法对教师也提出了相应的要求,同时参观法也受到外部因素的影响。