初中英语牛津译林教材中的创新性教学应用研究

初中英语牛津译林教材是由牛津大学和译林出版社合作编写的,因此与国内传统教材有不同之处,教材不仅包含了英语语言知识,也涵盖了国外的风俗文化同时还包括了本国的基本国情,对学生英语学习能力的提高具有重要意义。本文主要分析如何利用改本教材进行创新性教学应用。     

牛津译林版初中英语教学效果初探

江苏牛津译林版初中英语教材的使用还处于起步阶段,广大英语教师对新教材的教学教法的应用科还处在探索阶段,以下是本人的一些教学体会和做法。     

研究教材附录词汇表，提升初中英语教学成效——以译林版《牛津初中英语》教材附录词汇表为例

一、引言 英国著名语言学家Wilkins（1972，转引自毛浩然，2008）指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”可见，词汇在英语学习中有着重要地位。可以毫不夸张地说，词汇量是制约英语学习效率的重要因素。《全日制义务教育英语课程标准》（2003修订版）（下称《新课标》）对初中毕业词汇量作出了明确规定，     

牛津译林版的初中英语课堂口语纠错实践研究

英语的学习重点应该在说,也就是学生的英语口语方面,所以学生的英语口语能力的提高问题是教育改革中最重要的任务。但因为学生受到母语的影响,让他们对英语的认识不足,甚至于不知道为什么要学习英语,所以,针对于这一现状,本文进行了针对初中英语课堂口语情况的分析。     

基于牛津译林版初中英语课堂口语纠错的实践探究

英语作为我国学生学习的第二门语言,学生的英语口语能力的提高是英语课堂教学的重要目的。然而,由于受母语的影响,再加上初中生对英语的认识尚浅,以至于口语发音及表达会经常出现错误。针对初中英语课堂教学存在的这一现状,要求初中英语教师注重口语纠错的重要性,采取有效的口语纠正策略以提高学生的英语口语水平。     

译林版《牛津高中英语》教材特点及教学建议

分析教材是实现有效教学必不可少的重要环节,本文就当前的高中英语教材及其教法谈几点笔者的个人看法。从整个译林版牛津高中英语教材来看,结构比老教材更为合理,更突出了文化味,题材覆盖面广且贴近学生生活,充分彰显了＂Do to learn＂的教学思想,强调学生学习策略的培养,诠释了＂教学＂是教学生学的内涵。一、译林版牛津高中英语教材特点因为新课程改革的需要,我们高中英语教材换成了译林版牛津高中英语教材,这么多年的使用,笔者发现这套教材有如下几个鲜明的特点。     

译林版初中英语教材中文学作品的选编探究

随着新课程理念的不断推进,培养学生的跨文化意识已经成为义务教育阶段英语课程的五大基本目标之一,旨在提升学生的综合人文素养,包括丰富学生的文学知识,促进文化理解和提升跨文化交际能力,而阅读文学作品正是培养文化意识的有效途径之一,对于学生的英语学习大有裨益。该文选取译林版初中英语教材,对教材中选编的文学作品之分布、体裁及呈现形式各方面进行分析,总结出译林版初中英语教材中选编的文学作品存在分布不均、数量不足、体裁单一的局限性,并给出了一些建议和对策。     

对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价

英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。     

初中英语教学中教材插图的运用探讨

概述教材插图的定义,以及运用教材插图的理论依据。以译林版牛津初中英语七年级教材中的插图为研究对象,分析教材插图使用存在的问题及成因。探究初中英语教材插图的运用策略,即善用教材插图,导入主题、讲授知识、操练技能、渗透情感。指出教师要有效利用教材插图,实现教材插图的价值,提升教学质量。     

初中英语教材Task板块教学设计探究

阐述牛津译林版初中英语教材Task板块的定位和特点。结合教学实例,探究Task板块的教学设计。提出激发学生的写作兴趣,加深其对单元主题的认识,引导其梳理和巩固语言基础知识,鼓励其合作探究,让其了解不同文体的结构特点,并注重写作策略和技巧指导等教学策略。认为教师应以不影响教材的完整性、系统性为前提,开展Task板块的教学,从而培养学生的英语写作技能,提升其综合语言运用能力。     

