通化市职教管理体制改革实验报告

随着改革开放的不断深入,我市确立了“通边出海、科教兴市、建设通达开放边境城市”的经济和社会发展战略。这不仅为职业技术教育的改革和发展提供了新的机遇。同时也对职教如何不断提高自身的整体办学效益和质量,更好地为经济发展服务,提出了更高的要求。因此政府决定从深化职教管理体制改革入手,加大政府对职教工作统筹与管理的力度,协调好各方面的关系,调动一切积极因素,不断提高职业技术教育为本地经济建设服务的     

适应市场经济需要 改革职教管理体制——安徽省芜湖市职教管理体制改革实验报告

根据“八五”国家重点课题《市(地)职业技术教育管理体制改革的研究与实验》的要求,我们自1991年开始进行这一实验。实验总的目的是:通过改革市级职教管理体制,使之与经济体制改革和机构改革相衔接,进而使职业技术教育与整个经济建设接轨,建立一个适应市场经济需要,由政府统筹、教育主管、行业企业主办、部门各尽其责、社会共同参与、职校自主办学、充满生机和活力的新的管理体制,从而更好地为经济建设服务。实验从以下方面进行: 一、建立宏观统簿、微观放开的职教管理体制 1.在政府和教委领导下建立统一的职业教育管理机构。实验以来,市委、市政府将发展职业技术教育作为“科教兴芜”发展战略的大事来抓,把发     

大职教观与区域职教管理体制改革

大职业教育观强调,职业教育应是面向全民的教育、贯穿终生的教育、全社会实施的教育,具有层次和形式的多样性、体制的开放性、机制的灵活性、体系的融通性等。我国经济发展的区域化特色明显,区域经济发展     

大职教观与区域职教管理体制改革

本文着重阐述大职教观产生的过程、含义及政策化、实践化;论证了大职教发展对职教管理体制改革的诉求。借鉴国外职业教育管理的经验,提出了大职教观下的区域职教管理体制改革的构想,包括建立职业教育委员会,强化政府对职教发展的统筹;充分发挥行业、企业、社会力量的作用;建立面向市场、自主发展、灵活开放的职教运行机制。     

县级职教管理体制改革势在必行

当前许多县（市）都存在着管理体制多元、学校布局分散、资源利用率不高的问题。以吁胎县为例,该县有１５所职校,大多成立于计划经济时期,在过去相当一段时期内确实发挥了一定作用。但随着市场经济的发展,一些问题就凸现出来。“自有自便当”的部门所有制遏制了学校进一步发展。１５所学校规模小,布局分散,且各校的教学设施、师资力量、办学水平、招生数量存在很大差异,发展极不平衡。有些学校对主管部门的依附性十分严重,有的校长甚至只有职位,没有人、财、物权。“小庙和尚大庙用”现象严重。由于行政人员结构不合理,许多工作要…     

延边州职教管理体制改革的做法与效果

市(地)职教管理体制的改革,是国国教委“八五”重点研究的课题之一。如今参加实验的地区已喜获丰收。今天所要介绍的是——     

青岛市职教管理体制改革的经验

青岛市政府比较早地认识到了发展职业技术教育对当地经济有着至关重要的作用以及政府的责任,因此在职业技术教育的起步阶段就及时出台了各项政策,为职业技术教育的发展创造了一个良好的环境,使中等职业技术教育有了迅速的发展。至1992年,青岛市城乡有普通中专10所,在校生5142人,技工学校35所,在校生6850人,职业高中(中专)55所,在校生25968人,另外还有部分企业、乡镇办职业     

承德市教委成立职教招生择业指导中心

为推进职教工作，加快职教改革，河北省承德市教委于5月正式成立了职教招生择业指导中心。该中心隶属于河北省承德市教育委员会，市教委职教主管主任兼任中心主任，全市二十余家高、中等职业院校为中心成员，省内外二十余家企事业单位为协作成员，并与国外有关机构和社会团体建立了联系。中心专职工作人员五人，办公地点设在教育部承德教工活动中心。承德市教委成立职教招生择业指导中心     

宁波市职教体制改革de实践与探索

宁波市是一个港口设施比较先进、工业门类比较齐全、农业经济综合发展、内外贸易比较发达的新兴工业城市,是全国最发达的地区之一。１９９７年,全市国内生产总值９００多亿元,人均国内生产总值１６９２７元,工业总产值２０１８亿元,宁波港货物吞吐量突破８２００万吨...     

实验报告无纸化管理平台研究初探

在深入分析传统纸质实验报告在实践教学中存在的诸多弊端基础上,首先提出了建设实验报告无纸化管理平台的解决方案,然后设计了平台的架构,最后重点研究了实验报告抄袭识别技术,为今后具体开发实验报告无纸化管理平台奠定了可行的技术基础。     

上海"制造":职教管理体制改革新符号

目前,我国职业教育管理体制的基本格局是:中等专业学校主要由行业或区县举办,职业高中基本上由区县举办,这两类学校统一归口教育部门管理.技工学校则主要由行业和企业办学,劳动部门实施综合管理.     

