历史课德育渗透四法

中学历史教学大纲中规定：历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出：历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的，作用是大的。我们在向学生传播丰富的历史知识、提高学生分析历史人物事件能力、进行历史唯物主义教育的同时，应根据它自身的知识体系和知识脉络，须处处与德育联系起来。     

寻求新形式 探索科学素质教育的成功之路

科学素质的培养和动手动脑能力的提高在整个教育中占有非常重要的地位,青少年科技教育是学校教育的重要内容之一,它弥补了课堂教学的不足,在培养和提高学生的整体素质,特别是培养学生的科学素质方面,发挥了重要的作用。经过多年的实践和尝试,在青少年中广泛开展的“金钥匙”科技系列活动,正是顺应了当前素质教育的需要,它为科学素质教育提供了理想的载体,是一条提高青少年科学素质的成功之路。“金钥匙”科技系列活动于1990年由《上海青少年     

历史教学中素质教育实施初探

历史课程实施素质教育,就是要在向学生传授历史知识的同时,充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其他方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,促进良好个性的形成。一、要树立历史教学素质教育的地位观历史课在社会主义精神文明建设方面占有重要地位,对提高全民族的素质,增强民族自尊心、自信心和自     

浅谈德育在乡土历史教学中的渗透

历史教学的三大任务是历史知识教育、智力和能力培养、思想政治教育。因此，德育教育在历史教学中占有很重要的地位。     

山西省历史教学研究会成立

山西省教育学会历史教学研究会成立大会暨首届年会,于1982年4月6日至4月10日在太原召开。参加大会的山西大、中、小学历史教育工作者、来宾和学者共106人。大会围绕中小学历史教学在基础课中的地位和历史教学中的爱国主义教育问题,进行了讨论。与会代表认为,历史课教学在基础课教学中占有重要地位,它是对青少年进行思想教育特别是爱国主义教育的重     

家庭教育对青少年价值取向的影响

每个人的人生观、价值观要受到家庭、学校、社会的不同程度的影响。家庭是人接受教育的第一课堂,可以说父母是孩子启蒙的第一任老师。家庭教育在青少年的成长过程中占有很重要的地位,父母的价值观念和思想道德素质都会对孩子产生潜移默化的影响。主要根据家庭教育在青少年价值观形成中的影响因素,提出培养青少年价值观的策略,旨在促进青少年健康成长。     

应用记忆规律提高语文背诵效率初探

背诵,在语文教育中占有很重要的地位,是获得知识、开启智力、奠定良好素质和促进全面发展的一个重要渠道。正确地利用遗忘曲线规律和U形记忆规律,对提高语文背诵的效率有很大的帮助。一、遗忘曲线与语文背诵1885年,德国著名的心理学家艾宾浩斯发现了记忆遗忘规     

发挥学科优势 加强思想教育

发挥学科优势加强思想教育盐池一中杜西顺历史学科在青少年的思想素质教育中占有重要地位,在历史学科的教学活动中。要注意对学生进行思想素质的教育。中学历史教学大纲和教科书的编写是以历史唯物主义为指导思想的,在研究人类社会发展规律的同的,溶进了丰富的历史唯物...     

在高校开设合唱课的必要性

合唱艺术是音乐艺术中很重要的组成部分。随着我国教育制度的改革和不断深化,素质教育逐步在教育体系中占有了重要位置,由于合唱艺术对素质教育的重要意义。为提高大学生的综合素质,我认为有必要在高校开设合唱课。 一、开设合唱课可以增加学生的音乐知识,丰富学生的文化生活     

历史知识教育与培养学生素质的关系

历史知识教育与培养学生素质的关系郭吉爱我从事多年的一线教学工作,认识到抓好历史知识教育,对于提高学生整体素质有着重要作用。一、历史知识教育有助于培养学生的民族自信心和自豪感青少年学生高度的民族自信心和自豪感的培养,都是植根于我们璀璨丰厚的中华文化的。...     

