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“注意事物的联系”是五年制小学语文第八册第二组的重点训练项目。学习本组课文要运用学生已有的知识和能力，如“给课文分段”、“抓住课文的主要内容”等促进本组重点训练项目的落实，并为以后“分清事情的前因后果”等项目的学习打下一定的基础。 《跳水》是该组第二篇讲读课文，主要写了孩子为从猴子手里取回帽子而身处险境被迫跳水获救的事。叙述了面对偶然事件，根据具体情况，做出正确判断，采取果断措施，化险为夷的一个过程。文章情节紧张，事物之间的联系复杂。理清联系是教学重点，理解船长在危急中果断妥善处理问题的思想方… 相似文献
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本册教材安排有六个重点训练项目。其中侧重于读的训练三个:理清文章的条理;注意事物的联系;分清事情的前因后果。分别安排在第二组、第五组、第六组课文中。侧重于写的训练三个:按事情发展的顺序写;静态和动态;前后照应。分别安排在第三组、第四组、第七组课文中。抓住六个重点训练项目进行教学,有利于学生全面系统地掌握本册的语文知识,在研究本册教材时,要“瞻前顾后”,既要 相似文献
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小学语文教材中每组课文都有重点训练项目.重点训练项目是一组课文中需要学生重点掌握的语文知识和基本技能,它明显地体现在讲读课文中.教师应利用讲读课文的教学,突出重点训练项目,使学生掌握知识,形成技能.如第九册第三组课文的重点训练项目是“怎样选择材料”,与这个项目相联系的重点课文是《董存瑞舍身炸暗堡》.教学时,要引导学生弄清课文是怎样围绕中心选材的,在写作中应怎样选材.课文的题目突出了课文的中心,集中体现了董存瑞为人民的解放事业不惜牺牲自己的献身精神.教学中要通过解题、阅读.使学生了解董存瑞的事迹,同时进行引导,理清文章线索,看作者是怎样选择材料的.让学生明白:董存瑞短暂的一生战斗事迹很多,作者只选择他在解放隆化战斗中“炸暗堡”这件事. 相似文献
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目前.小学语文改革正以学法指导为重要内容,牵纵带横,在深入微观研究中,朝着“由教达到不需要教”的境界发展.而适应新编小语教材的需要,改革课堂结构,变单一课型为多类课型是提高学生语文学法效益的外驱力,达到从“教”转向“学”,“由教到不需要教”的重要途径之一.新编义务教育小语教材的主要特点之一.是“着眼于自学能力的培养,改进课文类型,注重学法指导,体现学习的主动性”.它以训练项目为核心组织课文,形成训练阶梯.中高年级系统地安排了训练项目,形成一个个训练组.训练组的结构分四层:第一层,导读.安排在每组课文之前,简要地说明一组课文的组成、课文的特点、语文基本功训练的重点、教学时要注意的问题及学习的方法、途径.第二层,课例.分三步;1、预习.安排在每篇课文之前,明示学习线索,引导学生自学.2、课例.3、思考练习.第三层是读写例话.它是重点训练项目的说明和归纳.第四层是基础训练,着重于知识的迁移和运用. 相似文献
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“九义”教材第十一册第五单元的训练项目是“事物的静态和动态”。《镜泊湖奇观》是本单元的阅读课 ,它通过描写镜泊湖的奇丽景色 ,展现了祖国河山的壮美和大自然的奇妙。教学时 ,要指导学生运用从讲读课中学到的方法 ,进一步落实单元重点训练项目 ,使学生在阅读时分辨事物的静态和动态 ,在写作时能抓住事物的动态和静态 ,使文章更生动、具体 ,增加感染力。在教学方法上要以自学为主。一、故事引入 ,初步理解课文兴趣是学生获得知识和技能的一种动力。而故事引入 ,则能引起学生学习课文的兴趣。教学时 ,教师可先将课文第一自然段的神话故事… 相似文献
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小学语文教学的实质问题就是对学生进行语文基本功的训练。“九义”小语教材从第五册起就有计划,有步骤地遵循小学生学习语文和认识事物的规律,循序渐进地、系统地安排了重点训练项目。那么,在教学中如何落实重点训练项目呢? 一、就一组教材而言,要处理好课文与训练重点之间的关系。“九义”小语教材从第五册起就围绕训练重点进行按组编排。每一组教材一般以三、四篇课文为例子,共同体现某一训练重点。如第五册第六组教材。 相似文献
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语文教材中所包含的每一组课文都有其规律可循，教师一旦掌握其规律，其教学将会有事半功倍之成效。现以小学语文１２册中的第三组课文为例，谈谈如何在单元教学中实施“发现———学习———练习———总结———实践”的五步教学法。一、发现“发现”就是发现每组课文的重点训练项目，让学生明确学习目的，做到有的放矢。为此，在上每组课文前，都要先指导学生学习其“导读”部分，使学生对将要学习的课文有个大概了解，明确这组课文所要学习和掌握的重点训练项目。如第三组课文的重点训练项目就是：展开合理的想象。二、学习“学习”主要… 相似文献