计算机与职教管理

随着科学技术的飞速发展,为了满足科学技术各领域的发展需要,计算机应用也在迅速前进,其触角已延伸到各行各业的每个角落。在现代化管理领域中,计算机应用成为必不可少的工具和手段,地位更为特殊。统计资料表明:凡实现现代化管理的单位,其工作效率成倍提高,创造了明显的社会效益和经济效益。     

高校管理体制改革与德育研究

一、高校校内管理体制改革的现状、目标高校要坚持社会主义办学方向,不断提高办学效益,必须加强和改进管理。高校间的竞争不仅表现在教学、科研水平及人才的竞争,从一定意义讲,也体现在管理水平上的竞争;不仅直接体现在管理人员素质、水平上的竞争,从根本上讲,它取决于学校间管理体制和机制的竞争。就是说,校内管理体制在一定程度上决定着管理水平,影响着办学质量和效益,改革校内管理体制是整个教育体制改革的重要一环,不容忽视。改革校内管理体制应从哪些方面入手？不少理论和实践探索者各抒己见。有人认为,校内管理体制改革就…     

市长分工与职教管理

市长分工与职教管理甘肃张旭利各城市市长都有分工．主管文教的副市长一般分工负责市教育局、市文化局、市卫生局、市体委等部门的工作。部门分工中．全市职业技术教育的统筹协调、发展规划、日常管理由市教育局负责。但在实际工作中．市教育局很难对这项工作全面负责．文...     

中等职教办学体制改革的历史回顾

一、办学体制改革问题的提出目前,我国实施中等职业教育的学校有三种类型：中等专业学校、技工学校和职业高中。其中,中等专业学校和技工学校主要是５０年代发展起来的,是学习苏联办学经验的结果。其办学体制是：中专由国务院各业务部门主办,由教育部门为主进行综合管理,经费由各部门行政事业费中支出;技工学校由劳动部门主办,以劳动部门为主进行综合管理,经费由厂矿、企业税后留利中支出。中专培养技术员,属干部编制,由国家人事部门管理;技工学校培养技术工人,属工人编制。由劳动局管理。国家对中等专业学校和技工学校实行免费…     

深化办学体制改革推动农村职教发展

党的十五届三中全会专门研究农业、农村和农民问题,作出了《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,提出了从现在起到２０１０年建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标。确定了实现跨世纪目标的方针、政策和措施。作为农村地区的职业教育,如何贯彻落实党的十五届三中全会精神,实施“科教兴农”战略,适应农业和农村经济的发展,为农业、农村经济发展和农民奔小康服务,这是农村职业教育面临的一个新课题。几年来,安徽省池州地区积极探索农村职业教育的改革和发展之路,以改革农村职业学校办学体制、管理体制和运行机制为突破口,努…     

成教职教沟通适应农村经济体制改革

成人教育必须走成职沟通之路,进行成人教育一系列的自我调整,方能更好地适应农村经济体制改革和经济发展新形势的需要。 所谓“成职沟通”,就是要在办学方向、办学模式、组织实施等方面,在统筹兼顾的前提下,成职互相渗透,互相包容,成教办职教,职教办成教,充分发挥“集团军”作战的优势,适应新形势对人才需求的深度。另一方面,又要扬长避短,充分发挥各自的职能优势,各有侧重的工作。唯其如此,才能适应新形势对人才需求的广度。     

高等教育管理体制改革理论与实践研究

“高等教育管理体制改革的理论与实践研究”系国家教育科学“九五”规划教育部重点课题。并校改革是本课题研究的重点 ,同济大学是本课题研究的个案之一。课题组成员几乎都直接参与了并校改革的领导、研究、决策、管理和具体运作等工作 ,结合课题研究 ,认真听取和领会国家教育部、上海市领导对同济大学做好并校工作的指示和要求 ;出差国内各地调研 ,有的成员还出国考察了德国高校的合并情况 ;虚心学习、汲取兄弟院校参与高教管理体制改革的经验 ;同时 ,查阅了国内外大量文献资料 ,对高教管理体制改革的典型院校进行了剖析 ,从不同角度和不同…     

新时期高校管理体制改革与目标研究

深化高校管理体制改革是高校谋求长足发展,提升高校内涵的必由之路。高校管理体制改革的目的在于转换机制,调动广大教职员工的积极性,切实提高大学的办学水平和办学效益。本文在探讨高校管理体制改革内涵的基础上,提出高校管理的终极目的在于服务教学与科研。