高三数学试卷讲评课探究

上好数学试卷讲评课,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路,提高学生解决数学问题的能力,培养学生的创新意识以及贯彻新课改的教学理念等方面都有着重要意义。本文试就高三数学复习中试卷的讲评课,谈谈认识和体会。一、指导上要有探究性作为教师,要对全批改好的试卷进行     

初三数学试卷讲评课初探

试卷讲评课的实效性在初三复习教学中至关重要!讲评课是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析,评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况,矫正错误,查漏补缺,帮助学生构建知识网络,强化巩固知识,引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律,进而提高学生语言综合运用能力.     

提高初中数学试卷讲评课有效性的策略

在初中数学教学中,除了新授课、复习课等课型外,还有试卷讲评课.上好试卷讲评课,提高试卷讲评课的有效性,可帮助学生系统地复习所学知识,巩固知识,指导学生解题方法,帮助学生查漏补缺,使其养成良好的学习习惯,从而提高学习效率.     

高三数学试卷讲评课——想说爱你不容易

2011年高考已经降下帷幕,与此同时,2012年高考也拉开了序幕．新一届的高三师生又开始了紧张、忙碌、充实的高考备考．每月一次的月考是对高考复习效果最好的检验,同时也是对高考的一次有效模拟,倍受高三师生的关注,这自然是情理之中的事．然而,师生们最为关注的都是考分,我以为师生们还应该同时关注考试中反应出来的问题．作为教师,还有一件迫在眉睫的事需要做,那就是接下来的试卷讲评．     

数学试卷讲评课浅议

试卷讲评课是课堂教学中的一个重要环节．通过试卷讲评,既可以帮助学生复习、巩固所学知识,澄清在某些方面的模糊认识,又能提升学生的创新精神与实践能力．试卷讲评课要突出试卷讲评课的要求,既讲又评．试卷讲评课通常有三种模式：按知识点为主要线索,按思想方法为主要线索,按错误原因为主要线索．试卷讲评课还要体现试卷讲评的四个特性：针对性、系统性、延伸性、巩固性．     

高三数学试卷讲评课——想说爱你不容易

2011年高考已经降下帷幕,与此同时,2012年高考也拉开了序幕.新一届的高三师生又开始了紧张、忙碌、充实的高考备考.每月一次的月考是对高考复习效果最好的检验,同时也是对高考的一次有效模拟,倍受高三师生的关注,这自然是情理之中的     

提高中考数学试卷讲评课有效性的措施探讨

数学是中考的重要学科,直接影响着学生的中考成绩。为此,数学教师需要在中考前为学生做好复习工作。试卷讲评是数学复习中的重要环节,能够有效巩固学生的基础知识,提升学生的做题技巧。基于此,本文重点分析了如何在中考数学复习中,做好试卷讲评课,以期提升学生的数学知识水平,让学生在中考中取得好成绩。     

数学试卷讲评课之“忌”与“宜”

对考试而言,学生的“考”只是前奏．考试目的的实现关键在于考后的“评”．因而试卷讲评课应看做是考试的延续．它的成败直接影响着考试的效果甚至总复习的质量．但在初三复习阶段,学生“屡错屡做,屡做屡错”的现象时有发生．要改变这种现象,提高试卷讲评的效益是关键．笔者认为可以从以下七个方面着手．     

数学试卷讲评课存在的问题与对策研究

数学试卷讲评是数学教学的重要环节,具有示范功能、强化功能、矫正功能、激励功能.特别是在数学总复习阶段,数学试卷讲评能够发挥重要作用,有利于提高学生数学学习成绩.文章对初中数学试卷讲评课存在的问题进行分析,研究解决对策,以充分发挥试卷讲评作用,提高数学教学质量.     

