新课程 新实验 新认识（Ⅶ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究

（七）力学实验选萃 《高中物理课程标准》中的物理1和物理2两个共同必修模块是为全体学生设计的,其内容是以牛顿运动定律为主的经典力学,旨在引导学生学习基本的物理内容,了解物理学的思想和研究方法。相关的实验在高中物理中具有典型性,教材中突出了低成本实验和现代技术手段并用,让学生学习基本的操作技能,体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。下面选辑几则我们所做的实验。     

用单摆测重力加速度中渗透的实验思想方法

物理学是一门实验学科，物理实验是物理学发展的基础。在加强实验教学，培养学生实际操作技能的同时，注意向学生渗透物理学方法论的思想是十分重要而有意义的。“用单摆测定重力加速度”实验是高中物理中重要而且典型的实验，它涉及到一些重要的实验思想方法。本文拟就这一方面的问题作一些探讨。     

浅谈优化高中物理课堂演示实验教学

演示实验是物理教学中重要的组成部分。通过演示实验教学，可以指导学生观察和分析物理现象，获得生动的感性知识，从而更好地掌握物理概念和规律。还可以培养学生的观察和分析能力，逻辑思维能力和探索动手能力，符合学生认知发展规律和学习心理特征。创设科学、高效的演示实验，以物理实验充实教学，是物理学科中体现现代素质教育思想的重要方面，有利于学生科学素养的形成。本文从以下三个方面浅谈优化高中物理课堂演示实验的教学。     

在物理实验教学中培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验正物理教学的重要组成部分，是培养学生能力的重要途径和有效手段。只要善于发掘物理实验中适于培养学生能力的因素，切实加强物理实验教学，才能迭到物理实验教学培养学生多种能力的目的。     

加强物理实验教学 培养学生学习兴趣

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,与现实生活密切联系。学科教学的最大特点是学生动手实践的机会较多,易调动学生的学习兴趣。因此物理教学应让每个学生都动起手来做实验,让实验现象唤起学生的好奇心,使学生在实验探究活动中激发学习热情,并获得深刻的感性认识,较好地理解和掌握物理概念和规律。     

浅谈初中物理边学边做实验课教学

物理实验是研究物理学的重要方法和手段。近年来,我认真调查研究了学生学习物理的积极性,发现认真做好学生边学边实验课教学是激发学生学习物理兴趣的较好手段。加强学生边学边实验课教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,从而大面积提高物理教学质量。在教学过程中,我发现演示实验存在着一定的弊端。     

加强实验教学 培养学生科学素养

物理学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验教学能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，能够让学生切身体验物理概念、物理规律内含的实质性；通过在实验中的创新设计、实验仪器的科学选取、操作过程的规范优化、物理现象的仔细观察、实验数据的记录、实验结论的归纳等，培养学生实事求是的科学态度。加强实验教学对激发学生学习物理兴趣有着不可替代的作用，是培养学生科学素养的重要途径，也是物理学理论转化为生产实践的重要桥梁。     

提高初中生物理实验能力的几点尝试

物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。所以,要想在物理学习中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。在这几年的物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验的能力。我把我的一些做法和体会总结如下。     

浅谈在民族地区做好初中物理实验教学的体会

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,对培养学生的科学素养起着重要作用。随着新课程改革的深入,我们民族地区更应该注重实验教学,从多方面努力实现教学多维目标,提高本地区学生的综合素质。     

高考物理实验考查为何青睐电路实验

物理学是一门实验科学，物理学的研究和发展都离不开实验。因此，在物理的教学过程中，必须重视实验教学，注重对学生进行实验技能、实验方法和实验思想的培养，进而培养和提升学生观察现象、分析现象，以及发现问题、提出问题、解决问题的能力。此外，实验还有利于学生养成实事求是的科学态度，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学世界观。鉴于此，实验能力对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义。高考《考试说明》把“实验能力”作为一项能力考查项目，所占学科比例约为13％。纵观近几年的高考试卷，     

传感器实验板的设制与实验方法

传感器在自动控制方面已被广泛应用。高中物理新的教学大纲中增加了《传感器的简单应用》实验 ,并作为必做实验 ,这是与现代生活、科学技术联系十分密切的物理教学实验。做好此实验 ,有利于加强学生对传感器特性及其简单应用的理解与掌握 ,有利于对学生利用所学知识解决实际问题的能力的培养。为了适应高中物理实验教学改革的需要 ,我们自行设计制作了传感器实验板 ,它不仅可以完成新教材中要求的四个实验内容——热敏特性实验、光敏特性实验、光电计数实验和简单温度自动控制实验 ,还可以完成本实验的扩展内容——温控光、温控声、声控光、…     

