加快中小学教师培训步伐的探索

加快中小学教师培训步伐的探索确山县教体局副局长张新平确山县地处豫南山区，是河南省苏区县之一，又是抗日民族英雄杨靖宇将军的故乡。被誉为“小延安”的竹沟镇，曾是刘少奇、李先念等老一辈无产阶级革命家战斗过的地方。战争年代，确山人民为中国革命事业做出了较大的...     

用多种形式加快师资培训步伐

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建设一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”随着教育事业的发展,我区教师队伍不断壮大,同时教师中不合格成份也在不断地增加。根据1984年统计,全区小学教师29320人(包括民师),没有达到中师或高中毕业以上文化程度的15900人,占54.3％;初中教师7817人,没     

办好卫星电视师范教育 加快中小学教师学历培训步伐

我市卫星电视师范教育自1986年开办以来,坚持社会主义办学方向,不断优化管理措施,加快了师资队伍的培养和建设,1990年被评为全国卫星电视师范教育先进单位,去年又被国家教委评为电化教育先进市。一、健全组织管理机构,形成培训网络自建站之日起,我们健全了组织领导机构,成立了以市教委分管师训工作的副主任为组长、师范、教育电视台负责人为成员的全市卫星电视师范领导小组。师范学校统一指挥和协调全市卫星电视师范教育工作。从地面接收站的接收、复制,教学录像带的发     

努力加快中小学校长培训步伐

努力加快中小学校长培训步伐省教委林松年国家教委实施的全国“百万校长培训工程”，从１９８９年开始，经过５年的“周期培训”，已经取得了明显的成效。５年来，我省各级教育行政部门认真贯彻国家教委（８９）０３５号文件精神，结合本地实际，积极开展了中小学校长岗位...     

适应基础教育改革与发展的需要 加快中小学师资培训步伐

安徽是一个比较大的省,又是一个经济不太发达的省,加上近年水患成灾,教育上的困难可想而知.但是,安徽教育战线上的同志硬是凭着一股精神,为保证九年义务教育的顺利实施踏踏实实地工作、默默无闻地奉献,在中小学教师学历层次提高、继续教育、岗位培训等方面做出了较突出的成绩.、他们的做法和经验具有普遍的指导意义.为了进一步推动培训工作的开展,切实保证培训的质量和效益,本期集中选发安徽的稿件,供学习、参考.     

中小学教师校本培训的内容、师资、方法和管理研究

校本培训是中小学教师继续教育的一种模式，学校所组织的各种培训，所展开的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的各种潜力，让学校资源更充分地利用起来。本结合目前我国教师培训的现状，阐述校本培训内容、师资、方法和管理，从而构建起校本培训体系，以促进教师的自主发展。     

浅谈中小学师资培训

四化建设靠科技,科技进步靠人才,人才成长靠教育,教育的质量靠教师。第一流的人才,需要第一流的教育,第一流的教育,需要第一流的教师。可以说,教师队伍水平的高低,不仅关系着我国教育事业能否振兴的今天,而且还决定着社会主义现代化建设的明天。由此可见,师资培训工作确实是关系到全局的大问题。 北安市内小学教师学历达标率为85.1％,初中教师学历达标率为50.6％,高中教     

浅议中小学师资培训

一《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了“有步骤地实行九年制义务教育”的重大决策,要求在不太长的时间内,逐步做到,凡七至十六周岁(或六至十五周岁)的儿童、少年,都必须依照法律规定,进入学校接受小学和初级中等教育,国家、社会和家庭依法保障学龄儿童、少年享受义务教育的权利。这是发展我国教育事业、提高民族素质的基础一环,是关系到国家兴旺发达的一件大事。根据中央这一决策,安徽省委、省政府作出的《关于教     

西德中小学师资培训

近年来西德的师范教育体制一直在改革。现行的制度是:(1)小学教师在师范学院或大学培养,属于“定向的师范教育”;中学教师在大学培养,属于“非定向的师范教育”。但是,各种师范教育的规格目前正趋向统一,向大学靠拢,或并入综合大学,或与其它高校联合办成综合大学。政府要求中小学教师都要达到高等教育的水平。目前,在西德,中小学的师资一律由各州负责培     

