基于移动学习的智能答疑系统

移动教育作为一个将现代移动通讯和教育相结合而产生的学习新方式,将传统教育带入了一个新的阶段。作为对实现移动学习的方式手段的一个探索,本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个功能部件和相应个性信息数据库和知识数据库的建立等方面的问题。     

用于移动学习的智能答疑系统

本文构建了一个基于手机的智能答疑系统，详细论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计，探讨了的关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个模块的设计思想及流程。     

中小学教师培训中基于手机的移动学习模式研究

目前中小学教师培训受到了普遍的重视,但是在实际的开展中仍然存在工学矛盾。为了解决工学矛盾、提高培训效果,提出了一种新的培训方式:基于手机的移动学习模式,并构建了基于手机的移动学习在中小学教师培训中的学习模式。     

用于移动学习的智能答疑系统

本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,详细论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了的关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个模块的设计思想及流程。     

基于手机短信息的新生代农民工职业技能培训

基于手机终端的移动学习不受时空限制,受到培训界的青睐。其中,基于手机短信息的移动培训方式比较符合新生代农民工的特点。运用新生代农民工职业技能培训的手机短信息培训方式有手机短信息推送、问题咨询等两种,具有简单易用,资费低廉,情景化学习等优势,但存在着信息表达形式单一、学习屏幕小及文本限制等不足。     

以学习者为主导的人性化答疑系统的设计

通过对现有答疑系统的了解和分析，提出了一个以学习者为主导的人性化答疑系统的设计，将学习者放在主导地位，充分考虑了学习者的感性因素；利用移动开发技术，在提高系统实时性的同时也使系统更贴近人性，实现了人性化答凝。     

移动答疑模式的作用及其构建问题探讨

为了解决高校中学分制条件下课后答疑的困难，提出了利用移动通讯和网络融合技术的移动答疑解决思路，探讨了构建移动答疑模式的功能、性能要求以及构建移动答聚平台的过程、关键问题和相应的环境。     

移动答疑的功能需求与流程分析

课后辅导可以帮助学生解决学习过程中的疑难问题,进一步帮助学生掌握所学知识,然而有限的教师资源使得学生不能随时随地获得教师的帮助,从而制约教学的发展。在对移动答疑的功能需求进行分析的基础上,提出移动答疑平台的硬件体系结构,并详细描述基于这一结构的移动答疑工作流程,以实现教师随时随地为学生提供答疑服务的功能。     

基于移动通讯(微信)的教师培训模式探究

手机移动网络的迅速发展,为教师培训提供了方便,移动网络应用于教师培训是未来发展的趋势。文章在分析教师职业特点的基础上,构建了基于移动通讯(微信)的教师培训模式(以职业学校教师为例),并分别就训前、训中和训后等环节进行了论述,对基于移动通讯(微信)的培训方案设计和评价机制提出了几点建议,以期较好地利用移动通讯(微信)做好教师培训工作,提升职业学校教师专业发展能力。     

移动协同答疑模式的设计与实现

提出了一种新的移动协同答疑模式。通过UML用例分析法分析了该模式的工作流程和逻辑结构,并给出了实现方案。新的系统,除具传统的答疑功能外,还能自动协调多个教师、学习服务器的联系,回答学生的复杂问题,特别支持移动状态下的教师答疑需求。