谈谈DNA分子的结构层次

1问题的由来 在某些教师制作的课件和文字资料中,以及在一些公开课上,发现中学教师认为C、H、O、N、P元素为DNA的一个基本结构层次的人并不是少数。讨论中尽管也有教师认为这种说法不太合适,但认为C、H、O、N、P原子是DNA的一个结构层次,进而认为脱氧核糖、磷酸基团和含氮碱基构成了第二个结构层次,脱氧核苷酸构成了第三个结构层次等。     

浅析蛋白质计算中的几个规律

在蛋白质分子教学过程中,学生时常会发现氨基酸、氨基、羧基等因素间的关系错综复杂,面对此类计算问题,他们往往无从下手。这里我总结几个规律,以帮助大家解决此类问题。     

把握规律灵活计算——探寻双链DNA分子中碱基数量计算规律

1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克提出了双链DNA分子的双螺旋模型,标志着生物科学进入了分子生物学阶段,从这以后,生物科学的研究和发展突飞猛进。双链DNA分子有着严格的碱基互补配对关系,由此构成了一些等量关系及相关变换公式。数与形的结合,生物科学与数量推理及计算的相逢,由此产生了生物科学的理科之美,而这也作为高考命题者每年用来考查学生的常用素材。应对这类试题,关键在于要熟练掌握双链DNA分子中的碱基数量计算的规律,从而以不变应万变,灵活应对各类计算问题。     

“遗传与变异”计算技巧归纳

<正>在高中生物"遗传与变异"部分中有一些计算题比较难解,笔者经过反复研究发现,若能掌握计算技巧会帮助我们快速、准确的解题。1有关碱基的计算在DNA有关碱基的计算中最基本的公式:A=T、C=G,有下列规律:规律一:DNA双链中两条互补链的碱基数目相等,任意两不互补的碱基之和相等,占DNA碱基总数的50%。规律二:DNA双链中的一条单链上(A+G)/(T+C)的值与另一条互补链上(A+G)/(T+C)的值互为倒数关系,在DNA双链中此比值为1。     

谈运用计算机技术制作DNA双螺旋结构模型

生物教材必修二《遗传与进化》第四章第二节“DNA分子的结构和复制”中安排了学生实验——制作DNA双螺旋结构模型,该实验目的是通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识.     

用肢体语言激活课堂

正我校是高中课改生物学科样本校,那天我受命执教人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3章第2节《DNA分子的结构》一课的研究课。接到任务之后,我反复研读教材和学情:DNA分子是生物大分子,高一学生还没有学过有机化学,要他们在一节课内掌握这个大分子的立体结构特点很难。在传统课堂上,我们通常借助DNA分子模型或挂图进行讲解,然后让学生死记硬背,但大部分学生很难理解DNA分子的多样性和变异性特点。     

探究生物中的蛋白质计算问题

计算题是高中生物中常见的题型之一.而其中一个重点就是关于蛋白质的计算,蛋白质中氨基酸、氨基、羧基、肽链、肽键、脱水数、分子量等各因素之间数量关系非常复杂.因此,此部分是高考的一个重点和难点,本文对此进行了总结归纳.题型一有关蛋白质中氨基酸分子式的计算例1(分子式C₁₀H₁₇O₆N₃S)是存在于动植物和微生物细胞中的一个重要三肽,它是由谷氨酸（C₃H₉O₄N）、甘氨酸（C₂H₅O₂N）和半胱氨酸缩合而成,则半胱氨酸可能的分子式为（）A.C₃H₃NS B.C₃H₅ONSC.C₃H₇O₂NS D.C₃H₃O₂NS解析:此题学生往往直接用三肽(谷胱甘肽C₁₀H₁₇O₆N₃S)中各个原子的数量减去谷氨酸、甘氨酸中各个原子     

蛋白质计算难题例析

例1假设有890 g丙氨酸(C3H7NO2),从理论上分析在形成肽键数最多的时候,约能生成多少g水?分析这是一道生物学与化学知识相联系的习题.从生物学角度考虑,怎样能把氨基酸、肽键和水相互联系起来,理解题意是解题很重要的一环.氨基酸是组成蛋白质的基本单位,肽键是相邻氨基酸之间通过缩合作用形成的一种特殊的化学键,水是形成肽键时产生的,并且产生水的分子个数与形成肽键的     

