严格作业检查制度

为提高作业的实效,减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益,同时了解教师上课、作业的布置及批改情况,学校应强化教学常规管理,制定并执行严格的作业检查制度。     

严格作业检查制度

为提高作业的实效,减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益,同时了解教师上课、作业的布置及批改情况,学校应强化教学常规管理,制定并执行严格的作业检查制度。一、检查的时间采用定时检查、随时抽查相结合的办法。1.定时检查:每月一次,由教务处组织,各教研组长、备课组长参与,对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。     

要求严格的果戈里

果戈里是一个要求自己十分严格的作家、他的每二部作品,都要经过反复推敲,一再修改。他对自己认为不满意的作品“毫不惋惜,往往付之一炬,不是很快就完成的作品,或者是多年辛勤劳动的结晶。     

极大的鼓舞 严格的要求

《教师法》的颁行,是国家的大事,民族的期望,教师的福音。早在15年前邓小平同志就说过:“整个社会都应该尊重教师”。从那以后,几届全国人代会上都有代表提出制定教师法的议案。全国一千多万的教师企盼有一项专门法律,把教师的责权利固定下来,以便更好地施展自己的聪明才智,而不再有压抑。现在,经过八年的努力,《教师法》出台了,使领袖、社会、教师的愿望一起得以实现。从“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希     

大事化小二三例

想了解老师们的酸甜苦辣吗,请阅读“小友杯”教师征文吧,要是喜欢,就推荐给老师吧,请他们也加入到征文的活动当中来。     

教师对学生应有严格的要求

学校的教学工作,包括着教与学两个方面。学生的主要任务是向教师学习知识,教师的主要任务是以知识教育学生。因此,要搞好教学工作,提高教学质量,既要求教师发揮积极性,认真把功課教好;又要求学生发挥积极性,认真把功課学好。由于学生的学习是在教师的教育、指导之下进行的,所以在教学过程中居于主导地位、发揮主导作用的是教师。教师通过課堂教学、課外輔导、批改作业等教学环节,把人类文化遺产中有用的知识和新的科学成就,系統地教育学生,为学生解答疑难,訂正錯誤,指导学生掌握正确的学习方法。学生就在教师的辛勤指导之下,加上自己的努力学习,从无知到有知,从知之甚少到知之較多,就这样积累了知     

逆向教育二三例

教育既是一门学问，也是一门艺术。在学生教育方式方法中，绝大多数教师采用的是正面教育的方法。笔者认为，有时候改变一下教育策略，巧妙地运用逆向教育方法，对学生进行引导和教育，也许会收到意想不到的效果。     

学法指导二三例

学法指导二三例市教育同教研部王春明现在不少教师都在思考研究学法指导问题，在我所听的诸多课中，也有不少涉及到学法指导实例。现选出几个，略加评论，供对这个问题感兴趣的同仁参考。例一：点拨思维方向，教给思维方法新编小学语文第一册（下）听说读写训练１的第二题...     

平衡理论应用二三例

化学平衡理论是中学化学基础理论中重要的一部分,在实际应用方面比较广泛,这里举二三例供教学中探讨。一、在弱电解质电离方面的应用纯碱工业制取 NaHCO_3,从表面情况看,NaHCO_3是由钠离子(Na~ )和碳酸氢根离子(HCO_3~-)组成的,Na~ 可由食盐供给,HCO_3~-则由二氧化碳和水反应所生成的弱酸(碳酸)电离而得。似乎往饱和食盐溶     

词语教法二三例

一位教师教《景阳冈》中一些难懂词语时,采取了“交给学生一把钥匙”的方法,使学生既增长了知识,又锻炼了自学能力。这位教师要求学生在课堂自习中,通过查字典,联系上下文,把文言和白话对照,以加深对词语的理解,而教师仅起点拨、检查作用。如“棒橛”一词,教师除检查学生读准“音”,     

启发式教学二三例

课堂教学中,一是注重于知识结果(概念、理论)的传授,另一是注重于思维活动的训练和培养,使学生不仅在学数学,而且是在学思维.当学生在认识过程中遇到新情况,产生新问题时,教师要及时提出问题,揭示矛盾,引导学生去解决矛盾,获得新的认识,启发式教学就能起到一定的作用. “启”就是“打开”、“开导”,“发”就是“发现”、“探究”。“启发”就是通过阐明事例,引起学生的联想、思维,使之有所领悟,在教师的指导下,激发学生的兴趣,从而积极思维,去观察,作出判断. 例1 作log_xy=1的图象。     

