翻译生态系统中的能量流动——能量金字塔

自翻译生态学这一概念的提出后,就不断有人对其从不同角度进行探讨.翻译生态系统与自然生态系统具有一定的相似性和同构性.通过对二者进行比较,借助自然生态系统中能量在一条食物链内逐级递减、单向流动传递规律,来探讨翻译食物链中的能量流动规律."金字塔"这一图形很好地反映了翻译能量流动规律.能量流动过程中存在能量散失,不可能完全...     

《生态系统的能量流动》教学设计

<正>一、教学目标了解生态系统能量流动的概念;掌握生态系统能量流动的过程和特点;理解研究生态系统能量流动的意义。二、教学重点生态系统能量流动的过程和特点。三、教学难点生态系统能量流动的特点及其形成原因。四、教学方法启发式教学法、问题引导式教学法、讨论与讲解相结合。五、教学时间1课时。六、教学过程(一)导入课题(投影)问题探讨:《孤岛生存》———假设你像小说中的鲁     

能量流动图形解析

<正>《生物·必修3·稳态与环境》中的生态部分是高考的重点,而生态系统的能量流动则是生态部分的重点和难点。能量流动的考查主要包括能量流动图形分析、计算及研究能量流动的意义等。现就能量流动图形进行分析,帮助学生理解并掌握这一难点。能量流动图形有很多种,如果考查食物链中不同营养级能量流动过程,则较为简单,直接按教材图记忆即可(图1)。     

“生态系统的能量流动”的教学设计

<正>1.教材分析、教学目标和教法1.1本节内容的地位:本节是人教版《生物》(必修3)第5章第2节内容,是本章的重点。从考试的角度看,本节内容常作为考试热点,往往把分析和计算结合在一起。本节内容分为2课时,本教案为第1课时。1.2教学重点和难点:重点:生态系统能量流动的过程和特点;难点:生态系统能量流动的过程和特点。1.3教学目标:(1)了解生态系统能量流动的概念。(2)学会分析生态系统能量流动的过程和特点。     

寄生生物在食物链中的营养地位

在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的联系,叫做食物链。例如：植物→兔→狐就是一条典型的食物链模式。食物链中的箭头有三个含意：①显示生物之间捕食与被捕食关系,箭头由被捕食者指向捕食者;②显示物质和能量流动方向,由低营养级流向高营养级;③显示各种生物在食物链中的营养地位：食物链中的物质和能量最终来自植物的光合作用,所以,食物链从植物开始,植物是第一营养级,以植物为食的初级消费者为第二营养级,……直到最高营养级。根据食物链的上述特征,我们不难判断寄生生物在食物链中的营养地位。曾有一道练习题：…     

关于食物链（网）中生物量的计算

生态系统中能量沿食物链流动的过程是逐级递减的，传递效率为10％～20％。据此，求解食物链中各营养级之间的生物量，只须按能量流动效率进行相应的“放大”（已知高营养级的生物量，求低营养级的生物量）或“缩小”（已知低营养级的生物量，求高营养级的生物量）计算即可。     

生态系统中能量单向流动并非绝对性

生态系统中能量单向流动并非绝对性顾宏祥众所周知，生态系统中能量是单向流动的。但实际上，生态系统能量流动并非绝对是单向的。在生态系统中，平常所见的食物链育３类：一是捕食链。它是通过相连两营养级的捕食关系形成的。如植物→鼠→蛇→鹰形成的一种食物关系。在捕...     

生态系统中能量计算问题归纳

<正> 能量流动是生态系统的主要功能之一。关于能量流动的计算问题也是高中生物教材中的一个重点,笔者就此谈点自己在教学中的经验和体会,供同仁参考。1流经生态系统的总能量流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量,这部分能量是生产者体内的能量、生产者呼吸消耗的能量、下一营养级摄取的能量以及未利用能量之和。例1 图1是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。     

生态系统和生态平衡的几点认识

在生态系统中能量沿着食物链流动．有呈金字塔形逐渐转换的规律．为了充分利用植物固定的能量．改善人类的营养状况．需要建造能量捎耗少的食物链。在生产上应尽量缩短食物链．培养固能效率高的家畜、家禽和作物新品种．如培养或饲养转化成蛋、肉能量高的猪、鸡等良种。     

生态系统中与能量有关的计算题小结

<正> 生态系统中能量流动的特点是:单向流动,逐级递减。这个特点很好理解,但对生态系统中与能量有关的计算,学生学习起来往往感到有困难,现总结分析如下。1 有关至多和至少的问题能量沿食物链流动,传递效率是10%～20%,那么什么时候用10%,什么时候用20%来计算呢?这就涉及能量传递的最多和最少问题。当生产者的能量一定,求最高营养级获得最多能量时用传递率20%计算,求最高营养级能获得的最少能     

