多维主体协同视角下思想政治教育与创新创业教育融合的人才培养模式改革探索

该文阐述了思想政治教育与创新创业教育的内涵,从马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育渗透理论等方面分析了创新创业教育课程融入思政教育的理论基础,从教育目标、教育内容、教育方法等方面阐释了思想政治教育与大学生创新创业教育的契合关系,指出了思想政治教育与大学生创新创业教育融合发展存在的问题。通过实践调研与分析,提出了多维主体协同基础上思想政治教育与大学生创新创业教育融合的发展对策。     

浅析财经高校图书馆信息素养教育体系构建与拓展

分析了财经高校图书馆构建信息素养教育体系的必要性,揭示了当前财经高校信息素养教育的现状,从高校教学管理、教育目标、教育对象、教育内容、教育开展形式、从事信息素养教育工作者能力培养6个方面探讨了财经高校图书馆信息素养教育体系的构建和拓展。     

略论大学生就业教育与创业教育的结合

论述了大学生就业教育和创业教育的内涵,分析了两者在教育的目的、教育主体、教育内容和教育载体等方面存在着诸多联系。提出应加强大学生就业教育与创业教育的结合,以创业教育的理念促进就业教育,以就业教育作为基础,提高创业教育的有效性。     

教育可持续发展需要有限产业化

教育可持续发展就是遵循教育特有的客观规律,推动整个社会全局性、基础性、先导性的教育事业健康、有序、保质、保量持续的发展。本文以教育可持续发展为出发点,从物质、制度、心理三个层面分析了目前教育发展出现的问题,进而确认了教育发展的有效手段:教育有限产业化,即教育事业与教育产业、教育自身的规律和市场运行规律的统一,以及它的运作内容和方法。     

马卡连柯的劳动教育理论及其对幼儿劳动教育的启示

劳动教育理论是马卡连柯教育著作《儿童教育讲座》中的一讲,本文介绍了马卡连柯劳动教育理论的内容：劳动教育的意义和作用、家庭中应重视劳动教育、劳动教育要在集体中和集体教育相结合、教育必须和生产劳动相结合,并探讨了对幼儿劳动教育的启示。     

浅析陶行知“生活即教育”在语文教学中的运用

陶行知先生的教育理论体现了"教育源于生活、教育需要生活、教育为了生活"的思想,为我们回归教育原点指明了方向。     

教育可持续发展初探

本文提出了教育可持续发展的思想、并对教育可持续发展尽行了初步定义,要求在国家政策、经济条件、教育发展三者相互协调的基础之上,进行教育发展机制的建立与教育模式的选定,以促进人的发展、教育的发展和社会的发展;并对教育可持续发展的研究内容进行了简要概括。     

教育信息化测度指标体系的设计

设计了由教育信息化基础设施指数、教育信息资源指数、教育网络建设指数、教育信息化主体水平指数和教育信息消费水平指数构成的教育信息化测度指标体系 ,并且应用了二次球面函数来计算教育信息化指数 ,克服了算术平均数算法的缺点。     

创业教育导向的竞争情报通识教育探索

分析了创业教育课程体系存在的问题,提出了竞争情报通识教育的概念,阐述了创业教育导向的竞争情报通识教育的内涵、对创业教育的价值、相关实践探索以及存在的问题,建议将竞争情报通识教育作为大学生创业教育课程体系的重要组成部分。     

“两学一做”学习教育与创业教育融合的思考

"两学一做"学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,文章围绕提升大学生创业教育时代性、针对性和实效性的需要以及在教育本质、教育目标、教育功能和教育组织形式上的特点。并阐述了"两学一做"学习教育融入创业教育的必要性与可行性,提出了"两学一做"学习教育融入创业教育的路径选择,探讨了"两学一做"学习教育与创业教育的融合,积极探索人才培养新方式。     

试论教育实践哲学兴起的意义与价值

教育实践哲学是当前教育哲学研究的热点问题.教育实践哲学以其特有的基础性,批判性和超越性引起了教育哲学研究者的广泛兴趣.教育哲学实践哲学在教育实践史,教育理论与实践的关系、回归本真的教育方面构成了深刻而宽阔的研究题域.教育实践哲学的价值和使命在于回归生活世界、关注人的生存,立足教育实践、探寻教育智慧,提高实践意识、改善实践观念.     

