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探索中等职业教育教学改革的新模式,重在构建全新的职业教育教学的课程体系。针对机械专业课程枯燥乏味,更要注重优化课程结构,注重学生实际能力的培养,课程设置更应突出针对性和实用性,要适合不同层次学生群体的需求,有利于学生个性的张扬和发展,以适应当地经济社会发展的需要。 相似文献
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龚勋 《四川教育学院学报》2004,20(6):73-73
新课程实施,一个十分响亮的口号就是“以学生的发展为本”。具体地说,就是要注重全体学生的发展,注重学生全面和谐的发展,注重学生终身持续的发展,注重学生生动活泼的发展。为实现这一目的,现行的课程从形式到内容都必须进行彻底全面的改革。其中,校本资源的利用,校本课程的开发起着十分重要的作用。 相似文献
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在基础教育课程改革新理念下,分析了成人高师数学系课程设置的不足:(1)现行课程设置未能给予应用数学课程应有的重视;(2)通过现行课程的学习,学生未能真正树立“居高临下”的意识;(3)现行课程设置中,教育类课程比例偏低。指出了课程设置应注意的几个问题:(1)既要注重实用性,又要注重学术性;(2)既要注重基础性,又要注重先进性;(3)既要注重均衡性,又要注重发展性。 相似文献
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校本课程的评价要在以校为本的基础上,优化各种课程资源。指向人的发展,指向学生潜能的开发,指向学生各种素质的提升和个性的张扬。因此,校本课程的评价应该注重多元化、多样化、综合化。 相似文献
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职业教育进行项目课程改革,必须以学生发展为本。项目课程思想要充分体现学生的主体性,课程目标要适合学生发展需求,课程结构要从学生的角度设计,课程标准要着力于提高学生的能力,课程实施要让学生"唱主角",课程评价要注重学生的发展性。 相似文献
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基于弹性预设下的课堂教学生成 总被引:6,自引:0,他引:6
教学是弹性预设与课堂动态生成的辩证统一。预设要体现教学过程的多向互动,以学生活动为载体,创设多样化的活动组织形式,给教学留有生成空间;教学实施中更要注重课堂的动态生成,发掘并利用课堂现场生发成的课程资源,加强互动和交流,促使学生心智模式的改变,从而达到发展的目的。 相似文献
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课程评价作为教学中的激励导向,不仅要服务于教,更要服务于学.本文针对计算机应用基础课程评价的基本概念、基本技能、创作能力和综合应用能力等方面的评价方法进行了探讨.计算机应用基础课程评价不仅要注重对学生计算机能力评价的结果,更要注重评价过程对学生计算机能力提高和创新能力培养的激励作用. 相似文献
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校本课程的开发与评价要在以校为本的基础上,优化各种课程资源,指向人的发展,指向学生潜能的开发,指向学生各种素质的提高和个性的张扬。因此,校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性,校本课程的评价要多元化、多样化、综合化。 相似文献
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刘云 《新课程导学(上)》2012,(19)
本文认为思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段.在评价中不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程,要把形成性评价与终结性评价结合起来;要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果. 相似文献
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课程开发的本质一定程度上就是知识的选择.目前,校本课程多停留在教学层面的计划和课程的具体实施上,而较少从课程开发、知识选择的角度去考虑课程内容的设置,更缺乏根据儿童的生活实际去选择适合其兴趣爱好、促进其全面发展的内容.在民族地区,校本课程中的知识选择,要注重学生的主体性,体现对学生发展的切实关照;要在注重文化多样性的基... 相似文献
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职教课程改革是职业教育改革的重要内容,近年来,职教课程的改革和发展出现了新的趋势,这种趋势可以归纳为:课程的微观结构从注重教师的教和单纯的知识摄取向注重学生的学和综合能力的培养的方向发展,课程结构趋向合理,完整;课程模式由满足岗位需要注重就业需要和多元整合方向发展。 相似文献
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黎跃飞 《基础教育(重庆)》2004,(9):38-38
为了实现基础教育课程改革的总体目标,满足教育发展对体育课程建设的需要,体育课程改革把“提高学生的健康水平,促进学生全面和谐发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总目标,强调要关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生终身体育的意识和能力。 相似文献
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背景
本课题的研究动因来源干日益推进的课程改革和崇明岛丰富的乡土音乐资源。
二期课改树立了“课程以德育为核心,注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感”的课程理念。在各类课程中,中小学拓展型课程成为培养学生主体意识,完善学生认知结构,改善学习方式,提高学生学习自主能力的课程。从音乐课入手,更利于激发、培养和发展学生的兴趣爱好,促进他们个性化与社会化的和谐发展。 相似文献
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重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并要适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校及学生的适应性。 相似文献
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钟洪民 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(5):103-104
管理学课程是社会学的重要组成部分,其实践性很强的特点要求教师在教学中除了要注重理论知识的掌握外,更要注重学生分析问题、解决问题能力的培养。为此,案例教学在管理课程教学中是一个行之有效的教学手段之一。西方管理学教学实践已经充分证明其在教学中的重大作用和效果。随着我国教育界管理课程体系的不断成熟,案例教学在我国必将得到深入推广和完善。 相似文献
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美国高等教育课程改革及其启示 总被引:4,自引:0,他引:4
陶学文 《教学研究(河北)》2003,26(3):212-214,219
通过对当前美国高等教育课程改革基本特征的分析,笔者认为它对我国高校课程设置有一定的启发意义:课程设置要和学生生活、社会发展相联系;重视综合课程、加强人文课程、注重基础课程、增加选修课程、加强课程设置的信息化和国际化是2l世纪我国高等教育课程改革的必然选择。 相似文献
19.
职业学校校本课程的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
孟宪平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):5-7
职业学校开设校本课程,增强了课程对学生的适应性,有利于实现培养目标,开发职业学校校本课程,必须树立新的教育理念,即:校本课程的开发要指向人的发展,指向学生专业知识和专业技能的提高,指向学生职业素质的提高和个性的张扬,在开发时,还应该注重学校办学实际,专业特色以及专业知识和技能的研究性,结合性和创新性。 相似文献
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《电子技术》是一门理论性与实践性都很强的专业基础课程,“职业教育要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。因此,《电子技术》教学内容要更贴近职业的需求,更注重培养学生的技能。 相似文献