试论教师素质的历史继承性

在我国中小学全面实施的素质教育中,教师的素养占有十分重要的地位,教师在推进素质教育中具有主力军的作用,教师的素质越来越得到人们的重视。在我国两千多年前的教育专著《学记》中,就对教师的知识素养、能力素养等提出了很高的要求,本文结合这些要求与我们目前教师素质要求许多一致的地方,以及《学记》至今仍有的现实意义,说明教师素质具有历史继承性,是在时代发展进程中不断完善和发展变化的。     

论历史教学中的人格教育渗透

在当前历史教学中,为确保青少年学生的素质健康,在教学总渗透人格教学,促进青少年学生人格系统的健康发展,已成为当前历史教学中的重点.因此,在初中历史教学中,应该针对青少年学生现状,对学生实施人格教育的渗透,有目的、有计划对学生施加人格影响,在初中教育中,对于历史教学中渗透人格教育,健全人格教育,提高初中青少年学生的素质,避免中学生人格畸形发展,可以有效促其形成健全的人格.以下本篇就针对历史教学中的人格教育渗透问题做出讨论.     

邓小平青少年教育思想探微

邓小平的青少年教育思想是邓小平理论体系的重要组成部分,在整个教育理论体系中占有极为重要的地位。研究邓小平关于青少年教育理论和思想,对把握青少年教育的发展规律,做好新形势下与时俱进性的青少年教育工作有着极为重要的现实意义。     

浅谈化学实验对提高学生素质的作用

化学是一门以实验为基础的科学.实验教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位,实验教学对于全面提高学生的素质和能力具有十分重要的作用.实验教学可以引导、激发学生兴趣和求知欲,培养学生观察能力;可以培养学生的意志和品质;可以树立学生的环保意识,增强其社会责任感;可以对学生进行劳动教育和美的陶冶;可以提高学生应用知识的能力,培养学生敢于创新的精神.     

中芬普通高中历史新课程比较研究

一、引言历史教育在国民教育中占有重要地位,对提高整个国家、民族的道德素质和科学文化素养,增强民族认同感、民族自信心和世界意识等都有重要作用。因此,世界各国都非常重视历史教育。     

思想道德教育如何在初中历史教学中有效渗透

历史教学在社会主义精神文明建设中占有十分重要的地位．对于提高全民族的素质，增强民族自信心具有重要作用。在历史教学中加强对中学生的思想教育，培养他们的良好道德，对他们来说，不管是在今后的学习还是将来的事业上，都具有深远的影响．     

深化课程改革 促进历史教学

《历史教学大纲》(试用)中明确指出:“历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占有重要地位……对提高全民族的素质、增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极的作用。现实是历史的     

在历史教学中引导学生健康成长

一、历史课教学在青少年健康成长中的作用历史课是一门博大精深的学科 ,是一门综合性的人文社会科学 ,是关于育人的科学。人本身就是历史 ,只有历史才能说明人 ,抛开历史就不知道怎样做人。历史铸造一种民族精神 ,这种精神产生于对祖国历史的充分理解和认同 ,及对祖国的衷心热爱。由此可见 ,历史课在青少年成长中占有极其重要的地位和作用 ,它是教育学生懂得做人 ,做中国人 ,做社会主义事业接班人的主课 ;是进行爱国主义、热爱社会主义教育的主课 ;是学生树立正确世界观、人生观、价值现的主课。它又是一门帮助青少年学生全面提高素质 ,正确…     

初中历史教学中的德育教育

历史课是中学德育教育的重要阵地,是爱国主义教育的源泉,是进行精神文明建设的重要工具。在我国全面实施素质教育的今天,为充分发挥历史教育的多样化功能,认真落实历史教育在社会主义精神文明建设中的重要地位,提高青少年的思想道德素质和科学文化素质,增强民族自信心和自豪感,中学历史教育有着其它学科无可替代的作用,特别是利用学科优势对学生进行德育教育,更具特殊意义。     

以生物实验教学促进学生综合素质的提升

生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,对观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,并上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。