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张晨曦 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正大海,是大自然赐予人类的宝库,海鱼、海苔、贝壳等都给人类提供了丰富的营养,海水中的盐更是我们食品中不可缺少的一部分。夏日的大海是孩子们的乐园,他们纷纷换上泳衣跳入大海,在大海中嬉戏、玩耍,而我更喜欢光着脚走在金黄的沙滩上,在身后留下一排排小"花瓣"。海浪一排排涌过来,亲吻着我 相似文献
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课型:综合课课时:一课时教学目标:1.围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱等音乐活动,感受大海的不同情绪。2.发挥想象力,用绘画、故事、配伴奏等方法将心中的大海表现出来。教学重点:感受大海的不同情绪教学难点:创造性地表述你心中的大海教具准备:三角铁、沙锤、铃鼓、大鼓、钗教学过程:第一乐章启航1.出示大海的图片师:这是什么地方?你去过吗?你能说说它是什么样的吗?请学生回答师:今天老师要带大家一起坐轮船去大海上游玩,请大家闭着眼睛仔细听……2.放录音a.轮船汽笛声b.海浪声c.海鸥叫3.请你说一说都听到了些什么声音,谁能模仿一下你听… 相似文献
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年级:一年级教材:人音版试用教材第二册课题:第七课《大海的歌》课型:综合课课时:第一课时设计思路: 以学习演唱歌曲《海》为主,从感受情绪入手,围绕着唱歌曲 相似文献
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学习《大海的歌》要完成如下任务 :通过查字典和联系上下文理解词语 ,学习作者把句子写得具体生动的方法 ;正确、流利、有感情地朗读课文 ,理解课文内容 ,体会作者对祖国海洋事业成就的自豪之情。大海两次“唱歌”是学习的难点。学习步骤安排如下 :课前实践活动 :查阅资料或访问家长、自然科教师 ,了解有关港口和我国海上石油开采等方面的知识 ,并做简要的笔记。第一课时初学课文感知内容一、创设情境 ,唤醒并丰富表象 ,激发阅读欲望。启发谈话 :同学们 ,你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录像。教师描述 :刚才 ,我们见到了繁忙… 相似文献
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《大海的歌》,以清新优美的文字,描绘了海港繁荣的景象和大海美丽的景色,歌颂了祖国社会主义建设欣欣向荣的新貌。课文是按空间的转移来组织安排材料的,教学时可从以下几个方面进行。一、抓住空间转移,理清文章脉络课文按照空间转移的顺序。选择了一些典型的景物加以描述。抒发感情。教师可先让学生自读,然后说说各段都写了什么地方的哪些景物。课文首先写码头。写了“蓝 相似文献
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《大海的歌》备课思路薛法根提高学生的语文素质,关键在于课堂教学。在阅读教学中,我确立三个意识：学为主体的意识、目标达成的意识、语言训练的意识。现结合《大海的歌》（六年制第五册）,谈谈自己的备课设计。《大海的歌》描述了“我”在码头上、海港里、大海中看到... 相似文献
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教材简析：1、《大海摇篮》是一首具有民歌风格的少儿歌曲。采用2／4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的主旋律、诗一般歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。 相似文献
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教材分析这篇讲读课文围绕作者在码头上,海港里,大海中所见所闻,热情歌颂了祖国社会主义建设的新成就。整篇课文通过对景物的描写,表达了作者兴奋、自豪的思想感情,是一篇寓情于景、情景交融的佳作。教学时,要抓住作者的观察顺序和观察角度来理解课文内容。认真体会“船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。”和“啊、我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,激发学生热爱伟大社会主义祖国的思想感情。教学目的1、通过本课的教学激发学生热爱伟大社会主义祖国的思想感情。2、学会本课生字新词,理解“邀、荡 相似文献
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设计思路：以学习演唱歌曲《海》为主，从感受旋律人手，围绕着歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的“感受与鉴赏”、“演唱与演奏”、“创作活动”、“音乐与相关文化”有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。 相似文献