数学试卷讲评课最佳效益模式

试卷讲评课是中学课堂教学课型之一,本文从试卷讲评课的教学定位、教学方式及其产生的教学效果出发,讨论试卷讲评课教学的有效性．     

高三数学试卷讲评课合作展示模式的探究

高三数学试卷讲评课中,使用合作展示的模式开展课堂教学,帮助学生查漏补缺,弥补知识的漏洞,促进学生反思,进而优化解题方法和技巧,促使学生在有限的时间内知识水平得到有效的提升。     

数学试卷讲评课几点有效的尝试

在数学习题课或复习课中,试卷讲评是其中的一个重要环节。目前试卷讲评课中往往存在着学生处于被动接受现成答案的地位（如,机械的＂对＂或＂不对＂式的应答,或者是错题的同学举手等）;学生很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决,从而弱化了大部分学生独立思考和发现问题的能力,学习效率不高。讲过的题一错再错。在与学生的交谈中,学生坦言：老师讲评过的题还错的原因是老师讲评时我们有     

初三数学试卷讲评课初探

试卷讲评课是初三教学的主要课型之一,它的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露出来的问题,深化对数学基础知识的理解,提高以思维为核心的各种能力。我们通过及时的讲评、全面的总结、科学的分析才能发现学生知识的缺陷,才能使学生夯实、巩固数学基础知识,提高审题能力与技巧,     

语文试卷讲评课实效性策略新探

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,其根本目的是分析得失、纠正错误、巩固提高。尤其在中考前的总复习阶段,对于提高学生的答题能力、答题技巧、明晰答题思路有着至关重要的作用,因此对试卷讲评课实效性的探索和研究是每一位语文教师必须重视的问题。     

高三数学试卷讲评课感悟

一 ＂数学综合训练＂是高考冲刺阶段的一个重要环节,有时我们会发现学生做了很多模拟练习,而且每次老师都认真批改、评讲,可是学生解题能力却没有大大提高,问题出在什么地方？如何上好高三数学评卷课呢？ 评卷课,顾名思义就是指对试卷进行讲评的课,因此改进评卷课的教学方法十分必要.首先,必须明确评卷课的特点,如果说新授课是以课本上的知识作为主要的教学资源的话,那么评卷课就应该以学生在答卷中反映出来的问题作为主要的教学资源.换言之,如果说新授课是老师带着知识走向学生的话,那么评卷课就应该是老师带着答卷中暴露出来的问题走向学生.换言之,如果说新授课是＂以本为本＂的话,那么评卷课就应该是＂以人为本＂,这就是二者最主要的区别.     

提高作文讲评课实效性的策略

作文讲评是根据作文教学课程的要求,对学生作文中出现的优缺点进行分析和评价的过程,是对学生写作方法养成和写作能力培养的重要途径,作文评讲组织得好、开展得好,可以调动学生的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情。     

借助数学试卷讲评课提高数学水平

数学试卷讲评课是对测试后的试卷进行分析、讲解和点评的一种课堂,是学生对已学知识进行矫正、巩固、充实、完善和深化的过程。测试既能检查学生对基础知识掌握的情况,又能对教师的教法与学生的学法是否存在漏洞进行阶段性的检查。由此可见,试卷的讲评不是阶段教学的结束,而是教学的延伸,是对学习进行阶段性的总结与反思。如何让数学检测试卷讲评课在提高教学效果中发挥最佳水平呢?一、深度分析试题不管是单元测试卷、月考测试卷、期中测试卷、专题复习测试卷、期末测试卷、     

提高语文中考复习试卷讲评课有效性策略探究

语文中考复习主要分为模块专项训练与综合测试两大方面,教师通过测试能对学生的知识水平和应试能力进行综合性考查,这样试卷讲评自然就成为语文复习中重要的一环。文章通过课前准备、课堂讲评、课后巩固三个环节对如何提高语文中考复习试卷讲评课的有效性做一探究。     

如何提高高三数学试卷讲评课的有效性

数学试卷讲评课是高三数学复习教学中常见的一种课型,它关系到学生数学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度上决定着高考复习的成败．然而,在当前的高三数学讲评课中,仍存在着“就题论题”、目标缺失、平均用力、效率低下等现象,所以本期专题重点讨论高三试卷讲评课的教学策略,通过课例的研究与分析,探索提高试卷讲评课有效性的教学方法,希望能对高三复习备考工作有所帮助．     

数学试卷讲评课应注意的几个问题

数学试卷讲评课是在测试之后对试卷进行分析、讲解和点评的一种课型。教师上好讲评课对学生已学知识有着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用。讲评过的试题,再考时有的学生依然会出错。为改变这一状况,教师应从提高讲评课的实效性做起。笔者就提高数学试卷讲评课的实效性谈谈自己的体会。