新课标下的高中化学教学几点思考

高中化学课程是科学教育的重要组成部分,如何在有限时间内达成教学目标,是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的心情去教学,以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生,让学生也能以轻松的心情去学习。本人结合学习心得,依据现行化学教学内容,设想了＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂相融合的高中化学课程目标体系。写出教学设想,指出＂自己自学中的重点和难点＂,并提交上来,推荐几位同学组织上课,其他同学参与评课。     

新课标下高中化学的反思性教学

在新课程标准的实施和新教材的使用方面，其实更强调教师进行反思性教学，教师可以通过日常的教学反思转变观念．改进教学策略。什么是反思性教学？熊川武教授在《论反思性教学》中提到：即教师“借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。通过教师在自己的教学实践中的反思性教学，教师的专业知识及技能可以得到提高。使学生在思想、能力、个性等方面都有较全面的发展，充分开发学生的潜能，鼓励学生思辨，     

新课标下高中化学探究式教学

科学的本质是探索未知,科学的发现来自于探究过程.化学教学作为科学发现在教学上的一种特殊形式正越来越多地被提倡运用探究式教学.因而,在新课标下高中化学教学中应引导学生自主学习、科学探究、主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值现的过程.     

高中化学新课标教学实践与思考

学习兴趣是学生获得知识的最好的老师。新课标突出强调调动学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，这需要通过具体的探究活动来实现。     

新课标下高中化学教学反思

一、教师观念应从化学教学向化学教育转换新课程理念以学生的全面发展为本,以提高学生的科学素养为宗旨,由单纯传递知识转向关注学生终身发展的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,     

探讨基于新课标下如何做好高中化学教学工作

随着新课程标准改革的深入,高中化学教学更加强调学生科学素养的提升,学科教学从知识的传授向激发学生学习兴趣和学生个性化发展转化。在新课标指引下,开展高中化学教学工作,要求化学教师转变教学观念,创新教学模式,进一步提升教学针对性和个性化。本文立足高中化学教学实践,分析教学中存在的现实问题,探索在新课程标准下提高化学教学实效性的具体策略。     

新课标教学任务下的高中化学教学

相较于传统教学而言,新课标更加注重学生自主学习能力的培养。如何在教学过程中有效地实施教学改革,并提升学生的自主学习能力,进而提升高中化学的学习效率,是现阶段教育工作者的重要工作内容。为此,作者就新课程标准教学任务下的高中化学教学问题进行了探讨。     

新课标下完善高中化学教学途径探索

自普通高中<化学课程标准>颁布以来,高中化学教学较之以前的化学教学出现了一些新情况、新特点,如学生探究能力备受重视等等,这就对我们在新课标下的高中化学教学提出了新要求,我们必须有针对性地提出完善化学教学的途径.本文即是在探讨此问题后给出笔者的初步看法.     

新课标下高中化学教学目标的编制

教学目标是一个完整教案的重要组成部分。但在教学实践中，教学目标的编制并未引起足够的重视，在教案中体现得不够充分甚至不够准确的现象时有发生。     

新课标下高中化学教学目标分析

传统的高中化学教学存在明显的问题,无法有效应对新时代背景下快速发展的市场需求。因此,立足于新课标对高中化学教学目标进行改革与创新,才能够提高高中化学教学的有效性,进而推动现代教育的发展。本文通过对新课标高中化学教学的目标进行分析,旨在提高高中化学教学的质量与效率。     

新课标下的高中化学创新教学探究

新课标下的化学教学应让学生经历知识的形成与应用过程，创设学习和实验情境，注重知识间的联系与分层教学，充分有效地利用现代多媒体，鼓励学生自主探索、自主学习与合作交流。     

新课标下的高中化学创新教学探究

新课标下的化学教学应让学生经历知识的形成与应用过程,创设学习和实验情境,注重知识间的联系与分层教学,充分有效地利用现代多媒体,鼓励学生自主探索、自主学习与合作交流。     

谈新课标下的高中化学教学

在新课程背景下,元素化合物教学价值发生了变化,组织结构方式发生了相应的变化,所以我们要重点培养学生的元素观。新课程是注重选择性的,必修模块只是高中化学的一个组成部分,要关注学生的认识是否得到发展,必须站在学生的角度上看,该给他什么样的基础,这种基础水平到底在什么样的阶段水平上更合适,这样,新课改会才会使大量学生生成学习化学的兴趣。     

新课标下的高中化学教学法初探

随着科学的发展,化学科学日新月异地变化着,新课程教材中增加了一些对学生发展有益的化学研究的新成果、新进展,并巧妙地渗透到各专题的教学内容中。因此,在实施新课程过程中,就不能只停留在对过去陈旧知识的总结上,应适当增加新内容,改进新教法,并通过新内容的学习,学生开阔视野,体会科学技术和科学知识的迅猛发展。     

浅议新课标下高中化学教学与学生素质教育

新课程标准的出台为教学改革指明了方向,那就是顺应时代要求,大力发展素质教育.本文从新课标的课程理念、课程结构、课程内容和教学手段四个方面出发,谈其与素质教育的关系.     

新课改下的高中化学教学实践

主要论述新课改背景下高中化学课堂教学中如何开展趣味化、生活化、信息化的教学实践活动,以及如何优化日常课程的教学流程,如何提高课堂效率,如何激发学生在课堂上的学习积极性,最终达到以科学培养学生基本素质为教育基本点,进而促进学生发展的教育目标,培养学生具备良好的道德品质。     

新课标下高中化学课堂教学模式探讨

正随着高中课程改革的逐步深入,我们在课堂教学模式上进行了有益的探索和尝试。坚持"教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线"的教学思想,逐步形成了以"自学质疑--问题筛选--合作交流(动手实验)--反馈归纳--深化创新"为主线的五步教学法。把动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的首位,旨在培养学生良好的行为习惯、学习习惯和创新思维,使课程标准在课堂教学得到真正落实。     

高中化学新课标下的思考

随着我国中学新课程改革的全面开展,高中教学也迎来了新的发展契机.化学是高中的重点学科之一,其重要性不言而喻.如何在新课改的背景下探索高中化学的新型教学模式,成为新时期广大教育工作者共同应解决的课题.本文首先阐明了高中化学新课改的教学模式原则,然后提出了在新课改下高中化学教学的具体形式,即探究式的化学教学、化学实验教学、开放式的互动教学所组成的立体教学模式.     

新课标下品德课情感教学的实践与思考

品德课是非常重要的学科,担负着对学生进行思想引导与品德教育的重任,应加强情感教学。只有从小培养学生良好的思想道德素质,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想觉悟与文化修养,才能促进学生健康成长。     

新课标指导下高中化学教育的改革

新课标确立了高中化学生活化的教学目标,在这一目标的引导之下,为了适应新课标的要求,高中化学教学改革应该从化学教学转变为化学教育,通过创新教学方式、完善教学手段不断探索适合高中化学学习的新的道路,发挥化学的学科优势,在提高学生化学学习成绩的基础上促进素质的全面发展。