吹气球

今天,沈老师让我们玩吹气球的游戏。 沈老师给我们每人发了一个气球,气球五颜六色的,在灯光下可好看了!我们拿到气球后纷纷都吹了起来。我把气球放在嘴边,鼓起腮帮子,用全身的力气吹。不一会儿,大部分人都把气球吹得又圆又大。这时,沈老师大声喊道：“放!”大家都把气球一放,五颜六色的气球漫天飞舞,“呼呼呼”地乱窜了起来。     

吹气球比赛

今天,我班举行了一次有趣的吹气球比赛。老师一边笑着一边拿出许多五颜六色的气球。我得到了一个粉红色的气球,上面画有一只小鸡,几个英文字母和“佳佳基”中文字。气球可爱极了,好像在对着我笑呢!     

故气球

作文课上．老师给每个同学发了一个气球。我得到一个橙黄色的气球。上面印着一张可爱有趣的笑脸,没吹的进修,笑脸扁扁的,表面凹凸不平．一吹起来,笑脸马上灿烂起来。     

吹不大的气球

<正>我的第一节科技实验课,老师给我们做了一个实验。"我这里有一个气球。先检查一下是不是漏气……"老师边说边吸了一大口气,对着气球嘴吹气。"吱棗"气球越来越大,不一会儿,成了一个圆圆的大西瓜。老师赶紧拿带子把口     

吹气球

今天上午．我在乐乐家拿了好几十个小不点气球。到家后,我拿出线、剪刀、充气筒等工具．开始吹气球。 我先拿出一个最喜欢的黄色气球,忍不住兴奋地对它说：“啊哈!看你肚子扁扁的。一定饿坏了吧？我马上给你点好吃的哈!”说完,我便使劲吹起气球来。没想到这小家伙好像对我给的吃的没兴趣．我用力地吹了好一阵。它都没有丝毫反应。我再次用尽了全身力气吹．可这小家伙挺顽固的．不但没有一点胀大的样子．还对我发出了吱儿吱儿的怪叫声．好像在说：“我肚皮可大了,想让我吃饱没那么容易。”     

吹不大的气球

埃及猫在实验室天天摆弄它那些仪器。今天又开始鼓捣瓶瓶罐罐,说什么要试试将气球放到瓶子里看看能不能吹起来,天啊,如果气球吹起来把瓶子涨破可怎么办？     

花气球吹跑了

双休日，带女儿去逛商场，一进大门，促销小姐便笑盈盈地递过来一只花气球。女儿欣喜地接过并高高举起，向周围的人们张扬着手中的美丽。     

瓶子吹气球

4月的第一天是个很有趣的日子,俗称“愚人节”,话说在这一天可以尽情地捉弄人,而受害人不得生气,于是什么芥末饼干、爆炸糖等道具会在这天纷纷登场。不过在科学面前,这些道具都太小儿科了!科学也是很好玩的,走进实验室看看科学的魔术吧!     

我不想做“气球”

我比较敏感,感情容易冲动,喜欢发脾气,同学们都叫我“气球”。我很想控制自己的情绪,可是却控制不了。其实每次发脾气过后,我都会很后悔很难过,因为我不仅伤害了别人,也让自己失去了朋友。我真的很想改变,可是我不知道从何做起。     

不用嘴吹的气球

大家应该都吹过气球。但是我现在告诉你,气球不用嘴吹也能使它鼓起来,你知道这是怎么做到的吗？现在,我们亲自来尝试一下吧！     

投掷气球

班里有位学生小刘,不认真读书学习,却热衷于哗众取宠,华而不实,总是牢骚满腹地埋怨老师不重视她。一天,小刘又在教室里大发牢骚,恰巧我走到了教室外。我没有直接走进教室去打断她,而是静静地听完了她的牢骚,才走进教室吩咐她:"你随我到操场去,我们搞一次投掷实验。"她跟着我来到操场,     

放飞宽容的红气球

老师非常理解你失落的心情。作为一名崇拜者，你曾经那样喜爱你心目中的偶像。现在，你挑剔的目光中竟然发现了尘滓和杂质，心理上一时不能承受，这本是无可厚非的。但如果你一味地沉湎于痛苦中不能自拔，无疑又走入了另外一个极端。老师认为这同样是不可取的。     

幸运气球

语文课上,陈老师让我们做游戏。游戏规则是:一位同学在讲台上敲鼓,同学们在台下传球,鼓声停时,球正好传到谁手里,谁就是今天的"幸运演员"。我们一共要挑选三名"幸运演员"为大家表演节目。     

一口气吹两只气球

实验器材:气球、硬塑料管(或用纸卷成的管子,只要粘牢也可以)、普通玻璃瓶、软木塞(或干一点的泥巴做塞子)。     

“吹气球”带来的精彩

音乐课上，我们正在学习歌曲《大雨和小雨》。突然，听到“啪”的一声，孩子们都哄笑起来。“怎么回事?”我怒不可遏，一个小男生怯怯地站了起来。     

吹气球(外一首)

春风鼓足了腮帮大口大口地吹着把一个个花蕾吹得像一个个圆圆的气球啪气球炸了露出一张张灿烂的笑脸窗花新年到一只只吉祥鸟又被妈妈放飞在窗格上它们什么时候飞走呢等庄稼收割起来的时候吹气球(外一首)$贵州省黔西县沙井乡沙井小学@阮雪~~     

吹，吹，吹！

“泡泡美,泡泡亮,吹个泡泡跑天上……”同学们,你吹过泡泡吗？告诉你吧,吹泡泡可好玩啦! 那天,我们的语文老师美女王神采奕奕的走进教室,满面春风地对我们说：“同学们,我要告诉你们一个好消息!”她的话还没说完,教室里就炸开了锅：“是不是去春游呀？”     

“吹气球”习作设计

根据儿童的心理特点,本习作设计把“吹气球”这一游戏活动引进作文课堂,让学生在玩中说,在玩中写,减少学生对作文的恐惧感,让学生喜欢作文。教学中,教师要创设情境，充分激发学生的活动兴趣，鼓励学生积极主动地参与到活动之中，感受活动趣味，并适时引导学生观察体验，正确以口头语言表述，再变成文字，使三年级习作能随容具体，生动有趣。[第一段]     

不用嘴吹的气球

大家应该都吹过气球。但是我现在告诉你,气球不用嘴吹也能使它鼓起来,你知道这是怎么做到的吗?现在,我们亲自来尝试一下吧!材料一只塑料瓶、一只气球、一只空盆、一瓶热水。制作过程1把没盖盖儿的塑料瓶放入冰箱,约一个小时后拿出,放在空盆里面。     

教室里那五颜六色的气球

一声“报告”打断了我备课的思绪，抬头看是我班的学习委员张晓冰同学，我示意她进办公室。“咱班可热闹了，班长在带头玩气球。”我一听心里就急：“走，咱们瞧瞧去!”一边走着，我禁不住想：“离上课只有一刻钟，而且临近期中考试，这些学生怎么那么贪玩儿!我得好好教训教训他们。”