玩玩想想 说说写写

三年级学生作文,最伤脑筋的事是言之无物。我想,作文教学的首要任务是解决他们脑子空空,无东西可写的问题。于是,我运用“玩玩想想,说说写写”的方法进行作文起步训练。     

看看·想想·说说

暑茵阅一阅二纽.图叫嘟螃︶伟从塑六︷一户片厂绪飞减闷周﹂口┌─┐│O │└─┘、阅J‘.阅,圆厕图少、品图名即小狗去看姥姥,琊条路才能通过呢?请帮小狗找一找。 红红比淘淘高,‘淘淘比兰兰胖,你知道谁是红红,谁是淘淘,谁是兰兰吗?部分部分据三个小朋友说出太阳的位置来吗?圆圈画?试一动物。你能算出来吗?谁算得快又准,小兔玩具就给谁。卜兔和伙伴们排着队,从前数小兔是第三,哪些气球上的数相加等于10哪些气球上的数相减等于4从后数小兔是第五,一共有几个小动物?嗽勘令好御会凯凯画了几张画有的画错了完整,,有的没画你能找出来吗?蟹留瞥…     

看看写写

小动物们在看电影。请你看图回答以下问题并在括号里填上正确的数字:头上有蝴蝶结的小鸭,坐在从后向前数的第()排,从     

说说写写

练习二读一读,填一填练习一看图说话画面上,妈妈和孩子正在说什么呢?请你想一想,说一说。快乐小青蛙想,做什么事最快乐呢?它去请教啄木鸟。啄木鸟说:“给树木捉虫子最快乐。”它去请教水牛。水牛说:“耕地最快乐。”它去请教小蜜蜂。小蜜蜂说:“采蜜最快乐。”咦?怎么3人说得都     

看看想想

早期教育1999年第6期井尸夕l鬓)纂靡蘸赢溉翼粼豁瞧】一燮燮户1999年第6期澎看看想想@钱燕强     

看看想想

1.小鸡和小鸭走到一个土坎旁,小鸡一下就蹦上去了,可小鸭怎么也蹦不上去。 2.小鸡埋怨说:“你真笨。”小鸭听了便哭起来。“笨就是笨,哭有什么用。”说着小鸡把小鸭拉上了土坎。 3.小鸡和小鸭来到一条小河边,小鸭毫不迟疑地跳到水中。     

名言:读读 想想 写写

<正>◆不洗澡的人,硬搽香水是不会香的。◆逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐地茁壮。◆你要感谢当面告诉你缺点的人。     

玩玩 说说 写写

儿童入学前后,正是语言发展的重要时期.入学前,孩子的口语已经比较丰富了;入学后,他们又有强烈的学习语言的欲望.“注音识字,提前读写”实验正好适应儿童发展语言的需要,     

摆摆 说说 写写

低年级儿童最喜欢听童话故事,有些孩子还能绘声绘色地复述著名的童话故事。基于这一点,我采取摆摆、说说、写写的方法引导学生自己动手动脑编童话。 1.摆摆。首先,我以和学生一起参加自编童话比赛的资格,说出自己想编的故事是《小灰兔智斗大灰狼》,然后让学生说出自己想编的是什么故事。有的说:“我想编好心的小松鼠”,有的说:“我想编长颈鹿得救了”;有的说:“我想编小猴种树”;有的     

试试 看看 想想

当你学习一个数学定理时,首先想想,我能不能自己想出这个定理;当你看定理证明之前,请想想,我能否自己证明.给你介绍这种学习方法时,你可能感到这太高不可攀了,但你果真实施这种方法,     

看看 想想 填填

小朋友们,一起来做一个好玩的游戏吧!下图是小朋友们滑旱穴hàn雪冰的开心场面,可是,其中空穴kònɡ雪缺穴quē雪的部分应该填什么呢?请从A、B、C、D、E、F中找找吧!答案《看看想想填填》:①-E;②-C;③-A;④-F;⑤-B;⑥-D看看 想想 填填     

看看 想想 做做

这组小实验,主要让幼儿通过看、想、做,使幼儿懂得一些简单的道理。培养幼儿的注意力、思考力、判断力和解决问题的能力。一裁一条图画纸,把它的两头搁在两本书上,在它的中部放上一盒火柴,这时纸条就弯下去了,这说明纸条不能承受火柴的重量。把纸条折成(?)形,再把火柴盒放上去,纸条就不会弯下去了。如     

名言:读读 想想 写写

<正>●谁要是害怕走崎岖的山路,谁就只好永远留在山脚下。●只有成功者才能真正体会到追求的价值。     

名言:读读 想想 写写

<正>●挫折是块磨石,把强者磨得更加坚强,把弱者磨得更加脆弱。●走过了漫长、曲折的开拓之路,泉水的心灵才显得格外纯洁。     

做做 玩玩 说说 写写

义务教育第六册《做不倒翁》习作训练，是要求让学生亲自动手做、玩、观察、说写相结合的综合训练。旨在培养学生的动手能力、留心观察的好习惯，又促进学生语言和思维的发展、写作能力的提高。在“做、玩、说、写”中培养学生的语文素养，让学生多种感官参与教学活动。本文以“做———玩———说———写”的顺序设计了此次写作训练。一、激情导入，明确要求调动学生的情趣，导入环节十分重要。我用这样的导入唤起学生的激情：“同学们，老师做了一个很好玩的玩具———不倒翁。”边指着不倒翁，边有兴趣地介绍不倒翁的外貌和动态。师：“…     

看图想象 说说写写

［习作内容］认真观察图画（见图） ,展开合理想象 ,说话写话。［训练目的要求］认真看图 ,以图画内容为依据 ,引导学生展开想象 ,培养他们的观察力 ,想象力 ,语言表达能力和写作能力。［课前准备］一张图画、投影仪。［启发学生思维与口述］一、谈话导入课题１ 同学们 ,你们曾经遇到不顺心的事吗？或者有过什么苦恼吗？谁愿意告诉老师和同学？２ 想一想 :当时你是怎样想的？想到过要干什么吗？请说一说。师 :今天 ,老师要让你们看图大胆展开想象（出示图画） ,但愿你们能各抒己见 ,畅所欲言。二、指导看图启发想象分步练说１ 看图 ,说一说 …     

看看读读 说说写写──《骄傲的孔雀》教学谈

看看读读说说写写《骄傲的孔雀》教学谈浙江省常山县教研室章师亚《骄傲的孔雀》是六年制第四册第一单元中的一篇童话故事。讲的是孔雀很骄傲,凭着自己长得漂亮一点,就看不起别人,老跟人家比美,终因掉进湖里倒了霉的事。课文情节简单,内容浅显,教学时可免去无所裨益...