怎样着手纠正忙乱现象

关于纠正学校内部的忙乱现象,在上学期已引起大家的注意,获得了一定的成绩。为了提高教学质量,本学期必需继续地大力做好这个工作。造成忙乱现象的原因是多方面的,但对于教师自己来说:主要是会议、兼职多、批改作业忙以及工作无计划这样三个方面。因此纠正忙乱现象也需要从这三个方面来着手: 精简组织、会议、减少兼职会议多,兼职多,是造成忙乱现象的直接原因,因此必须从实际出发,予以适当的精简。在这里,组织多的问题要首先获得解决;会议多和兼职多,往往是由于组织多引起的。根据扬州市城西中心小学,震泽县东山中心小学,沭阳县马厂中心小学的经验,有些组织可以去     

纠正克服忙乱现象中的一个偏向

我校和附近有些学校,在克服忙乱现象中有个共同的问题,是订计划时马马虎虎,执行起来倒要规规矩矩,高喊“时间就是命令”,“计划就是法律”,以致产生了下列偏向:     

各地小学克服忙乱现象的情况

本省小学内部的忙乱现象,自从省人民政府“纠正学校教育工作中混乱现象”的指示公布後,由於各地教育行政部门的重视贯彻和广大教师的努力,在很多学校中得到相当程度的克服,加强了工作计划性,为“提高质量”创造了前提.兹将各地小学克     

各地中、小学忙乱现象简述

從最近各地的報刊材料看來,有不少地方學校教育中仍然存在着相當嚴重的忙亂現象。這主要的是教師和學生的課外活動過多。如在查田定產、司法改革、貫徹婚姻法等工作中,各機閞都去找學校幫忙。江西歷城縣中學上學期被抽去學生二十多人幫助秋徵蓋章的工作。吉安市抽調学生参加司法改革宣傳,前後历時二十幾天。桂林市人民法院也要求學校出動二百八十个學生去搞司法改革;他們要学生去發動羣眾,召開當事人會等,連續搞一個星期,嚴重地影響了學生的學習。湖南慈利縣從一九五二年九月起調了六百多小學教師參加查田定產工作,接着又參加秋徵,到十一月十八日全縣仍有三分之一的學校不能開學。江西省也有這種情况,金     

无锡市小学的忙乱现象和改进意见

今年上半年整整一学期,无锡市小学内部的忙乱现象仍然是比较严重的,没有得到显著的克服。就以我们连元街小学来讲,一般教师的工作时间都在十一小时左右,有的到深夜十二小时尚在处理课卷。星期天,照常办公。教师的健康普遍受到影响,在四十多个教师中有六个人生肺结核(其中两个已完全休养),四月里一天中就有六位教师请病假。为什么要这样忙乱呢?一方面,是学校内部有些组织和会议没有得到适当的精简;教师们的工作计划性很差,自由散漫的习气未克服,不会很好利用空堂,科学地支配时间,以提高工作效率。另一方面,是无锡市文教局领导上存在着一些问题,增加了教师工作忙乱。这可以分下列几点来谈:     

我们是怎样纠正错别字的

学生的错别字太多,一直是个令人头痛的问题。很多人对解决好这个问题感到棘手。我们认为这不仅是一个非解决不可的问题,而且也是一个能够解决的问题,在这方面我们作了一些努力,取得了一定的效果,下面谈谈我们的一些作法。     

如何纠正幼儿教育小学化现象

作者在看到幼儿教育小学化现象的基础上,思考探索幼儿教育之所以出现小学化的原因及其得以蔓延的影响因素,并进一步提出自己对于纠正幼儿教育小学化倾向的一些意见和建议,以期能够对幼儿教育有所帮助和改善。     

克服忙乱现象保证教学时间

12周以前,我校的忙乱现象比较严重。校长一个星期就参加了15个会。教师不但没有休息时间,而且备课、阅卷都很匆忙。工作抓不住重点,效果差,教学质量不高。学校党支部及时与群众一道细致分析、研究,认为工作忙乱不是工作负担上的问题,如我校高年级班主任每周不过十六、七节课,低年级也不过二十二、三节课,主要原因归纳起来有如下几点:1.会议多;5周到12周高、中、低年级的语文,算术教研活动就有40次,5周至7周中开了5次临时教师会,6次党团员组织生活会,3次辅导员会,2次普通话推广站会议,     

幼儿睡觉的怪癖是怎样纠正的

小一班的张宇睡觉时,总是要闻一块“特定”的毛巾。没有这块毛巾相陪,她睡不着,并且又哭又闹。她的这种睡眠习惯已经持续了3年,被她闻的这块毛巾也变得破烂不堪了。 为了改变张宇不良的睡眠习惯,我们制定了行为改变计划,采取了以下几个步骤: 首先通过家访,了解习惯形成的原因。 在张宇吃奶的时候,她的妈妈为防止奶水溢流,在她的脖子下经常垫着一块毛巾。在整个哺乳期里,     

谈拖拉作风与忙乱现象的关系

有些同志工作作风上最易犯一种毛病——拖拉。它表现在如下两方面: 1.有意识的拖拉:在每天零星时间内(不是活动时间),认为不是处理课务的时候,随便说笑话、打扑克、下象棋,即使已到应当处理课务的时间,因为笑话正在讲得津津有味,扑克和象棋正在“逐鹿”的当儿,也就不顾什么时间不时间,认为迟几分钟没有什么大不了的关系。甚至人已坐在办公桌子边,手里已经在处理作业,思想上仍回味着刚才讲的那个笑话是多么的生动,     

