浅谈校长的决策

随着我国小学教育改革的不断深化,人事制度改革、“两基”攻坚的不断深入,“普九”验收、双达标工作的不断推进,使得不少中小学校长感到“校长难当,工作难做”。特别是两基攻坚期间,各种矛盾交织在一起,中小学的校长们总是感到处于被动应付的状况。如何才能摆脱被动的困境,掌握学校管理的主动权,提高学校的管理效率呢？我认为,学校管理“千变万化抓规律,千头万绪抓决策”,校长决策至关重要。     

浅谈校长的决策导向原则

校长负责制是教育改革的关键性措施,随着改革开放形势的不断深入,教育改革的不断深化,校长负责制越来越显示其在教育改革中的重要性.校长负责制确立了校长在治校方面的权威,承认了校长在学校管理中的决策导向作用,因而,校长个人的素质水平的高低,对学校的发展起着决定性的作用.     

浅谈业务校长的教学管理决策

一、科学管理决策的理论依据 要管好学校的教学,首先必须以科学发展观为依据,根据党的教学方针、教师法、义务教育法等相关的教学法规为准绳,严格按照教学法规、教学原理来进行科学管理、科学决策,所以我们要认真学习党的教育方针及教育部、省、市、区各级教育行政部门的各种教学法规文件,深刻领会教学法规、教学原理、课改理念、教学常规,只有对教学管理相关文件、理论领会透了,并且把这些教学管理法规理论与学校实际相结合,才能制订出各个教学管理链中科学的严密的管理体系、管理方案,从而科学决策,通过实施不断完善各个管理链中的管理方案.     

校长决策论

决策是中小学校校长的领导职能之一,它在学校领导过程中居于十分重要的地位。决策正确与否,直接关系到学校能否全面贯彻党和国家的教育方针、政策。决定着学校的发展方向与学校整体工作的成败。每一位中小学校长都必须认真研究、掌握科学决策的理论与方法。一、决策与校长决策决策(Decision Making)原意是“做出决定”,后来有人为了文字的精练,把它译成“决策”。自从有了人类,就有了人类的决策活动,因为人类不同于动物之处,就在于人的行为受思想支配,人在实践活动之前,都要在头脑中对做什么、如何做、达到什么目的等问题进行分析与选择,对于较复杂的事物,往往“三     

浅谈校长在教学工作中的决策作用

校长是学校一切工作的设计者、组织者和领导者 ,在某种意义上讲校长是学校工作的总设计师。尤其是当今学校的校长工作千头万绪、纷繁复杂 ,校长把注意力投放在工作的哪些方面 ,脑子里经常想什么 ?在很大程度上就决定了学校的办学效益 ,决定了办学的方向。作为一校之长应该怎样抓学校工作 ?把哪些工作做为重点工作来抓 ?不同类型的校长有着不同的抓法 ,但是有经验的校长则是统筹全局 ,把握关键 ,即对各个层次各个方面的工作进行统筹规划、全面安排 ,实现思想、意志、目标和行动的统一 ,只有全局在胸 ,才能把握关键。所谓关键就是对全局有决定…     

浅谈学校管理中校长的决策艺术

学校管理中存在各种各样的决策,在所有决策中,个人决策是基础。要想提高整个学校的决策水平,必须首先提高校长个人的决策水平。校长决策艺术的提升,应把握三个方面：即正确发现和分析问题、摆正自己在各种决策中的位置、恰当选择决策时机,只有把握这三点,才能提高校长的决策艺术。决策渊于问题的发现和解决问题的压力;发现了问题,认为“问题”是问题,并感到问题的紧迫性,就要着手解决问题;该自己决策的问题一定要决策,不该自己决策的不要随便替别人拍板：决策制定的是否有效,与时机的选择密切相关。     

校长要善于决策

校长是学校的法人代表．在学校的管理活动中,要对诸多管理要素进行科学分析,精心策划,作出高效、正确的决策。决策正确,事半功倍;决策失误,事倍功半。这就要求校长既要有“谋”的智慧,又要有“断”的魄力,也就是说一个合格的校长要具备决策素质。     

论校长的决策

现代学校管理的过程实际上就是学校管理者的决策过程。学校管理的一切工作都是围绕着决策、实施决策方案和实现决策目标进行的。本文讨论了作为一校之长，不但要掌握科学的决策方法、多谋善断的决策艺术，还要在决策中提高自身的决策素质，形成自己的决策谋略。     