《牛津初中英语》教材的特点及其教学策略

《牛津初中英语》教材是凤凰出版传媒集团译林出版社与牛津大学出版社（中国）有限公司联合编写的。它按照“话题-功能-结构-任务”相结合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目。教材采用了任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式,体现了新课程标准所倡导的教学理念。作为教师,应该把握教材特点,创造性地灵活运用教材,对有效教学和有效培养学生综合运用英语的能力,大有裨益。笔者结合自身教学实践,探讨如何基于教材内容,采用有效的教学策略。     

浅谈高中英语听力教学对策——以译林牛津版高中英语为例

随着我国国际化水平的不断提高,英语在国际化舞台上占据着不可忽视的地位。为了顺应时代发展潮流,我国教育部明确了英语在学校课程中的重要性。在高中英语课程教学中,英语听力有着巨大影响作用,可以有效培养学生的语感,使学生在听的过程中提高信息的获得和处理能力。为了进一步提高学生的英语听力能力,笔者以译林牛津版高中英语为例,就高中英语听力教学对策分析研究,以此加强高中英语听力教学水平。     

牛津译林版高中英语教材自我评估板块的不足与补救

自我评价是对自己的行为、思想、性格等方面进行的判断和评价,是一种积极主动的行为意识。牛津译林版高中英语教材自我评估板块主要让学生针对本单元各项学习内容和目标进行自我评价。通过自我评价,学生可以了解自己对听、说、读、写、词汇、语法等各方面知识的掌握和运用情况,这是对自我能力的一种检测。然而,牛津译林版高中英语教材自我评价板块存在着一定的不足,笔者认为,需要进行教学补救,才能完全发挥其应有的作用。     

牛津版初中英语阅读教学探讨

随着牛津版初中英语阅读的推广,采用何种教学方法才能充分发挥出这一教材的优势特点,挖掘其真正的教学意义与价值成为一个新的焦点。     

牛津版初中英语阅读教学探讨

牛津版英语教材的出现和广泛应用,丰富了初中英语教材,使得学生在学习英语的过程中可以接触更多内容,并且牛津版英语教材相较于其他教材而言更具时代性,也更符合当代社会的发展理念,通过学习牛津版英语,对于提升学生的总体英语水平来说可以起到很好的推动作用。本文通过查阅相关资料,简要介绍了牛津版初中英语的特点,以及牛津版初中英语阅读教学方法探究,以期为牛津版初中英语阅读教学方面的发展提供有价值的参考。     

探究初中英语牛津译林版教材中的创新性教学

英语教材的作用是发展学生英语的基本听说读写能力进而发散学生的思维,提高学生的人文素养。本文通过对教学方式的研究初步分析了牛津版教材一些改革创新点。     

浅谈译林版牛津初中英语教材

相较其它版本,牛津初中英语教材在五个方面具有相对优势。本文对此具体分析。     

基于译林牛津版高中英语教材——谈创造性高中英语教学实践

随着专业化的教学发展,教师进行教学的实践活动中,因为教学版本的更新,需要教师对教学的方式作出相应的调整和改进。教师对教学方式不断地改革和创新,才能实现教学的健康发展。本文以译林牛津版高中英语教学为例,分析高中英语教学现状,提出创造性英语教学方法在高中英语教学中的应用。     

译林牛津版高中英语课程词汇优化教学分析

在高中英语课程中,词汇教学是其中的难点和重点。但是在高中英语词汇的学习中,随着其所蕴含的词汇量不断的增加,以及阅读量对英语词汇的要求,学生需要一种更快的方法去记忆。本文从译林牛津版高中英语课程进行切入,对优化词汇教学的重要性进行探讨,找出对译林牛津版高中英语课程词汇教学优化的方法。     

谈教材中自我评估板块的不足与教学补救——以牛津译林版高中英语教材为例

自我评估方式是一种比较广泛的思维过程,具有一定的评价性和判断性.自我评估是一种提高积极性与主动性的方式,同时也是促进对自我负责的学习方法,要做到及时的反思与学习,找出相应的薄弱环节与自身优势.并积极调整相应的学习过程与计划方式,不断促进自我学习的能力,从而使学生具有自我的独特性.