青岛市黄岛办事处中心幼儿园的园本教研活动

生活在黄岛的孩子们,正经历着自己的家乡被城市化的过程;工作在黄岛的幼儿园教师们,正面对因为家乡被城市化而带来的种种冲突和挑战。近几年里,我曾两次去黄岛办事处中心幼儿园,与那里的教师互相交流,一起研究,体验和感悟在城市化过程中农村幼儿园教师的专业成长问题,获取在理论研究中难以获得的真实经验,丰富自己的“实践性知识”。城市化带来的冲突和挑战从农村到城市,从农村生活方式直接面对信息社会,面对知识经济,黄岛的孩子们经受着比其他地区的孩子更为剧烈的冲突。冲突来自幼儿所处的社会生态系统的变化,来自幼儿所处的物质环境的变…     

教研手记3 青岛市幼儿园良好教育环境创设检查评比活动

教研手记３王瑞华《幼儿园工作规程》环境教育的思想令幼教人深思：人类实为环境的产物。从达尔文的“生物进化论”和恩格斯研究人类起源“劳动创造人”的著名论断可知,自然环境造就自然人;从杜威“教育即生活,学校即社会”和华生“环境决定论”中得出,社会环境造就社...     

幼儿园教研活动的组织

幼儿园教研活动的组织依照教研活动任务和参与对象的不同,大致可分为全园性业务学习、年级教研组备课、学科(或课题)教研组的专题研究和骨干教师的分层培训等几种。 一、全园性业务学习 业务学习是全园教师和保育员共同参与的教研活动,主要任务是帮助保教人员树立正确的儿童观、教育观,组织他们为本园保教工作出     

幼儿园语言教研活动探析

在现代社会,经济快速发展,人们交往日益频繁,这要求社会成员有较高的口语水平,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,会讲标准的普通话,以迎接人机对话(口语指挥     

幼儿园教研活动方法探究

恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，研究结果也更能指导保教实践。幼儿园教研活动的主要方法有：案例引导法、对话讨论法、引导探索法、引导性问答法、实践培训法。     

幼儿园语言教研活动探析

在现代社会,经济快速发展,人们交往日益频繁,这要求社会成员有较高的口语水平,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,会讲标准的普通话,以迎接人机对话(口语指挥机器、语音打字机的使用等)时代的到来.     

幼儿园教研活动方法探究

恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,研究结果也更能指导保教实践。幼儿园教研活动的主要方法有:案例引导法、对话讨论法、引导探索法、引导性问答法、实践培训法。     

幼儿园教研活动有效性研究

幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动,一线教师对教学中遇到的问题进行教研,有利于促进幼儿教师专业技能的成长。但是,目前幼儿园教研活动中存在教研机构职能发挥不足、教研活动质量不高等问题,这就需要幼儿园教师和领导改进工作方式、发展教研内容,采取措施提高幼儿园教研活动的有效性。     

幼儿园教研活动的组织策略

幼儿园的教研活动是用集体的智慧来解决个人的困惑,教师们相互启发,相互促进,对自身教育观念和行为的有效的提高.教研群体在教研活动中进行持续不断的实验和反思,努力追求教育实践的合理化、最优化.     

幼儿园周教研活动计划范例

重庆市渝中区实验幼儿园保育组周教研活动计划 研究目的 1.明确早操活动及生活活动中,保育员的任务及适宜的操作行为。 2.增强保育员与教师的相互配合,共同     

幼儿园数学教研活动的探讨

发展幼儿的思维能力是幼儿数学教育的任务之一。在思维发展过程中,概念的形成具有重要意义。数概念的形成是幼儿期概念形成中较为抽象和困难的部分,需要教师运用各种形象、生动、活泼的方式去进行启发引导。 加强教师的理论学习。幼儿感知集合教育是指在不教给集合术语的前提下,让幼儿感知集合及元素,学会用对应的方法比较集合中元素的数量,并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教     

也谈幼儿园的教研活动

大家知道，幼儿园的教研活动是一种教研制度保证下的以园为本的日常教育教学研究活动。它是教师之间交流经验、互通信息、共同促进、共同提高的主要途径，是教师教育教学生命的加油站。有效的教研活动。可营造浓厚的教研气氛，提高教育教学质量和教师的专业水平．促进加快教师的专业成长。     

幼儿园教研活动规范化的尝试

近年来,我园在坚持开展教研活动的过程中认识到,要想使教研活动取得良好的效果,就要保证教研活动的规范化开展。如,教研活动过程的规范化,教研活动组织管理的规范化,教研活动材料管理的规范化等。这些都是提高教研活动质量的必要保证。一、教研活动过程的规范化教研...     

幼儿园教研活动的组织策略

笔认为：《纲要》精神引领下的教研活动．尤其应当尊重教师群体的差异，因人施培．有问必研。在确定教研活动内容之前，首先应访谈各个年级组的教师，从中分析并筛选出典型的研究话题，加工整理成多元化的培训及教研方案．通过下列途径灵活运作。     

青岛市农村幼儿园混合班教研工作的开展

我们开展教育教学研究的目的,在于大面积提高幼儿教育质量。但往往由于条件便利等种种原因,使得城市幼儿园成为主要的受益者。一次对农村幼教工作的视导警醒了我们：农村幼儿园混合班的教育状况令人担忧。强烈的责任感使我们再也不能等待,研究和改善混合班的教育质量成为当务之急。———题记一个不能忽视的大面———混合班１９９１年,我们视导农村幼儿教育时发现：一部分所谓的幼儿园,幼儿以２～３个年龄段合编为一个班,每个年龄的幼儿并不多,班上一般仅有一位老师。我们看到了以下现象：１．重大不重小。活动中“大的领头,小的随…     

幼儿园教研活动的有效性研究

作为一名幼儿教师,既要有与时俱进的觉悟,又要有教育研究的能力。因此,幼儿教师需要积极参与幼儿园当中的各项教研活动,并借助教研活动的丰富研究内容不断开阔个人的教育眼界,不断提升自己的教育能力,进而在后续的幼儿教育实践中为孩子们提供丰富的教育活动与高效的教育培养策略。可见,幼儿园教研活动意义重大,不可或缺。     

幼儿园如何有效开展教研活动

教研活动是教学工作的先导,是提高幼儿园保教质量、提高教师业务素质的关键所在,也是提高教师反思能力的一条有效途径。