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年级:一年级。教材:人音版试用教材第二册。课题:第七课《大海的歌》。课型:综合课。课时:第一课时。设计思路:以学习演唱歌曲《海》为主,从感受旋律入手,围绕着歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动,把音乐教学中的“感受与鉴赏”、“演唱与演奏”、“创作活动”、“音乐与相关文化”有机结合起来,加深学生对歌曲的理解与表现。教材分析:一、歌曲《海》是一首日本儿童歌曲,是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍,四乐句构成的一段体结构,描绘了月光初上、碧波相逐远去的海面。这首短歌如诗如画一般的意境,让人浮想联翩…… 相似文献
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《大海的歌》以朴实清新的文字,描写了祖国繁荣的海港,美丽的大海;歌颂了祖国社会主义建设的新面貌。全文有五个自然段。第一段写在码头看到的景象。作者抓住海边景色“蓝天”“白云”“碧海”“朝阳”,从一个侧面写出海边景色的可爱。这段话十分简洁。全段三句话。第一句写早晨 相似文献
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《大海的歌》一课的教学目标是在学习了《瀑布》、《美丽的小兴安岭》两篇讲读课文,在懂得了什么是用词准确,怎样才能做到用词准确及用词准确有什么作用的基础上,进一步引导学生体会本课的作者怎样用准确的词语来描写事物和表达感情的,并使学生进一步掌握联系上下文理解词语的方法,使之形成阅读能力。教学重点难点是体会文中大海两次“唱歌”的含义和表达的感情：理解作者以“大海的歌”为题的用意。 一、整体入手 理清思路《大海的歌》以作者游览的行踪为序,对“码头上”、“海港里”和“大海中”三处典型地点的景物进行了仔细的… 相似文献
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《大海的歌》一文的写作有其特殊的背景。战乱之后的祖国,贫穷落后。各行各业,百废待兴。但勤劳的中国人民在中国共产党的领导下,在张张白纸上绘出了一幅又一幅祖国建设的宏伟蓝图,特别是工业建设（海港建设、石油工业）突飞猛进,大大鼓舞了中国人民。由此,作者触景生情,用深情的笔调,借《大海的歌》讴歌了祖国,表达了强烈的爱国之情。课文按位置转移行文,其重点是写海港景象的第二段和写大海景象的第四段以及海水的变化过程。作者把“瞭望”、“极目瞭望”到的海中之景（码头的繁忙景象、祖国的石油钻探船、海水的色彩）既清晰又… 相似文献
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五年制小语第五册第12课《大海的歌》是一篇讲读课文。写的是作者出海参观,在大海中看到的景物。学习这篇课文,使学生了解祖国社会主义建设的新貌,初步领会按照事物发展的顺序来描述景物的变化的写法。教学中,要紧紧抓住这一重点。全文按观察地点的变化,可分为三段:第一段(第1自然段),写作者在码头上看到美 相似文献
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审美教育,是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”因而,审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就《大海的歌》(六年制第六册)一课的教学,拟定出“三美”导读设计。(一)领会景色的美课文的第一段(第1自然段),写作者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下(蓝天、白云→碧绿的海),由近及远(眼前的……正从东方升起的朝阳)的空间位置描 相似文献
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一、说教材《大海的歌》是小学语文第五册的一篇讲读课文,作者刘白羽。课文写作者随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了我国社会主义建设所取得的新成就。１．教学目的要求：（１）理解课文内容,了解社会主义建设事业的发展,增强热爱社会主义祖国的感情。（２）学会本课１４个生字,理解"展现、极目 望、朦朦胧胧、耸立、猛烈、仿佛"等词语;读懂句子,学习作者观察和记叙事物的方法。（３）能正确、流利、有感情地朗读课文。２．教学重点：（１）引导学生认识作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作… 相似文献
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陈军 《中国小学语文教学论坛》1994,(8)
我最爱的境界是:碧波万顷,红日高悬,征帆竞渡,白鸥比翼…… 与友人乘船从海口到广州,看不尽的,是一天的大海。黑水翻腾,白浪滔天。一桌饭菜还未入口,哗!浪起船斜,杯盘错落。我与友人大呼:哇!多么来劲! 从大连到上海。轮船在朝阳下起航,清风徐来,水波微兴。一天的航行,一天的宁静。我与友人漫步甲板,看玉立少女默想沉思。大海如平展的嫩滑的墨绿色的绒布,我的歌声如绽放在这绒布上的花朵 相似文献