论档案形成者

档案实体形成者、档案事物管理者和档案信息利用者,为档案活动三主体。档案形成者是档案实践本体的代表,处于第一主体的地位,是整个档案体系中的意义创造者。档案形成者具有突出的实践性与广泛性,分为个人形成者与机构形成者,并以机构形成者为主。他们具有形成与运行文件、临时保管档案实体和整理归档的职责,并对自己形成的档案具有所有权,这些职责的主要承担者是特殊责任形成者。档案形成者在形成档案的过程中会产生一种较明显的意识惰性,需要提升档案意识和加强制度保障加以克服。     

档案形成观辨析

关于档案是如何形成的观点,目前主要有档案自然形成说、档案有意识形成说和部分无意识形成+部分有意识形成说等三种,而这三种观点的实质都是档案"有意识形成"观。其实,按照档案的本质属性是原始记录的限定,档案应该是人们社会活动中直接形成的原始记录。     

档案形成若干提法异议——以《档案学概论》为例

档案形成属于档案学基础理论研究范畴,我国有4部《档案学概论》对这一问题有所涉及或予以阐释。但档案形成的提法是存有问题的,档案是原始的历史记录决定了档案没有形成过程,档案自然形成规律的内涵应是文件自然形成规律,文件是自然形成的,档案是有意识保存的,档案有意识形成理论的提法难以成立。     

浅谈健美操专项教学中身体素质对运动技能的影响

健美操专项教学中,身体素质与运动技能形成有着密切的关系,身体素质是运动技能形成的前提,是运动技能形成的基础,良好的身体素质对运动技能的形成有促进作用。     

论档案形成的主观性

档案是在人类社会活动中形成的 ,是人类社会活动的副产品 ,它的形成不可避免地带有主观性。本文从“档案不能自然形成”入手 ,并从档案的形成过程、档案转化材料的选择、归档确认以及档案鉴定等方面 ,分析了档案形成的主观性 ,指出档案是人类有意识行为作用的结果     

档案形成规律研究综述

档案形成规律是档案学基础理论的重要研究内容之一。我国档案学者对档案形成规律的研究主要集中于以下问题档案形成规律的名称与内涵、档案是有意识形成的还是自然形成的、档案与文件的关系、档案形成规律与文件生命周期理论的比较、电子文件(档案)的形成规律等,文章对以上问题的不同学术观点进行了较全面的介绍和分析。     

“档案形成”一说思考——对“档案形成若干提法异议”一文的讨论

本文对王茂跃《档案形成若干提法异议——以<档案学概论>为例》一文进行了讨论,以档案学思维对"档案形成"相关概念与文字表述、"鉴定、立卷、归档"的工作对象进行了思考,认为在档案学研究范围内,有关"档案形成"的表述合理,涵义清晰且符合行业共识,"档案形成过程"和"档案形成规律"客观存在,"档案有意识形成理论"与"档案自然形成规律"并不矛盾。     

关于档案形成几个问题的探讨

关于档案形成，我国档案学界至今认识不一。归档不是档案形成的标志，档案形成时间指的是文件（档案前身）形成时间，并不是指归档时间，档案形成者也不是归档者；档案形成指的是文件（档案前身）的形成，只有文件（档案前身）的形成而没有档案的形成。文件（档案前身）形成并成为历史记录之后，将有价值的保存起来就是档案。文件（档案前身）形成之后只存在何时将其称为档案的问题，并不存在档案形成的问题。我国新《档案法》中关于档案形成的表述值得推敲。     

论档案形成在前

本文通过人们认识到档案是社会记忆,是记忆工具的观点,对"文件是档案的前身,档案是由文件转化而来的"观点进行了质疑和反思.提出了"档案形成在前"的观点.认为档案是记忆工具,所以形成在前;档案之义形成在前,而文件之意形成在后;档案形成在前,是文件的前身,文件则是档案的复制件.     

质疑“档案形成在前论”

刘东斌先生的"档案形成在前论"立论的大前提是存在问题的,是基于对档案的原始记录性的片面理解而形成的结论,将原始记录脱离于与之相对应的形成活动,没有看到原始记录形成活动对原始记录性的决定作用.此外,"档案形成在前论"在没有准确理解原始记录性实质的基础上,也没能把握其实质意义和作用,甚至以异化概念来支撑论点.     