论交往性思想政治教育的网络空间场域实现

交往确证着人的类本质,是人实现自由全面发展的根本途径。交往性思想政治教育作为精神性、主体际、互动式和建构式教育实现了思想政治教育本质的回归。但传统场域的教育关系主客化、教育管理刚性化和教育环境封闭化阻隔着交往性思想政治教育的实现,而网络空间所内存的消解主客体关系、柔化教育管理、开放教育环境等特性则解构了传统场域的弊病,促进了教育主体发展、相互理解和教育生活化,为交往性思想政治教育的实现提供了理想场域。在具体实践中,通过树立虚拟教育理念,提高媒介教育素养,整合网络媒介平台,加强网络媒介治理,开拓网络空间场域下交往性思想政治教育实现的有效路径。     

高校信息教育刍议

分析了信息教育与创新人才培养、创新教育、素质教育、未来教育的内在联系和重要作用，阐述了信息教育的基本内容，以及信息教育的形式和方法，并指出加强大学生的信息教育已成为高校人才培养工作刻不容缓的大事。     

江西实施全民创业教育的政府对策

为了推动全民创业的发展战略,搞好全民创业教育,江西实施了全民创业教育的对策.论述了强化全民的创业教育意识、健全创业教育的组织、完善创业教育的内容、加强创业教育师资的培训及建设全民创业教育的基地等相关内容.     

面向大学生创业教育的高校图书馆服务研究

阐述了高校开展创业教育的必要性,分析了高校图书馆开展创业教育服务的可行性,提出高校图书馆可以从建设合理的创业教育文献资源、提供专业的创业教育文献导读服务、构建创业教育的信息共享空间、与相关职能部门联合开展创业教育活动、多平台宣传推广创业教育信息等方面,为创业教育服务。     

现代室内设计教育发展新思路

室内设计教育发展至今,其发展速度较快。这几十年的教育实践,成绩是显著的,不仅加强了基础设计教育,培养了室内设计专业人才,而且有力地推动了我国室内设计教育向现代化和国际化方向发展。但是我国的室内设计教育还存在不少问题：教育观念、课程体系、教育手段、教学方法等相关问题,这些问题正在影响和阻碍室内设计教育的发展。     

科技时代的标杆:以远程教育为例探讨多媒体教育实验室的应用研究

互联网时代的到来在教育领域掀起了轩然大波,传统的教育体系慢慢被现代教育体系所改变。多媒体教育实验的应用而生改变了以往的教育模式、教育方式、学习方式、师生关系。远程教育作为多媒体教育实验的一种形式其发展状况、特点、影响值得深入思考。     

基于网络的教育电子政务建设

教育电子政务是国家电子政务的重要组成部分,是今后一段时期教育信息化工作的重点,是实现教育管理现代化、拓展服务功能的重要手段和教育现代化的必由之路。阐述了教育电子政务建设的原则、内容,分析了教育电子政务建设现状,提出了教育电子政务建设的保障措施。     

浅谈孔子教育思想的批判继承

孔子的教育思想包括多个方面。本文主要概括和分析了孔子教育思想的教育对象、教育目的、教育内容、教育方法及其意义和历史局限性     

校外教育的发展现状、问题及建议——以场馆、培训机构及网络学习平台为例

校外教育是校内教育的时间与空间、教育内容、教学方式的补充和延伸,校外教育的健康发展才能更充分地发挥教育在立德树人方面的作用。本文分析了校外教育场馆、培训机构、网络学习平台的现状、问题,提出了校外教育的运营管理、稳定师资,课程体系建设以及校内外教育融通方面的建议,旨在助力校外教育良好发展,为创造和孕育一个积极健康的教育“生态体系”提供参考。