算术作业的书写要求

严格要求学生认真书写算术作业,对培养学生的計算能力和爱整洁、工作細致、认真負責等优良品质都有好处。近几学期来,我們重視了学生算术作业的书写要求,具体做法是: 一、明确要求統一格式教师先通过具体事例向学生说明认真书写作业的重要性,再向学生提出书写算术作业的要求。[一般要求] 1.练习簿中每頁都对折画线(左边单线,中間画双线,这些线都与本子长边平行),书写的顺序是先左后右,先上后下。2.每次练习注明练习序号,每題前注明題号。     

培养学生创新能力作业要求

一、内容富想象性。爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力则概括着世界的一切 ,推动着世界的进步。”世界上很多发明和创新 ,都是从“想”开始的。所以 ,教师在设计作业时 ,要彻底减去机械重复的题海训练 ,精心设计一些有利于培养学生创新思维与能力的“想象性”作业内容 ,如看图说话、续写故事等。二、形式求活而新。孔子云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”这句话说的就是兴趣的重要性。兴趣是创新的动力 ,所以 ,教师在设计作业时 ,题型要做到“活”一点、“新”一点 ,以激发学生的作业兴趣 ,让学生积…     

创设情景二三例

在教学过程中,创设情景是启迪学生心扉,吸引学生注意力的有效手段。探索巧妙的情景创设,能够逐渐提升教学艺术。     

篇章教学二三例

人们在写文章时,总是围绕着所要表达的思想和所要发抒的感情这一环节对材料加以整理、安排和剪裁,用一定形式组成篇章的,也就是说人们写文章时,是按着他的思想逐层逐层地把文章写出来的。我们在备课时,尽量体会课文作者的思路发展;我们在教学中,也尽量引导学生找出作者思路发展的线索,锻炼学生展开思路和布局谋篇的能力。(一)段意和段意的发挥文章的每一段都有一个中心意思,必须使学生在掌握每一段中心意思的基础上探索文章的思想意义。而每一段中心意思一定是在这段里充分发挥出来的,要学生切实掌握段意,探求作者阐明段意的思路,就必须对学生讲清作者在发挥段意时所采取的步骤和方法。如《天论》第一段主要说明“天行有常”,治乱、吉凶在人不在天的道理,作者发挥这一中心意思,采取了这样的步骤和方法: 1.指出“天行有常”的看法,并提出吉凶祸福决定     

教学检查工作二三例

经常地检查教学工作,对于改进教学,提高教学质量,有着重要的作用。检查教学的工作是多方面的,方法方式也是多种多样的,下面讲的是我们进行这项工作的几个例子。检查备课备好课是教好课的前提,因此经常检查教师的备课情况是很重要的。在检查过程中,领导干部应亲自参加,要善于发现问题,并及时解决问题,我校初三四个语文教师都是刚从学校毕业的,业务比较生疏,我们就经常到这个备课组去,发现他们集体研究讨论的,主     

明确了的作业要求

我们经常这样给学生布置作业“:把某页某题做了。“”回家听写某某词语。”“写一篇日记。”“写一篇与某某有关的作文。”当教师检查作业时,又批评学生这样没做好,那样没达到要求,进而又抱怨起来:“哎,现在这些孩子……”我们再来看看下面这四句话:“给。”“给你。”“我会给     

明确了的作业要求

我们经常这样给学生布置作业“:把某页某题做了。”“回家听写某某词语。”“写一篇日记。”“写一篇与某某有关的作文。”当教师检查作业时,又批评学生这样没做好,那样没达到要求,进而又抱怨起来:“哎,现在这些孩子……”     

江苏严格省优质幼儿园评估工作要求

根据江苏省教育评估院在江苏教育网上发布的信息,2008年上半年该省共有293所幼儿园申报省优质幼儿园评估,经专家组对自评材料和基本数据进行评审、核查,有243所幼儿园通过评审,进入现场考察阶段.     

关爱 严格 要求——教学生物课的体会

生物课教学如何贯彻素质教育的方针,遵循教育规律,取得好的教育教学效果,这是老师们经常探讨的问题。我反思总结自己的教学实践,有一些感悟,和老师们交流,希望能对创新教育方法推动教育实践有所裨益。