利用隐性分层教学法构建高职英语和谐课堂

隐性分层教学不仅克服了传统分层教学的弊端,又遵循了高职教育以人为本的理念;从隐性分层教学的理论基础出发,分析了隐性分层教学在高职英语教学中的重要性,并提出了具体的实施策略,对构建英语和谐课堂有一定的指导意义。     

优势互补 打造精彩课堂

多媒体教学和传统教学各有所长,但是我们也要看清多媒体教学和传统教学也各有＂软肋＂。为了打造精彩课堂,整合才是唯一的选择和出路：取长补短,有效发挥;媒体选择,因材而异;拓展思维,权衡取舍,使它们在教学过程中发挥其应有的作用,以求得最佳的教学效果。     

构建和谐课堂的几点尝试

当前我国正处在全面贯彻落实科学发展观．构建和谐社会的大好形势下．我认为教育工作也要和谐发展．教育是文化得以传递的活动．是人与人精神的契合．而教育的主渠道是课堂．如何构建和谐课堂直接关系到课堂教育的成败问题。只有不断实现课堂和谐才能真正提高教育质量。现我谈谈构建和谐课堂的几点做法：[第一段]     

课堂和谐，学生个性张扬——我心目中的语文课

基础教育课程改革如一股春风,承载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念,关注学生“全人”的发展,从根本上解放了学生、解放了教师,也解放了课堂,让语文教学更精彩!因此学生说：“我们喜欢这样的语文课。”     

构建和谐课堂

构建和谐课堂涉及教育生态、儿童天性、教学本质、教学理念、教师行为等。如何构建和谐课堂不可简单而论，需要广大小学数学教师在教学实践中思考与研究。     

高效课堂呼唤和谐——构建和谐课堂的反思与设想

<正>如何构建高效课堂,有效提高教学效果,是笔者长期思索的问题。高效课堂必须充盈和谐,只有支撑课堂教学的主要因素协调一致,才能最大限度地提高教学效率。联想到我们的数学课堂,由于对现代教育教学理念的理解存在偏颇,导致教学偏离了主航道,诸多不和谐因素充斥于课堂,因此产生的内耗力,又极大地降低了教学效率。现结合学术的观点和见解,联系我们教学实践中存在的一些问题,就如何构建和谐课堂,谈几点粗浅的看法。     

构建和谐课堂,促进小学生数学发展

和谐是事物的最佳状态,和谐是人们的追求,也是教育的追求。构建和谐课堂,首先得构建和谐的师生关系,这样才能促进小学生的数学发展。     

和谐课堂构建探究

在构建和谐社会的背景之下,和谐课堂的建构能够使得学生得到更加全面充分的发展。本文从和谐视角出发,旨在探讨构建和谐课堂的途径,从而加强和谐课堂教学的建设。     

挖掘媒体资源 构建和谐生态课堂

多媒体技术在课堂教学中广泛运用,毋庸置疑,其在学生学习兴趣的激发培养,重难点的突破上凸显了其至关重要的作用。而恰当运用媒体,更能提升数学课堂内涵,构建和谐生态课堂。通过媒体演绎,可以缩短文本与学生之间的距离,扩充知识容量,激发学生内心需求,培养学生独创能力。     

构建和谐课堂 享受快乐教学

课堂是教师的人生舞台,也是学生学习的重要平台。教师该如何构建和谐课堂,享受快乐教学呢？本文从教师与学生的和谐,讲授与学习的和谐,文本与人本的和谐,课堂与课外的和谐进行了阐述。     

有效利用课程资源 构建和谐语文课堂

正合理、恰当地运用课程资源,能拓宽学生的知识面,提高学生的学习兴趣。那么,怎样合理、有效地利用现有的课程资源呢?     

构建和谐课堂提高教学效率

高效的课堂教学,应该是和谐的;真正的学生发展,前提是 学生的自主发展。和谐既是教学过程中教师与学生、知识与能 力、主导与主体、教书与育人等各个要素之间要互相协调,是学 生学习兴趣与动机、主体意识、学习意识、体验创新优化的培养 过程,也是学生自主发展的必由之路,更是促进高效课堂教学, 实现减负增效的前提保证。那么如何构建和谐的教学课堂呢?     

论和谐课堂的构建

和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向，本文从和谐课堂的概念入手，在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上，提出建构和谐课堂的几点具体建议。     

生成是预设的精彩——关注意外生成资源，构建和谐思品课堂

新课标下的思品课堂应该是师生共同探究、发展、成长的生命历程，这一过程必然是生机盎然、波澜迭起、活力无限、充满不可知因素的。这就要求我们思品教师要以人为本，尊重教育规律，努力锻造自身的业务功底，机智地科学地处理课堂中的“生成资源”．让一些意外的因素成为构建和谐课堂的人文火花，谱写出和谐的乐章。     

构建美术和谐课堂的思考

在美术教学中,应该如何构建和谐的课堂？下面,笔者结合自己的教学实例来谈几点自己的思考。     

化学课堂学生资源的利用

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,化学课堂学生资源的开发与利用问题逐步引起了教育界的广泛重视。本文从如何正确利用课堂学生资源方面做了一些分析和建议。     

构建小学数学和谐课堂的尝试

时代要求构建和谐社会,课程改革需要和谐课堂。“和谐课堂”是当前教育界研究的热点问题,教学在本质上是一种交往的艺术,主要体现在教师与学生之间的交往、学生与学生（小组、班级）之间的交往。教学交往的主阵地在课堂,新课程理念需要新的教学方式和学习方式,以及新的师生关系和新的学生关系,只有构建起和谐课堂,     

构建和谐的体育课堂氛围

体育、教育和文化是人类文明的重要组成部分.学校体育是全民健身教育的基础,只有加强学校体育教学,积极鼓励学生参与体育运动,才能促进学生身心协调发展,促进社会和谐进步.     

如何构建和谐高效的生物课堂

新课标要求生物课堂教学以人为本,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的探究能力、合作意识,让学生真正成为课堂的主人。为此,作者在教学实践中不断总结、提升,从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学,以实现生物课堂的和谐高效。     

如何构建和谐化学课堂

和谐发展是教育的理想境界,也是新课程改革极力倡导和追求的价值取向,而和谐发展的核心是人格的和谐发展。只有在民主、和谐的氛围中,在师生平等对话中,学生才能充分地张扬个性,培育起探索未知的情感、态度、信念、动机和需要等。新课程正快速走进课堂,一线教育工作者只有更新教学理念,转变教学方式,才能真正构建和谐化学课堂。