生态系统部分 复习指导

高考考查生态系统部分知识时,命题往往以应用层次为主,强调应用生态学知识分析解决实际问题的能力。其中,生态系统能量流动的过程及其特点、碳循环的过程、生态系统中不同成分所起的作用、能量流动和物质循环的关系是考点中的重点;各营养级的能量的来源和去向,相关的     

高考热点四：生态系统的结构和功能

【考点聚焦】近几年理科综合考查了该部分的主干知识，涉及到了生态因素对生物的综合影响，生物之间的关系，种群的特征和数量关系，生物群落和生态系统的概念，食物链和食物网，生态系统的能量流动和物质循环过程及特点。     

如何计算食物链中的生物量

生态系统能量沿食物链流动的过程是逐级递减的，传递效率在10％～20％。在食物链中求解各营养级的生物量，只要按能量传递效率进行相应的“放大”(按营养级从高到低递增)或“缩小”(按营养级从低到高递减)，即可正确解答。     

“生态系统的自我调节”一课的创新设计

1教学分析"生态系统的自我调节"是苏科版生物学教科书八年级上册第八章"生态系统的稳定"第三节的内容,本节包含"生态系统具有自我调节功能"和"生态系统的自我调节能力是有限度的"两个方面的内容。学生对于生态系统的组成、食物链(网)以及生态系统的物质循环和能量流动等知识已经有所了解。在此基础上,本节课要从"生态系统的稳定"的角度以及"生物与环境"的高度,再来分析得出生态系统具有自我调节的功能而且该能力是有一定限度的。本节知识目标     

对“能量流动”若干问题的分析

<正>"能量流动"是高中生物学的难点之一,也是高考的热门考点之一。学生在学习过程中存在不少困惑,对能量流动的过程理解不够透彻,对能量流动的有关计算不够熟练。笔者对历年来学生学习过程中存在的一些问题归纳如下,以便更好地开展"生态系统的能量流动"这节内容的教学。1对能量流动的理解(1)能量是生态系统生存的动力,能量流动是生态系统的功能之一,是从绿色植物把太阳能固定在体内开始的,流动的起点应该是生产者,而不是太阳。     

生态系统中能量流动问题的求解策略

<正>生态系统中的能量流动是指在一个相对稳定的生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。在一个相对稳定生态系统中,能量的形式不断转化,但是生态系统的能量流动往往会遵循一定的计算规律,只有明确能量转化遵循的计算法则,才能顺利完成生     

为什么说绿色植物是生态系统的主要成份

绿色植物是生态系统的主要成分应从下面六个方面理解: 一、从生态系统各生物成员的联系看 它们是通过能量流动和物质循环相互制约的。具体途径是生物链,而生物链的第一个环节是绿色植物。因此,绿色植物是食物链的基础。 二、从生物量来看 一个生态系统中,绿色植物的量超过动物许多倍,比微生物更是大得多。也就是说,一个生态系统的生物量主要是由植物量构成的。 三、从能量流动来看     

“生态系统的能量流动”教学中的难点剖析

生态系统的能量流动是现行人教版生物必修3"稳态与环境"中的重难点内容,学生对于书本内容的分析和知识的理解存在疑问和偏差,作者整理了教学中常见的几个基本概念的疑难点并进行剖析,对学生容易混淆的知识点进行了表述,并就能量流动过程中涉及的相关计算进行梳理。     

高中《生物学》图解“池塘生态系统”的说明

高中生物教科书采用的“池塘生态系统”图解是奥德姆(H.Odum)等为了阐明生态系统理论而设计绘制的一幅著各图解。它精辟地揭示了生态系统(静水栖地系)的组成成分,食物链和食物网,并描示了生态系统的能量流动和物质循环的层次状况。形象具体,栩栩如生,真可谓融千姿百态、绚丽多彩、数以千万计的生物于一池,的确是一幅教学中提纲挚领的好图解。但是,目前一些高中生对水生     

生态系统能量流动动态投影片的制作和使用

能量是一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的基础。生态系统的能量流动是生态系统功能的一个重要体现。能量流动的过程和特点既是教材的重点，也是难点。采用本文所介绍的动态复合投影片进行直观性教学，将抽象的能量流动过程变成动态直观的投影，展现在学生面前，突破了这一重点和难点知识，收到了良好的教学效果。