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小学语文高年级的每组课文,都有计划地安排了讲读、阅读、独立阅读三类课文。在三类课文之后还增加了一篇“读写例话”。“例话”标明了读写训练的重点项目,以“例话”所说的重点训练项目为主线把一组课文串起来,就可形成一个整体。“例话”还能帮助学生在学习了三类课文之后整理一下自己的知识,使之由感性认识上升为理性认识,并用来联系实际指导读写。这是对高年级学生有计划地培 相似文献
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语文课除对学生进行语文基本功的训练之外,还有一个重要的任务,那就是提高学生认识事物的能力。六年制小学第十册第五组课文的重点训练项目,就是进行这方面的训练。通过这一组课文的学习,要让学生明白事物是怎样联系的,掌握事物间的联系有什么好处,学到认识事物的辩证方法,并运用这个方法去分析文章的结构,进而提高阅读能力。 一、在讲读课中讲授知识 本组讲读课《跳水》、《蛇与庄稼》两文,是阐述“事物之间有联系”的课例。学习《跳水》一课, 相似文献
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《黄河象》(第十一册第7课)是配合读写训练项目“重点突出,主次分明”的一篇讲读课文。从读的角度看,它承“主要的和次要的”这一训练项目,进一步启发学生读书要分清主要内容和次要内容,并抓住对主要内容的理解,去领会作者的写作意图;从写的角度看,它领“重点突出,主次分明”这一训练项目,指导学生在写文章的时候要根据写作的目的,确定主次,突出重点,使写出的文章中心明确,详略得当。这样读写结合,以读导写,让学生把两个读写重点训练项目里的知识有机联系起来,形成一定的读写能力,从一个侧面指导今后的阅读和写作。根据课文所处的这一地位,谈谈这一课的备课设想。这篇课文主要介绍了一具古代黄河象化石。这 相似文献
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一、把握教材，给重点训练项目定位本册第一个重点训练项目是“练习给课文分段”。从读写结合的角度看，阅读训练和作文训练应是互相促进相辅相成的。在阅读教学中，学生知道了如何给课文分段，把这个知识运用到习作中去，就是训练围绕一个意思写好片断。因此，第四组安排了第二个重点训练项目“围绕一个意思写好片断”，目的即落实由读过渡到写的训练，而且是对第五册“写清楚一段话”的巩固和提高。片断训练进行得好，可以放缓由段到篇的训练的坡度，为高年级写成篇的作文打好基础。由此，可以明确本组的教学重点是：在继续练习准确地给课… 相似文献
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第三组课文的重点训练项目是“事物和环境”。这一训练重点要求学生懂得:任何事物部产生在一定的环境之中;事物的变化和环境的变化是相互联系的。要启发学生运用已经学过的动态与静态(第八册《鸟的天堂》)、事物的联系与变化(第八册《跳水》)等知识,分析、领会课文中事物和环境的变化特点。 相似文献
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当前，“以重点训练项目为核心，以训练组为单位”组织教学已基本形成共识。所以，在一组教材的教学中，突出重点训练项目，优化整组教学过程，显得尤为重要。下面，以人教版九年义务教育六年制第七册第五组教材为例，具体谈谈我们在教学中是如何突出重点训练项目的。一、学习导还，明确巨点训练项目“导读”担负着说明教学内夺重占卦生错相要点的任务。通过学习“导读”，要使学生明确本组重点训练目标是：在理解词句、读懂自然段、练习给课文分段的基础上，学习归纳段落大意，以便更好地掌握课文内容。二、讲读课文，理问在点训练项目讲读… 相似文献
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读写例话提示的重点训练项目是一组课文的统帅,它既是课文基础知识的总结,又是基础知识训练的重点。其目的在于使学生学完一组课文,就有一点收获,以循序渐进地提高学生的语文知识水平和读写能力。因此,抓好重点训练项目的教学十分重要,必须把重点训练项目贯串在一组课文教学及习作练习的始终。下面以第七册第七组课文的教学为例,谈点粗浅的体会。 相似文献
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小语第九册第三组教材由讲读课文《古诗三首》、《草原》,阅读课文《田寡妇看瓜》,独立阅读课文《中国人民站起来了》,“读写例话”“事物和环境”与基础训练3组成.这是一个联系紧密、重点突出的教学单元.“事物和环境”是本组的重点训练项目.学习这一组课文,要让学生弄清文章中事物与环境之间的关系.学习课文时,要注意作者所讲的事物产生于什么环境之中,这个环境有什么特点,事物和环境是怎样连系的,又是怎样发展变化的,要联系具体环境去理解事物.让学生懂得:任何事物都是在一定的环境中产生的,环境的变化直接影响着事物 相似文献
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《太阳》(六年制第九册)是与重点训练项目“文章的段落”相联系的课文。通过学习课文,要让学生进一步领会文章中段与段之间是怎样联系起来的,从而培养他们的理解能力和逻辑思维能力。《太阳》在段与段的联系上有什么特点呢?文章开头通过“后羿射日”的传说,引人入胜。接着,用“其实”一词,转写事实,告诉我们太阳离地球有三万万里远。这 相似文献