浅析电子文件的自然形成与受控形成

电子文件的形成可以分为自然形成与受控形成两种。"自然"与"受控"是相对于有没有档案管理功能参与其中而言的。自然形成是指一般意义上的计算机文件的创建与制作,形成的是"裸文件"。受控形成是指通过对电子文件实行捕获、集成、固化、登记、审计跟踪等功能发挥档案管理、控制作用。受控形成的电子文件是在"裸文件"基础之上集成了实现文件凭证价值的必要信息的复合文件。前端控制与全程管理思想的实质说明,只有受控形成的电子文件才能真正归档并作为档案单套保存。     

基于经典扎根理论的我国高校图书馆Folksonomy形成机制实证研究

文章运用经典扎根理论,以"扎根精神"从多方面收集资料,深入研究高校图书馆基于Folksonomy的信息组织与共享活动的基本社会过程,提出Folksonomy形成机制的过程模型。研究发现:目前高校图书馆存在"以高校图书馆用户为中心"的形成模式——用户标签、"以高校图书馆馆员为中心"的形成模式——馆员标签、"以社会网络系统用户为中心"的形成模式——社会性标签、"以数据库商为中心"的形成模式——数据库商标签和"以数据库用户为中心"的形成模式——数据库用户标签5种Folksonomy形成模式。     

山西忻州曹张高村夏季瓜市发展浅谈

一个传统市场的形成需要时间,一个农村自产产品外销、远销市场的形成如果在没有相关政策的扶植下自发形成更需要的时间．时间能给市场的形成带来什么一名声,、在高村人长时间的奋斗下．还需要健全有形规范的市场化相助     

演讲·争鸣·重塑——《新青年》杂志的传播范式研究

《新青年》杂志自创刊以来,在与各种社会思潮展开论争过程中,形成了独特的传播范式,不仅推动了20世纪初期中国思想舆论主战场的形成,还培养了一大批马克思主义者,对无产阶级党报党刊的发展产生深远影响。通过分析传播文本可知,《新青年》在不同发展阶段形成了三种不同的传播范式,即陈独秀担任主要撰稿人阶段形成了书斋里的“演讲”范式;编辑部同人轮流主编阶段形成了广场上的“争鸣”范式;中国共产党人成为杂志主创者阶段形成了斗争中的“重塑”范式。     

形成性评价在课堂教学设计中的应用——以《美术设计基础》课堂教学为例

形成性评价作为教育评价的一种重要方式,已经被国内外教育工作者重视并广泛运用。怎样在课堂教学中应用和发展形成性评价,发挥其更大的教育价值,是摆在教育工作者面前的一个重要课题,更需要青年教师在教学过程中不断钻研和尝试,以获得满意的教学效果。本文主要就《美术设计基础》课程教学中如何应用形成性评价方式,并结合形成性评价考核的效果,探讨在教学设计中应用形成性评价的效果。       

近代图书馆活动中心的形成和转移之分析

对近代图书馆活动中心的形成和转移进行了分析研究,其形成与转移过程为意大利———英国———法国———德国———美国,并对形成与转移的原因作了阐述。     

警务情报共享中共生利益形成机制及优化对策研究

[目的/意义]针对当前我国警务情报主体间的合作与利益生成问题,探讨警务情报共享过程中的共生利益形成机制,研究警务情报共享过程中的共生利益形成优化策略,为协调警务情报主体间的共生利益分配、合理组织警务情报活动提供理论依据。[方法/过程]以共生理论为基础,探讨警务情报共享过程中的共生利益的形成方式、影响利益形成的因素,在此基础上分析警务情报共享中共生利益形成的优化对策。[结果/结论]警务情报共享利益可以通过联合办案、合作研发、协同服务3种方式形成;警务情报共享过程中的共生利益形成影响因素包括共生单元因素和共生模式因素;可以从构建完善的约束与激励制度、营造良好的公安文化氛围、促进先进的信息技术开发3个方面优化警务情报共享的共生利益形成。     

媒介记忆与个人记忆的嬗变与博弈

媒介记忆是传播学与心理学的交织领域,信息的传播可以作为记忆形成的途径,人与媒体之间的不断互动形成了交互记忆系统,在这个系统中人与媒介相互依存、相互成全,但在新媒体发展的背景下,个人记忆与媒介记忆和交互呈现出新的变化,媒介记忆形成途径更加多元复杂,于是个人记忆的形成拥有了更多来源,却面临着信息庞杂性、无效性、虚假性的多重挑战,这都于新媒体的环境中形成了记忆领域的博弈关系。     

论实物档案的形成与收集

一、实物档案形成的突出特征在于其形成的复杂性殷振强在《为实物档案定个位》一文中认为,"实物档案的形成具有明显的偶然性,这是它在形成过程中不同于其他门类档案的突出特性之一。""形成的偶然性是实物档案的突出特征之一。"如此看实物档案的形成特性、形成特     

中外合作办学项目评估档案的形成及特点初探

对中外合作办学项目评估形成的档案,按照来源、形成时间、载体形式以及档案内容进行分类,并按照评估档案内容划分方式来描述评估档案的形成过程及其内容,同时阐述了评估档案的特点。