话说包装

刚从街上买回来一盒名牌牙膏,打开一挤,扑哧一声后空空如也。再看那精美的牙膏盒,竟然还贴有产品检验合格证,简直是欺世盗名!去你的,狗包装——看看那些琳琅满目的商品包装吧,设计精美,五彩缤纷是商家们追求的目标。什么“阿娇情人口香糖”、什么“还珠格格日记本”、什么“NBA 运动衫”……都尽力与世界上的名人名星名景名情联系起来,借以宣传和促销。各种各样     

话说包装

随着商品经济的发展 ,人们对包装的认识越来越深刻 ,使用包装者日趋增多 ,由此带来其内涵日益扩展 :由单纯的商品包装 ,到了如今的广告包装、建筑包装、名人包装……诚然 ,一件好的商品 ,进行恰当的包装后 ,的确有锦上添花之效 ;产品经广告包装后美不胜收 ;建筑物经包装后尤宏伟华丽 ;名人经包装后更魅力无穷。然而 ,许多事却令人疑惑 :本是伪劣产品却被包装成“省优”、“部优”、“国优”、“世界领先” ;本是豆腐渣工程却被包装为“样板工程” ;本是八十岁的老太太却被包装成十七八岁的少女。诸如恶棍被包装成英雄、文盲被包装成文豪者亦…     

“四忌”“四宜”话说课

<正>说课作为教师的基本功之一,历来备受学校领导、教师的高度重视;因此,无论是教师招聘、职称评定还是各种形式的比赛,都离不开教师说课活动。说课的"路线图"看似简单,其基本流程包括四环节——说教材(如地位、重难点、目标)、说教法(如合作、探究、讨论等)、说学法(如自主学习、比较学习等)、说教学过程(如导入一自主学习一合作学习一检测学习)等。但是要真正把课说好,绝不是一件容易的事情。     

“五步”之内话说课

说课是中小学教研活动的重要组成部分,也是各级培训和竞赛活动的重要内容。说课究竟说什么?从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面阐释说课这种研修活动的基本过程。     

话说说课

<正>近期,学校开展了一系列的教研活动其中均包含一项内容,即说课。说课是教师对自己教学的深度思考,说课的过程伴随教者的理性分析及理念提升,是促进教师专业成长的有效策略。     

话说“美轮美奂”及其它

为引导学生了解玉屏，关心玉屏，热爱玉屏，常组织学生开展读《玉屏报》活动。在读报过程中发现报纸上出现不少错误，有的还是严重的知识性错误。例如：     

话说“美轮美奂”及其它

为引导学生了解玉屏 ,关心玉屏 ,热爱玉屏 ,常组织学生开展读《玉屏报》活动。在读报过程中发现报纸上出现不少错误 ,有的还是严重的知识性错误。例如 :[美轮美奂 ]　“一位貌似赵薇的美伦美奂的生动少女眉目传情地引诱 :‘你想知道亲嘴的味道吗 ?’ ,那画面 ,那情节 ,的确有伤大雅 ,实在是少儿不宜。”(《玉屏报·我想说·我怕说我不得不说》2 0 0 1.5 .10 )“美轮美奂”的“轮” ,文中误作“伦” ,用这个成语形容生动传神的少女 ,委实不妥。“美轮美奂”一词出自《礼记·檀弓下》 :“晋献文子成室 ,晋大夫发焉。张老曰 :‘美哉轮焉 !美哉…     

引人入胜的“对课”——话说对联之一

1987年全国高考有一道语文试题,考题的出句即上联是: 梨花院落溶溶月考题要求考生根据“①与出句词语对仗恰当,②平仄对立,③句尾押平声韵”这样三个必备的条件对出下联。这是一道选择题,要求从下列四句中选出最恰当的一句作为对句。     

星汉灿烂话说课

说课,是一个教师专业素养和文化理论水平的综合体现。它是一门以说课者个人素养为基础,以说课的方法、手段的巧妙运用为核心,以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性艺术。     

