"对比演示实验法"在应用电子技术专业教学中的运用

结合专业教学实践,阐述了“对比演示实验法”的概念与作用,以及在应用电子技术专业教学中的运用实施。     

小学自然教学四字经

小学阶段 ,学习自然 ,科学启蒙 ,基础关键。提高认识 ,更新观念 ,同属主科 ,莫存偏见。课上课下 ,理论实践 ,课内课外 ,注重实验。吃透教材 ,认真钻研 ,精心准备 ,材料齐全。认真备课 ,巧设实验 ,课前预习 ,重要阶段。找准问题 ,抓住难点 ,自然课上 ,畅所欲言。激情引趣 ,制造悬念 ,自主学习 ,自己实验。自我探究 ,自找答案 ,小组讨论 ,各抒己见。适时点拨 ,抓住关键 ,广阔农村 ,丰富资料。综合利用 ,取之无限 ,动物植物 ,样样俱全。天文地理 ,人文景观 ,应有尽有 ,得天独厚。认识自然 ,学习自然 ,改造自然 ,利用自然。师生齐心 ,学好自然小…     

“对比演示实验法”在应用电子技术专业教学中的运用

结合专业教学实践，阐述了“对比演示实验法”的概念与作用，以及在应用电子技术专业教学中的运用实施。     

浅析自然教学中创新能力的培养

当今时代需要的是智能型、创新型、开拓型的人才。小学课程中的自然课是一门基础学科,它肩负着发展学生智力,开发学生潜能,提高学生素质,培养学生创新能力的重要使命。那么,在自然教学中如何培养学生的创新能力,我有以下几点粗浅的认识和做法：     

自然教学中培养学生实践能力

自然学科是对小学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地，因此在自然学科教学中，我们应该提供一些时间和空间，让学生开展自主的研究等实践活动，这对培养学生的创新精神，提高学习能力是大有益处的。     

肯定成绩 体验成功——浅谈赞扬在教学中的运用

心理学家默里研究发现：成就需要是一种“普遍需要”，能从完成一项任务中获得一种成就满足感。在我们的教学过程中，学生都希望自己在学习和各种活动中取得成绩的时候，能够得到老师的肯定和赞扬。这种自尊、上进的心理是健康的、正常的。学生的努力得到了承认，他们的自尊需要得到了满足，就会萌生幸福的体验，这种体验能进一步增强学生的自信心和进取心，激     

对比实验法在自然教学中的应用

为了弄清影响事物的内外因素与事物本身的关系.就必须通过实验对影响事物的内外因素一一进行验证,比较并加以确定.实验方法就是进行单因素比较,在实验中,同时进行只有一个因素不同,其它因素相同的实验,这就是对比实验法.     

实验法在高中地理教学中的应用

一、地理实验设计的基本要求 1.实验应具有典型性 教师对实验的内容要选择教学中的重点和难点,地理性要强.要设计一些不会干扰正确概念形成的实验,使学生对地理现象和地理过程具有深刻的印象,防止由于实验的不典型而造成学生对知识的学习产生负迁移.     

浅谈实践教学在英语教学中的应用

本文简要叙述了实践教学法在英语教学中的应用，说明该教法是在英语教学中的一种行之有效的教法，对提高学生英语水平、能力有着十分重要的意义。     

实验法建模在过程控制教学中的应用浅谈

对象的数学模型是分析和设计过程控制系统的基础资料.主要以单水槽为例,讨论在过程控制课程中采用的实验法建模的一般过程及其数据处理方法,并根据实际经验指出此方法在应用过程中应该注意的问题.     

心理实验法在行为金融学教学中的应用

基于心理学理论的实验法是行为金融学的首要基本方法.在行为金融学的教学过程中引导学生复制经典的行为金融学实验是理解深奥抽象行为金融学理论的钥匙.本文通过介绍在教师引导下,学生在课堂内外设计的两个实验来分别验证行为金融学的“阿莱悖论”和“随机漫步理论”的过程,一方面让学生切身的理解实验法对于行为金融学的重要意义：另一方面培养学生自己动手进行行为金融学实验和实证研究的能力.     

浅探生活实验法在高中地理教学中的应用

地理生活实验使用生活中常见素材,在类似于真实的条件、环境中进行实物模拟或直接操作,能够帮助学生理解很多抽象的地理现象或概念。其设计应遵循典型性、启迪性、生活性和可行性原则。     

实验法在电容器充放电课堂教学中的应用

中职电工电子课堂教学离不开实验的支撑,实验现象能给学生直观的印象,为学生探究其本质打下坚实基础。本文以电容器的充放电课堂教学实例阐述实验法的具体应用。     

自然教学顺其“自然”

自然教学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,是引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,树立他们乐于与人合作,与环境和谐相处的科学创造精神。在自然教学过程中,应遵循学生的生理、心理特点,注重讲解内容的趣味性和实践性。因此,自然教学要走创造型教育之路,首先应具有开放式的教学形式,真正做到自然教学顺其“自然”。 (一)教学安排要因地制宜 1.教学安排要随季度而变。我国地域辽阔,各地季节的来临有早有迟,出现各种自然事物或自然现象     

中年级自然教学中的对比科学实验

对比科学实验是探究自然事物变化规律的一种有效的方法。对比科学实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。组织对比科学实验的步骤可以分为前后两部分,前部分主要是组织学生进行实验的操作和