浅谈计算机辅助数学教学的几点体会

<正>在数学课堂教学过程中,如果教师能充分利用计算机辅助教学(CAI),与学生使用学具相结合,就能给数学教学增添无穷魅力,使学生保持旺盛的学习兴趣,从而确保课堂教学的优化。一、有利于调动学生思维的积极性与创造性传统数学教学中,学生面对静态呆板的课本和板书,理解抽象数学概念,难免枯燥乏味。而计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式克服了这一     

运用计算机辅助小学数学教学的几点体会

计算机辅助教学是教师完成教学任务的一种手段。在课堂教学中,如何把握好运用计算机来辅助教学的时机非常重要。 1.用在一堂课的开始。由于计算机辅助教学可极大地调动学生的学习兴趣。因此,在一堂课的开始可以播放一段引人入胜的动画或美妙的音乐,为学生创设良好的学习氛围,使学生一进入课堂就有乐学的欲望。     

运用计算机辅助数学教学的体会

结合数学实际，阐释了计算机多媒体辅助数学教学出用方面的问题和提高教学效果的方法。     

计算机辅助数学教学的几点注意

计算机辅助教学的基本原则应是优势互补,既发挥计算机的优势,又要充分发挥教师的主导作用和主观能动性。     

计算机辅助数学教学的体会与思考

计算机辅助教学是科学技术高速发展的结果,是教育发展的必然趋势.尤其在数学课堂教学中,计算机辅助教学的应用已成为优化数学教学、提高学生数学素质的重要手段.1 创设情境,有利于培养学生的非智力因素 学生对数学学习的兴趣、动机、态度等非智力因素,是学生能否学好数学的关键.传统的教学手段,虽也能促进学生非智力因素的形成,但与现代教育技术相比,其效果相差甚远.数学教学中,计算机辅助教学的应用,充分地挖掘了数学潜在的美,激发了学生学习数学的热情,使学生在数学美的享受中接受教育、增长知识.例如,在运用解析几何知识求解我国第一颗人…     

计算机辅助英语课堂教学的几点体会

随着现代科学技术的迅猛发展,计算机进入到了我们的英语课堂,这使得英语课堂变得生动、形象,更直观,极大地激发了学生学习英语的兴趣,充分调动起学生学习英语的主动性和积极性,从而改变了传统授课仅凭一张嘴、一支粉笔、一     

初三数学教学的两点体会

初三的数学教学工作主要是分为两个阶段,一是正常的教学工作,二是总复习。下面我谈一谈在这两个方面的教学体会。     

关于计算机辅助教学在数学教学中的体会

分析了目前计算机辅助教学在数学教学中的应用情况及存在的问题,提出了改进问题的几点措施.     

计算机辅助数学教学

计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分，也是目前学校教学改革的一个重要方面。随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，普通中小学对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，它在数学教学中，能否提高课堂教学效率?在数学教学的课堂演示中，是否能显示它的优势?我在这方面作了初步的尝试，下面谈谈我的体会。     

计算机辅助数学教学

随着教育科研技术的发展,计算机辅助教学早已进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。然而数学教学有其特殊的内在规律,不能一味赶时髦,要恰当合理利用计算机辅助数学的教学,才能发挥多媒体辅助教学的优势。     

计算机辅助数学教学

从4个方面讨论发挥计算机辅助数学教学的功能:有效提高学生的学习兴趣,激发学习动机;提供形象的表达工具,减轻学生学习负担;发挥学生主体性,实现个体化学习;多方面的交流互动不受限制。从应用计算机的上述功能,通过具体的实例,对计算机辅助数学课堂教学的实现进行阐述和分析。     

小学数学教学中计算机辅助教学的点滴体会

一、多媒体计算机的应用,有效地激发了学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与率。 充分运用多媒体计算机把静态和枯燥的数学材料通过文字、动画、图像、声音及色彩等多功能显示,直接刺激学生的视觉和听觉,促使学生产生浓厚的认知兴趣,激发学生强烈的求知欲。如教一年级的小朋友1+1=?和2-1=?时,对于加、减法的含义,他们并不清楚。在教学中我事先在课件里设计有两位小同学,一位拿着一个红气球,另一位拿着一个黄气球。再通过画面显示:拿黄气球的同学走过去把自己的黄气球给拿红气球的同学,表示把两个气球合在一起。然后教师指出,这就是1+1=2的道理。同样,教学2-1=?时,也通过画面的显示:一位同学把自己的两个气球分一     