稳定学校正常秩序 克服学校忙乱现象

育人是精雕细刻的工作,有着漫长的周期;培养有理想、有道德、有创造力的新一代,必须严格遵循教育规律,否则不可能取得最佳效果。但是,目前小学管理工作中都普遍存在着一些问题。这虽然与小学管理者本身存在的不足有关,但客观上对小学管理工作造成的压力也是不容忽视的。     

怎样纠正不良习惯

在和孩子家长接触交流中，我发现，很多家长感到自己在孩子身上花费了不少的心血，可孩子的行为总有不如人意的地方。孩子或胆小怕事、孤僻寡言，或强词夺理、骂人撒谎，常常令父母沮丧烦恼。纠正孩子不良习惯的6个基本方法1.一段时间内，集中解决一个问题。有些父母觉得孩子的毛病可真多，恨不得马上解决所有问题。但是不管父母怎么着急，孩子不可能睡一觉醒来就变成另一个人。父母应该克服急躁情绪，在一段时间内集中精力解决一个问题。等这个问题解决了，再转移到其他问题。当然，旧的问题解决了，总会出现新的问题。正是在一点一点的进…     

我校基本上克服了混乱和忙乱现象

学校的混乱现象有外来的与本身的两方面的原因：外来的混乱现象,大部分是由于区乡干部乱拉小学教师配合中心工作,或者是农业社干部要小学教师帮助做一些工作引起的。从校内引起的忙乱现象,是由于工作缺乏计划,不善于支配时间的结果。我们接受了1953年克服学校混乱现象的经验教训,从一开学起,就密切的注意了以下几个主要问题：     

北京市克服中、小学教师忙乱现象的初步经验

北京日報於去年十一月開始報導了北京市中、小學教師嚴重的忙亂现象,北京市教育局即於十一月二十日和二十五日先後邀請了市教育工會、青年團市委等有關單位,開了兩次聯席會議,研究造成忙亂現象的原因和解决的辦法。最後選定女一中,男四中、東四區第一中心小學和西四區福綏境小學作重點實驗,由市教育局、教育工會全國委員會、教育工會北京市委會和青年團市委會等單位聯合組成四個工作小組,分别到各校進行具體帮助。實驗工作大部分已於去年十二月二十日前後結束。在今年一月七日北京市文教委員禽召集的會議上,教育局     

法拉第是怎样发现电磁感应现象的

法拉第是英国著名的物理学家和化学家。通过实验研究，他一生中有很多重大的贡献。电磁感应现象就是他在物理学上的重大贡献之一。     

怎样纠正歌唱中的种种不正确现象(五)

九、怎样理解音波分流? 应用胸声区发声时,大部分的音波集中于口腔;用头声区发声时大部分音波则集中在鼻腔、头腔。所谓“大部分”意即大部分在主要共鸣器官,也要把一些音波分布于别的共鸣器官,否则产生过份偏于高音或低音的单调的声音——白声。红黄兰三种基本颜色,不同分量的配合,可产生千百种不同色彩。歌声也一样,     

怎样纠正歌唱中的种种不正确现象(六)

十一、如何进行高位安放?美声唱法的技巧把起音的气息从喉头转到鼻梁后面的鼻管道,而使用鼻和鼻咽腔的共鸣,这就是美声唱法的高位安放(Imposto)。鼻孔的两条鼻道后部比我们想象的宽大得多,从鼻孔的鼻道吸入的空气,经鼻道后部使之横向扩展,而通至鼻咽腔,以鼻咽腔形状大小的变化为基础,唱出强弱变换而美化声音,是美声学振的一个基本特点。     

怎样纠正歌唱中的种种不正确现象(七)

十四、怎样获得高位置声音? 首先我们把高位置与低位置的声音有何特征、区别作一解析。低位置的声音开放、扁而尖,其中无足够的声音容量。靠肌肉的压力为支柱,声音逼紧。歌者自感响亮,其实是欧氏管传导对耳朵强大压力所致,造成歌者自感响亮的错觉。这种声音无穿透力。高位置的声音与低位置的声音恰好相反。声音是掩盖、竖而圆润,具有相当的音量和飞扬性的特点,并富于声音色彩的变化。在气息的积极支持,采用软起首(或软起音)或者哈气起首,歌者会感到高位置的声音在声带之上     

小学语文阅读教学“窄化”现象观察及纠正

正阅读教学对于学生提高语文能力、培养良好的语文素养至关重要。近年来,小学语文阅读教学的改革与探索取得了一定成绩,实际情况却并不尽如人意,一些课堂教学表面热闹,其实效率不高。小学语文阅读教学出现了窄化现象,对阅读教学功能定位片面化,不能体现阅读功能的全面要求,降低了教学的整体效能,违背了学生学习语言、发展思维的规律,阻碍了学生语     

怎样纠正歌唱中的种种不正确现象(四)

七、头声区如何练习? 头声区的发声均在较高的音域范围中进行,声带的机能状态处于短、窄、薄,混合着大量比例的假声成份。高声区主要采用头腔共鸣,声音越往高处其泛音含量越