话说“恶搞”

几年前。“恶搞”虽然风行，但流传的范围还仅限于网络世界。随着陈凯歌导演的《无极》被胡戈以视频剪辑戏谑了一把．网络“恶搞”轰动了现实社会。     

话说“天线宝宝”

“天线宝宝”是英国BBC制作的低幼节目,以动画为载体,讲述四个可爱的外星人(天线宝宝)的。日常生活,它的主要的收视对象是0～5岁的孩子。“天线宝宝”没有设定明确的教育目标,它只是呈现孩子们在游戏中学习、发展的有趣经验,以满足孩子的好奇心和这个年龄阶段的求知需求。     

话说“潜台词”

潜台词是戏剧、影视中人物的表演技巧术语，语文教材中这样对它进行了诠释：台词含蓄的意思。具体地说，潜台词是指角色的内在实质，包括其说话的目的、言外之意和未尽之言等。在戏剧、影视等作品中，人物的意志、情感主要是通过语言来表达的，     

话说“一字之师”

古来记载“一字师”的故事很多,究其内容,可大别为两类。一类是你错读了一个字的字音,或者错写了一个字的字形,别人给你纠正了,你就拜他为“一字之师”。另一类是你所作的诗文,别人代为更换了一两个字,就使得作品更加生动了,更加准确了,这样他就成了你的“一字之师”了。 前一类“一字师”没有什么了不起。方块汉字的难读难写,难认难记,是举世皆知的;即使是汉     

话说“竞争”

从事教育管理的某些同志认为，自改革开放以来，特别是市场经济体制的确立，“物竞天择，适生存”，商场如战场，竞争已成为我国现时社会的特征，教育管理也要引进竞争机制，无论是学生的班级还是教师的教研组，无论是学校还是一个地方的教育事业，没有竞争就不会有生气，事业难发展，质量难提高。在这样的思想影响下，年轻一代会养成怎样的思想认识和人生态度呢？     

话说“幸福”

幸福是什么?在不同人心中,幸福的概念是不同的从前有三个很要好的朋友,有一次,他们三个人在一起讨论“什么是幸福”,然后决定各自去找自己的幸福,相约十年后再在老地方相见。     

话说“狡兔三窟”

长期以来，人们把“狡兔三窟”用作贬义词。“狡”即狡猾也。追根溯源，“狡兔三窟”这一成语最早出自《战国策·齐策四》，其中记载了冯谖对孟尝君说的话：     

话说“质疑”

《小学语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心．求知欲”。     

话说“名师出高徒”

“名师出高徒”,在工矿企业中是不难找到许多实例的。那些劳动模范、生产能手,确实带出了技艺高人一筹的徒弟,有的甚至“青出于蓝,而胜于蓝”。但那是在一对一的条件下,手把手精心调教出来的。这种带徒方式,已不适合于当今现代化大生产的要求。今天,一个“师”不只是带一个、两个“徒”,而是要带十个、百个“徒”。因此,今天的“师”,光有精湛的技艺不行,能武还要能文,会做还要善教,才能当好“师”,带好“徒”。师“名”而后徒“高”,师不“名”则徒不“高”。“名师出高徒”这句俗语,对于当前成人教育中的技术教育和岗位培训颇有意义,启示我们应该在“师”字     

话说“醋”

1醋史 据说，醋是杜康发明的，连“醋”字也是杜康杜撰的。杜康发明酒后，最初把酒糟全部扔掉了。后来，他觉得这样太可惜，于是他把酒糟积攒起来，掺水泡在缸里，过了21天，变成了香味浓郁的醋。望着这一缸浆水，杜康突发奇想，它是在21日的酉时发明的，把“酉”和“二十一日”合起来，即“醋”字。     

话说“尴尬”

尴尬,犹如一面魔镜,让众生百相尽显其中。无论是戴了假面具的还是素面朝天的,都会把最本质的东西袒露给这个世界。