时间的计算规律

受地球运动的影响，使得地方时、区时、日期不断地发生变化，这方面的知识能够体现学生读图分析能力、解题能力，在高中地理教学内容中一直是重点也是难点，特别是地理恢复高考后，这方面的知识显得更为重要。在近年高考试题中有关这类型的题目出现的频率都比较高，可以说是高考必考内容。在教学过程中，     

时间的计算规律

受地球运动的影响，使得地方时、区时、日期不断地发生变化，这方面的知识能够体现学生读图分析能力、解题能力，在高中地理教学内容中一直是重点也是难点，特别是地理恢复高考后，这方面的知识显得更为重要。在近年高考试题中有关这类型的题目出现的频率都比较高，可以说是高考必考内容。在教学过程中，     

浅析工程量清单与预算定额的计算规则

当前，全统工程量清单计算规则已颁布实施。各地区、各部门在全统工程量清单计算规则基础之上将编制自己的工程量清单计价办法和工程量计算规则，并对地区预算定额重新修订。全统工程量清单计算规则与各地方预算定额将是今后确定工程造价重要的理论依据。因此，要真正发挥他们在工程造价中的作用，就必须掌握这两种计算规则的内在区别与联系。     

0/1背包问题的DNA计算

0／1背包问题是一个著名NP——复杂问题，以前人们主要用分支——限界法、贪心法等方法去解决该问题。本文主要论述了一种新的计算模式——DNA计算来解决0／1背包问题。依据分子生物学的实验方法，文中所提出的算法是有效和可行的。     

一种适用于云计算环境的关联规则算法

结合云计算平台提出了基于子集统计的关联规则算法,该算法能充分利用云计算的并行性特点,只需要扫描一次数据库,比传统的Apriori算法提高了效率,适用于大规模数据的关联规则挖掘.     

基于三链DNA结构的全错位排列问题算法

目前,一种新型的DNA计算模型——三链DNA计算模式正越来越受到人们的关注。已经证实,DNA单链能在RecA蛋白的介导下与同源的双链DNA匹配成稳定的三链DNA结构,利用此三链核酸提取目的DNA序列是完全可行的。文章提出了全错位排列问题的基于三链DNA的计算模型,由于表示可能解的链都是双链,彼此不会错配,也不会形成发夹结构,这样就大大降低了编码复杂度和计算错误率。     

运用DNA计算解决最短路径问题

用通俗易懂的语言解释了最短路概念以及解决多顶点最短路问题面临的困境,介绍了DNA计算的研究背景,阐明了DNA计算解决最短路的优势以及算法步骤,并对DNA计算的未来发展作出展望。     

DNA计算原理研究及展望

近年来,DNA计算引起了各个学科研究人员的广泛注意。本文主要讨论了DNA计算的原理,综述了DNA计算的特点、DNA计算模型,指出了DNA计算研究中存在的问题,最后就DNA计算的发展前景进行了展望。     

十个人的十句话

理查德&#183;克拉克（Richard E．Clark） 克拉克说,“相信你的观点,但紧接着是证据”。就现状来看,我国教育技术学研究理论步伐相对较快,实践实证与应用远远落后;泛泛而谈介绍评价的多,实实在在扎实研究的少。观点主张多,事实证据少。他的这一句忠告,对我国教育技术学研究非常重要。     

启发式教学十谈

界定了启发式教学的定义 ,介绍了启发式教学的发展沿革 ,概括了启发式教学的特点、要求、意义和价值 ,辨析了启发式与问答法、讲授法的差异 ,阐明了学习动机培养和学习方法指导在启发式教学中的重要性 ,分析了启发式教学与注入式教学的辩证关系 ,指出了启发式教学并不象通常所说那样是一种具体的教学方法 ,而是一种教学思想 ,提出了实践中运用启发式教学的方法和途径。     

关于初中“托里拆利实验”的10个问题

问题1 当灌满水银的玻璃管插入水银槽松开手指时,玻璃管中的水银柱为什么会下降?