职业中学校长决策之我见

决策是校长最基本的职能,领导的过程,就是制定决策并实施决策的过程。决策的正误优劣,将直接关系到学样管理工作的成败。校长决策要科学化,应力求做到如下“七要”。 一、要有一定的客观依据 概括起来主要是四个方面:①党和国家的教育方针和有关的政策法规,这是决策的出发点和归宿;②教育理论及其他有关学校工作的科学理论,这是决策的理论根据;③地区特点,这是学校工作的周边环境;④学校的主客观条件,包括过去的工作基础,当前的实际特点以及未来的情况预测,即校情。制定决策要掌握方向,掌握政策,掌握教育工作规律,掌握     

校长要善于决策

校长是学校的法人代表,在学校的管理活动中,要对诸多管理要素进行科学分析,精心策划,作出高效、正确的决策。决策正确,事半功倍;决策失误,事倍功半。这就要求校长既要有“谋”的智慧,又要有“断”的魄力,也就是说一个合格的校长要具备决策素质。     

校长如何提高决策能力

在学校管理中,决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长的工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定,并对有关行动或措施拍板定案,以引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的     

校长如何提高决策能力

在学校管理中,决策是校长的一项重要的、经常性的工作.校长的大量工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定,并对有关行动或措施拍板定案,引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标.     

校长如何提高决策能力

在学校管理中．决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长的工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定．并对有关行动或措施拍板定案．以引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标。对于学校的发展而言．“决策的成功是最大的成功．决策的失误是最大的失误。”所以．要实现学校的健康、和谐、可持续发展．就要必须提高校长的决策能力。那么．校长又该如何锤炼、提高自己的决策能力呢？     

校长决策与民主管理

校长决策与民主管理是一对矛盾统一体,是管理者的主导性与被管理者的主体性相结合规律在学校管理中的反映,是校长负责制三维结构中的两根重要的支柱,是历史唯物主义和辩证唯物主义在管理活动中的体现,也是民主集中制原则在学校管理行为上的具体运用。因此,正确认识和把握这一矛盾统一体的内涵、关系、途径和方法,不仅具有理论的探讨意义和认识的提高作用,而且具有实践的指导价值。     

校长个人决策的科学化

学校管理中存在各种各样的决策:个人决策、群体决策、民主决策、和参与决策。在所有决策中,校长的个人决策至关重要。因为许多重要问题的决策是由校长个人作出的,而且许多时候,选择群体决策、民主决策、参与决策或由其他个人进行决策也是校长个人决策的结果。所以要想提高整个学校的决策科学化水平,必须首先提高校长个人决策的科学化水平。本文拟从四个方面谈谈如何提高校长个人决策的科学化水平。     

论校长负责制下校长决策程序化和制度化

《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确规定:“学校逐步实行校长负责制”,这是我国学校领导体制的一项重大改革。校长决策在学校管理工作中的地位将日趋重要。因此,加强校长决策程序化、制度化建设,确保决策的科学性,是全面推行校长负责制值得研究的一个重要课题。     

校长要谨防八大不良决策

决策是校长最重要的工作,是学校管理的核心。一位校长如果不能决策就不能成为校长;同样,一位校长如果不能科学决策也就不可能成为优秀校长。由于受德、才、学、识、定势等诸多因素的影响,不少校长或多或少地存在以下一些不当决策,必须加以克服。     

谈校长个人决策的科学化

校长的个人决策关系到整个学校的管理水平 ,为了提高校长个人决策的科学化水平 ,校长平时在进行个人决策时要注意把握四个方面 :正确发现和分析问题 ;摆正自己在各种决策中的位置 ;恰当选择决策时机 ;遵循决策制定的逻辑过程。     

校长决策从发现问题开始

在学校管理中,校长应该善于把握信息并及时发现问题,这一点,我在工作中深有体会。     

小议校长决策的科学程序

校长负责制使校长具有了较大的管理权力,校长决策的正确与否直接关系到教育事业的兴衰与成败。因而优化校长决策的程序也就成为迫切需要。怎样才能既充分发挥每位教师的聪明才智,又有效地防止个人偏差,及时做出正确的决策呢？总结以往学校管理的种种弊端,我们总结出一套较为科学的决策程序：一、发现问题、收集信息。几乎所有的决策都是从发现问题开始的。只有发现问题,提出问题,才能解决问题。毛泽东同志、邓小平同志在中国革命和建设的关键时刻做出的重大决策都是从发现问题开始的。作为一名有作为的校长,要想在繁杂的事务中找准切…