“植物的新陈代谢”同步检测

一、知识拓展这一专题包括光合作用和植物细胞的呼吸、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养等内容。光合作用过程共分为两个阶段:光反应和暗反应。光反应是利用光能合成ATP和[H],将光能转化为活跃的化学能;暗反应是利用光反应产生的物质和能量,在其他物质(如C_5化合物)的帮助下将CO_2还原成葡萄糖等有机物。这部分知识的复习要紧紧围绕怎么提高农作物的     

光合作用的补偿点和饱和点的移动分析

<正>光合作用是绿色植物利用叶绿素等光合色素,在可见光的照射下,将CO_2和H_2O转化为有机物,并释放出O_2的生物化学过程。本文将分析光合作用中补偿点和饱和点的移动。1光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应阶段,光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP和     

有关光合作用与呼吸作用的例题解析

光合作用与呼吸作用是生物复习中的重点、难点,同时也是高考的热点。本文将光合作用与呼吸作用常考的知识点作一简单归类,来帮助同学们搞好复习。一、考查光合作用与呼吸作用的场所、过程和产物例1光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是()A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应,不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应解析光合作用根据是否需要光,分为光反应阶段和暗反应阶段。其中光反应需要光,发生在叶绿体的类囊体膜上;暗反应…     

谁积累的有机物多——对一道练习题的商榷

本题如果仅问有机物的制造总量，则与1998年上海高考生物题中的第1卷第28题相同，答案是显而易见的：绿色植物的光合作用过程可以分为光反应和暗反应，两者是在不同酶的催化作用下，独立进行．但由于光反应是暗反应的基础，暗反应需要光反应提供能量-ATP和原料[H]，有机物的生成量主要取决于暗反应的进行程度．既然不考虑呼吸消耗，     

巧解暗反应中C_3和C_5等物质含量的变化

光合作用包括两个阶段:光反应阶段和暗反应阶段。光反应与暗反应共同构建成光合作用的完整统一体。光反应为暗反应提供能量(ATP)、还原剂([H]),光反应是暗反应的前提和基础;暗反应过程中产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料,是光反应的继续和最后归宿。两者相辅相成,相互影响,相互制约,缺一不     

对光合作用和有氧呼吸过程图解的改进

<正> 1 光合作用过程图解的改进光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。光合作用的过程十分复杂,包括许多化学反应,根据是否需要光能,光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段。高中课本(人民教育出版社,2003年6月第1版)P.56的“图3—8光合     

例析光合作用新颖试题

光合作用部分是高中生物的重要知识点,也是高考每年必考的热点.光合作用主要包括光反应和暗反应阶段.叶绿体中色素吸收的光能主要用于光合作用的光反应.光反应的产物共有3种：[H]、ATP和O2.其中[H]和ATP是供给暗反应的原料,O2则释放到大气中,或被呼吸作用所利用.光反应的进行必须依赖于色素吸收的光能,所以必须在光下才...     

光合作用与呼吸作用的综合分析

正一、光合作用与细胞呼吸的关系1.区别2.联系光合作用呼吸作用物质变化无机物合成有机物有机物分解无机物能量变化光能化学能(储能)化学能ATP中活跃的化学能、热能(放能)实质合成有机物,储存能量分解有机物、释放能量,供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行     

探讨《光合作用》一节的教与学

植物、藻类和某些细菌利用叶绿体,在可见光的照射下,把二氧化碳和水转化为有机物,并释放出氧气的过程,叫做光合作用.它是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,对于生物界乃至整个自然界都有着重要的意义,同时光合作用又是绿色植物新陈代谢的重点内容.<光合作用>一节在教学中应使学生理解以下内容:1.光合作用的概念,2.高等植物叶绿体中的色素及作用.3.光合作用的总过程.4.光合作用的实质及意义.并能应用以下两方面的内容:光反应和暗反应.在此根据我个人的教学经验谈谈本节的教与学.     

《光合作用》教学设计

教学目标使学生了解光合作用是怎样被发现的;通过实验使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱;掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应和暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义;应用所学的光合作用的知识,了解植物栽培与合理利用光能的关系。教学重点说出光合作用的发现过程;解释发现光合作用实验的原理;说明光合作用发现的意义。教学难点阐明发现光合作用实验的原理以及光合作用的过程。教学过程     

学校德育需要光合作用

自然界中的光合作用是绿色植物以二氧化碳和水为原料,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放氧的过程.学生成长的过程与绿色植物光合作用的生命活动过程非常相似,其中学校是叶绿体,学生是绿色植物,二氧化碳和水是促进学生成长的各种教育活动,光是教师的教育智慧、学识、爱心等,储存能量的有机物是学生形成的正向的价值观和高尚的道德基因,氧是外显的责任行为.     