浅谈中学物理实验技能培养的方法

物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理知识，包括概念、规律、定理、定律等，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新都起着重要的基础作用。那么，怎样培养学生的实验技能呢?下面笔者谈谈自己的拙见，与各位同仁共酌。     

谈学生实验能力培养中教师的主导作用

谈学生实验能力培养中教师的主导作用南京市教育局教仪站孙宏根物理的实验基础、理论体系和研究方法是现代科学技术的基础。从物理学的发展史可以看出，物理实验的重大突破，都会促进科学技术的飞跃发展。因此，在中学阶段必须加强学生实验能力的培养。学生的实验能力需要...     

学习场论在学生实验中的应用

学习场论是把物理学的场概念引入心理学的一种学习理论,在学生实验中运用学习场论可以启发学生的智慧,培养学生的良好实验能力和创新意识.     

寓培养思维能力于学生实验教学中

在新编高中物理课本中，共安排了17个学生必做实验，它们是高中物理教学的重要组成部分，也是学生学习、研究物理的基础。教学实践表明，在学生实验时，许多学生只动手不动脑，盲目参照课本或教师讲的步骤按步就班，机械操作，甚至采用“万事俱备，只欠数据”的实验册，做起实验来只是逐条操作，填上数据完事。教师也常因赶进度，不愿多花时间，或认为学生实验的特点是每个学生都要亲自动手，只注意动手能力的培养，对思维能力的培养不加以重视，这些都影响了学生思维能力的发展。     

几个有趣易操作的初中物理随堂小实验

《九年制义务教育物理课程标准》第四部分实施建议中明确指出：“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性；教学中应该多做‘试一试’、‘动手做’之类的随堂小实验，通过观察和感受使学生受到启发并归纳出结论。”因为初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，所以这种教学理念完全符合学生的实际情况。通过摸索与实践，笔者认为下面6个小实验便于教师组织学生进行课内探究活动，能够有效地提高教学效率。     

小实验是加强学生素质教育的好教材

观察和实验是研究物理学的重要方法，也是培养和训练学乍能力的重要手段。现行初中物理教材在编写过程中充分体现了这一特点。除了在演示实验和学生分组实验上有所加强外，还在相应的知识点上增加了属于课外教学内容的小实验。这些源于我们身边的物理现象和趣味性强的小实验，其共同特点是取材容易，实验原理紧扣所学内容，制作、装配、演示起来较为简单，实验效果十分显著，对启发学生思维，提高学生学习兴趣有很好的效果，特别足在培养学生观察实验的能力、增强学生动手操作的能力和设计实验解决问题的能力，全面提高学生的综合素质方面，有非常明显的作用，足对学生进行素质教育的好教材。     

中学物理实验教学改革初探

正物理实验在物理学中所占据的位置极其重要且作用巨大。科学的物理实验和教学过程有助于学生的逻辑思维能力、动手操作能力以及实践创新能力的培养,也是实事求是态度、团结协作精神成长的摇篮。本文依据中学物理实验教学中存在的学生学习兴趣不足、实践创新能力缺乏等问题,提出了具有针对性的解决措施。感性认识是理性认识的重要基础。物理学的最大特征就是以实验为根基学生在物理实验操作过程中获得了感性认识所需的     

从验证性实验到探究性实验——初中物理实验教学方法思考

<正>物理学是以实验为基础的学科,物理实验教学在初中物理学习中有着举足轻重的作用。选择正确的实验教学方法对提高物理教学有事半功倍的效果,在实验中要注重素质教育的培养,增强学生学习的创造性能力。针对当前初中物理的教学现状,笔者由全市初中物理教师实验技能竞赛引发了关于初中物理实验教学应从验证性实验转变为探究性实验的思考。实行新课标实验教学的教学     

自制教具 探究分运动与合运动的关系

1实验创新背景物理学是一门以实验为本的科学。在中学物理教学中,做好实验在激发学生学习物理兴趣、获取知识、培养科学态度、提高观察能力、掌握科学方法、发展思维能力等方面具有重要的作用。基于实验在物理教学中的重要地位,新版教