浅谈中小学师资培训

教师队伍质量的高低,直接影响着教育教学质量,因此,我们必须认真抓好师资培训工作。 近几年来,北安市教育局对师资培训工作十分重视,集中了人力、物力、财力,使中小学教师队伍建设取得了明显的成绩,教师的数量有了较大的增长,文化业务素质有了较大的提高。现在,小学教师学历达标率为85.1％;初中教师学历达标率为50.6％;高中教师学历达标率为36.9％。要普及九年制义务教育,基本扫除青壮年文盲,基础教育承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的重要奠基任务。这就对中小学教师队伍建设提出了更高的标准,不仅要求他们学历合格,而且政治思想、师德修养、教育理论、教学艺术、工作能力等方面都合格,用这个标准衡量,目前中小学仍有不少教师存在差距,就是优秀的骨干教师也需要进一步培训和提高。 目前,主要应抓好全面提高广大中小学教师的政治素质和教育教学能力,广泛开展职后和学历后的继续教育工作。 在小学,一是应抓好新教师培训工作。新教师指     

加快师资培训步伐 努力提高教育质量——省教育厅召开全省师资培训工作会议

最近,省教育厅在合肥召开全省师资培训工作会议。出席会议的有各地、市、县教育局长,各中等师范学校和进修学校校长,各高等师范院校和教师进修学院负责同志,以及省内大型厂矿企业教育处负责同志,共     

论网络辅助中小学英语教师师资培训策略

计算机、网络的出现和普及给各个领域都带来了前所未有的冲击。本文通过对江苏省仪征地区参加师资培训的中小学英语教师的调查分析,了解教师对网络辅助师资培训工作的需求和态度,并论证了网络在培训中的具体作用,还就网络辅助师资培训可能存在的问题提出了相应的对策。     

加快完善师资培训

教育信息化经历了几十年的发展，其内涵也在同步地延伸和扩展，自概念提出至今，对教育信息化的界定就不统一。从最初简单地认为信息化仅仅就是信息基础设施的建设和信息技术的应用，发展到认为信息化是信息技术对传统领域（包括产业、管理、组织等）的改造，其内涵也经历了一个历史的嬗变。在西方，极少使用“信息化”的提法，他们通常使用ITE（IT in Education），指的是“信息技术的教育应用”。笔者认为，未来教育信息化包涵着更广泛的内涵，需要从广义的角度来理解，它是指利用现代信息网络通讯技术以及数字资源构建社会化数字学习环境，继而引发与之相适应的教育思想、教育方法、教育模式与教育评价方式的变革、创新以及教育资源的重组和扩散。     

福建教育学院2009年中小学教师培训计划

1．3—10月,2008年农村小学骨干教师省级培训,语文、数学、科学、综合实践活、信息技术、品生品社六个学科第二阶段到重点小学跟师学艺,1000人; 2．4月,高中高级教师教育技术能力培训,400人; 3．5月,09年小学骨干班主任省级培训,200人;     

中小学教师信息技术能力培训内容框架探析

信息化时代的发展要求中小学教师要成功地把信息技术融入教学,同时教师的信息技术与课程整合能力已成为教师必须具备的技能之一。本文在中小学教师信息技术培训项目的基础上．以学科教师教学设计的需要为出发点,探析了中小学教师信息技术能力培训内容框架。     

有步骤有重点地发展中小学计算机教育

关于计算机教育,讲一点意见。 一、为什么要重视电子计算机技术 计算,跟语言一样是人类社会每时每刻都不能缺少的东西,是一种基础性的思维工具,离开了它,社会的生产、人们的生活就无法正常运转。复杂的计算思维常常需要借助工具来进行。     

有步骤有重点地发展中小学计算机教育

关于计算机教育,讲一点意见。一、为什么要重视电子计算机技术。计算,跟语言一样是人类社会每时每刻都不能缺少的东西,是一种基础性的思维工具,离开了它,社会的生产、人们的生活就无法正常运转。复杂的计算思维常常需要借助工具来进行。古代的算盘、近代的计算尺都是用来帮助脑力计算的计算器具。计算器不断向高水平高质量的方向发展,发展到用电力驱动的时候就出现了电子计算机。随着现代技术的发展,电子计算机的发展速度非常快,从1946年世界上第一台电子计算机产生到现在45年当中,其运算速度提高了几十万倍。它的基础部件,已经经历了四代:第一代电子管计算机;第二代晶体管计算机;第三代集成电路计算机;第四代大规模集成电路计算机,目前正向新一代超大规模集成电路计     

澳大利亚中小学师资培训概述

本文着重介绍了澳大利亚中小学师资培训的具体做法及其培训内容，尤其对几种培训形式进行了分析说明。     

新加坡中小学师资培训原则

薪加坡大约有近两万名初,中级教师,其中有56%在小学任教;39%在中学和大学预科中心任教,还有5%在初级学院。在小学教师中,大约有99%是非大学毕业生。在中学,大学毕业的教师占48%,非大学毕业的占到52%。在初