学校德育需要光合作用

绿色植物的光合作用是以二氧化碳和水为原料,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放氧的过程.学生成长的过程与绿色植物光合作用的生命活动过程非常相似,其中,学校是“叶绿体”,学生是“绿色植物”;“二氧化碳”和“水”是促进学生成长的各种教育活动;“光”是教师的教育智慧、学识、爱心等;储存能量的“有机物”是学生形成的正向的价值观和高尚的道德基因;“氧”是外显的责任行为.     

光与光合作用高考热点例析

光与光合作用是高中生物知识的重点之一,也是近几年高考常考的热点.我们复习时要掌握好光合作用的基本概念,把握光合作用的实质,熟悉影响光合作用的因素,理解光反应和暗反应的区别与联系,认真分析高考中易出现的与光合作用有关的热点题型，并进行针对性的练习．     

新论“卡尔文循环”

正在人教版高中生物教材必修1光合作用一节中,提到了著名的卡尔文循环.在102页教材指出美国科学家卡尔文等用小球藻做实验:用14C标记14CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终探明了CO2中的碳在光合作用过程中转化成有机物中碳的途径,这一途径称为卡尔文循环.在《生物学杂志》2008年第25卷第4期的一篇文章《简述"卡尔文循环"》中第一段是这样的:光合作用过程分为光反应和暗反应2个阶     

光合作用高考考点汇总

<正>1.有关光合作用过程中C_3和C_5化合物含量变化的考查在光合作用的暗反应中,1分子的C_5化合物与1分子的CO_2结合,产生2分子的C_3化合物。而2分子的C_3化合物被光反应产物ATP和[H]还原又产生1分子的C_5化合物,同时将1个碳原子用于合成糖类等有机物。由强光转暗(光照骤减)时,光反应减弱,[H]、ATP生成减少,导致C_3被还原生成C_5和(CH_2O)减少,而C_5继续固定CO_2生成     

问答

问:高中生物(甲种本)51页“暗反应,这个阶段不需要光,可以在黑暗中进行”①这个“可以”意味着什么?在有光情况下,能否进行? ②50页,光反应阶段,需要光,假如,阴天,雨天是否可以进行光合作用? (河南省义马市高级中学张忠汉) 答:①暗反应是指利用光反应中所产生的同化力,在一系列酶和辅助因素的参与下,固定二氧化碳并把二氧化碳还原成有机物的过程(现在常称为光合碳同化)这个过程在有光或黑暗的条件下都可以同样进行。为了和光反应相     

光性质对希尔反应效应实验法

光合作用是光反应和暗反应互相衔接的过程。光反应中水分子的光解是光合作用的关键步骤。从水分子中释放出来的电子最终通过光合链产生ATP(三磷酸腺苷)和NADPH(还原型辅酶Ⅱ),它们是暗反应中同化二氧化碳必需的同化力。在教学过程中,为了加深学生对这一反应的理解,本文介绍希尔反应的简易测定。此实验勿需特殊设备,操作简便,且便于观察。通过实验可以说明三个问题:(1)希尔反应对光的要求,即光合作用对光的要求;(2)不同波长的光线对这一反应的效率;(3)这一反应过程中电子的释放。     

让光子生产工厂化

光合作用是植物界最基本的过程,光合作用由光反应(光所引起的化学反应)和暗反应(若干酶所催化的化学反应)所组成。地球上的绿色植物,最大规模地利用光能,将二氧化     

“光能在叶绿体中的转换”一节的教学设计

本节教学设计内容是光能在叶绿体中的转换，是必修本有关知识的加深和扩展，教师利用学生已有的知识结构来探索新知识，以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用作为理念，采用直观的教学手段把抽象、难于理解、瞬时发生的微观变化形象化、动态化，进行模拟展示。教师只是提供相关的资料和材料（如多媒体课件、问题的设置），通过不同问题的引导，让学生独立观察发现、探索交流并归纳总结，从而知道光能在叶绿体中转换电能，进而转换成活跃的化学能的过程，进一步了解ATP和NADPH中活跃的化学能在暗反应中转换为储存在糖类等有机物中稳定化学能的过程，从而培养学生的科学思维和观察能力，强化学生的求知意识。     

光合作用的光反应和暗反应

绿色植物吸收太阳光能,将二氧化碳和水合成有机物质,并放出氧气,同时把光能转变成化学能,貯藏在有机物质中的过程,叫做光合作用。光合作用是一个非常复杂的过程。本世纪二十年代德国的Otto warburg首先发现光合作用的速度在强光下,在一定的温度范围内,随温度增高而加速;在弱光下温度则没有影响。由此推论,光合作用的全过程并不是都需要光的,而是包括二个步骤:一个步骤是需要光,即只有在光下才能进行的反应称作“光反应”;另一个步骤与光无关,即无论在光下或暗中都能进行的反应