计算机辅助数学教学的两种课型

演示型。充分利用计算机的动画功能，通过演示，将静态变成动态，抽象化为具体，无形化为有形，使传统教学中无法或难以表达的内容形象直观地展示在学生面前。这种演示课型，能充分调动学生的各种感官参与学习，使他们的注意力高度集中，对知识的理解更深刻，从而获得更好的教学效果。比如在立体几何教学中，“异面直线所成的角”是一个教学重点。空间想象力较差的学生难以迅速找准边、角之间的关系。为此，教师利用《几何画板》，通过对立体图形的适当旋转、翻动和图形中线段的平行移动等动态画面，“异面直线所成的角”这个重点、难点内容…     

关于计算机辅助数学教学的几点思考

一、中学数学CAI存在的主要问题 1．辅助教学成了代替教学．使用多媒体CAI对增加课堂容量,提高教学效率是非常有效的,但计算机不是人,无法根据学生的情况调整教学方法。更无法与学生进行情感、思想上的交流．教师在课堂上的主导地位仍是不可替代的．事实上．由于计算机承担了传统教学中一些机械的工作,如一些板书等。使教师有更充分的时间和精力去做计算机不能胜任的工作．投入到引导学生的思维中去．但在目前的一些数学公开课中,教师的工作只是在电脑前点点鼠标,     

对计算机辅助数学教学的几点认识

近几年来,计算机辅助教学已经成为教育改革中一道亮丽的风景线.利用计算机和网络等现代化信息技术,将计算机的智能画图、快速计算、机器证明、自动求解以及人机交互等功能应用于数学教学中将是时代发展的要求.下面结合我应用计算机辅助数学教学的实践,谈一些粗浅的认识。     

对计算机辅助数学教学的几点认识

对计算机辅助数学教学的几点认识江苏省苏州中学夏炎宗晓丰社会在发展,时代在前进,教育的内容、方式也必须跟着改变．计算机辅助教学作为一种新型的教育技术,已经开始在我国部分中小学校的教学中实施,并在不断推广,作为学校的现代化教育工程一项不可缺少的内容,正日...     

对计算机辅助数学教学的几点认识

当前计算机辅助数学教学的常用模式为模拟、讲解演示、操作练习、个别辅导、辅助测验和问题解答等六种.计算机的应用,打破了传统教学模式的局限,既能发展学生的逻辑思维,培养学生的创新能力,又能提高教学效率.教学中应遵循教师是主导,学生是主体,机器是手段的原则,视具体教学内容和学生实际,采取适用、灵活、多样的CAI模式,使计算机辅助数学教学取得应有的效果.     

对计算机辅助数学教学的几点认识

当前计算机辅助数学教学的常用模式为模拟、讲解演示、操作练习、个别辅导、辅助测验和问题解答等六种。计算机的应用，打破了传统教学模式的局限，既能发展学生的逻辑思维，培养学生的创新能力，又能提高教学效率。教学中应遵循教师是主导，学生是主体，机器是手段的原则，视具体教学内容和学生实际，采取适用、灵活、多样的CAI模式，使计算机辅助数学教学取得应有的效果。     

计算机在数学教学中的两种辅助作用

计算机在数学教学中有两种作用:辅助教师教学(运算、作图、制表、模拟等)和辅助学生学习(创设情境、直观、文图声一体等),它对提高数学教学质量非常有利。     

利用多媒体辅助数学教学的几点体会

多媒体技术在当今社会的各个领域得到了广泛的应用,在教育领域也越来越受到青睐。但某些教学软件在实际运用中,与授课教师的要求还有一定的距离。因此在实际教学过程中,我也尝试自行编写一些更贴近教学实际的软件,取得了很好的效果。一、教学内容丰富,提高学习效率数学教材中的有些内容,用传统授课方式,语言文字难以表达,学生难以理解。改用计算机辅助教学,使用动画模拟、过程演示、游戏,效果极佳。例如,在对《列方程解应用题——环形问题》的教学中,学生不容易理解。改用多媒体教学,自行编