垒球也休闲——慢投垒球

“慢投垒球”运动是二十世纪后期由棒垒球运动衍生出来的新兴体育休闲运动项目。它继承了棒垒球运动团结协作、勇敢智慧的特点，突出了它的游戏性；简化了复杂的棒垒球规则，降低了击球难度，形成了简单易学、运动量适中、男女老少可以同场竞技等鲜明的运动特色；打破了以往男子独霸户外运动赛场的局面。慢投垒球运动一经推出，就受到广泛欢迎，在全世界得到迅猛发展，成为了迎接新世纪的一项崭新的全民健身运动项目。     

同济大学棒垒球协会

推荐理由棒垒球的爱好者之队,成长、成熟进行时社团简介同济大学棒垒球协会成立于1997年3月,是在同济大学社团联合大学体育教学部的指导和监督管理,是上海市大学生棒垒球协会承认的校级运动协会,是代表同济大学参加校外各级棒垒球活动和比赛的唯一合法组织。同济大学棒垒球协会的宗旨是:团结全校的棒垒球爱好者,推动棒垒球运动在我校的普及和技术水平的提高;加强与各校棒垒球社团的联系与交流,增进友谊、共同提高。同济大学棒垒球协会长期开展以棒球垒球为主的训练和比     

复旦大学棒垒球协会

【正】协会本着全面推广棒垒球运动的宗旨,在复旦、上海及至全国通过协会运动普及棒垒球知识,培养棒垒球爱好者,树立棒垒球精神。协会每学期都会对棒垒球感兴趣的同学举办新生训练营,旨在系统地教授会员棒垒球知识和技术,训练营内容基本技能讲解,联系,小型比赛,基本规则讲解。协会其他活动还包括每学期一届的校内垒球联赛、"复旦杯"上海...     

软式棒垒球在小学体育教学中的应用探索

近年来,随着素养教育进程的不断推进,基础教育阶段的体育教学在教学内容及教学开展形式上也发生了翻天覆地的变化。为实现素质教育对体育教学的一系列要求,小学体育教学在传统教学项目的基础上引入了更多新兴运动项目,软式棒垒球就是其中之一。本文从软式棒垒球在小学体育教学中的应用优势及软式棒垒球在小学体育教学中的推广策略展开本次讨论。     

小学软式棒垒球训练现状及发展策略

软式棒垒球运动在小学体育教学中的应用优势显著。小学生对于软式棒垒球运动有着浓厚的兴趣,能够积极主动地参与到该项目训练中。学校和体育教师应当明确软式棒垒球的应用价值,通过打造文化环境、提高师资力量水平、强化配套设施等方式,为学生提供理想的软式棒垒球运动训练场景,培养学生的体育运动参与习惯。     

同济大学棒垒球协会

【正】推荐理由棒垒球的爱好者之队,成长、成熟进行时社团简介同济大学棒垒球协会成立于1997年3月,是在同济大学社团联合大学体育教学部的指导和监督管理,是上海市大学生棒垒球协会承认的校级运动协会,是代表同济大学参加校外各级棒垒球活动和比赛的唯一合法组织。同济大学棒垒球协会的宗旨是:团结全校的棒垒球爱好者,推动棒垒球运动在...     

棒垒球运动在我国高校开展现状的研究--以北京市15所高校为例

通过调查分析棒垒球运动在我国高校开展的现状及影响因素,在此基础上探索并提出符合我国实际情况的普通高校棒垒球运动发展的建议,为发展、丰富高校体育教学内容,满足大学生多层次的运动需求,提供建议和策略。     

从体育构成要素论体育的本质

依据辩证唯物观,从构成体育的基本要素及其相互关系探讨体育的本质。人、身体运动、体育意识是构成体育的3个基本要素:人是体育存在的前提和归宿;身体运动是体育的手段和表现形式;体育意识连接人和身体运动,成为体育的桥梁。体育是人类为了自身的存在、发展等而自主选择的一种特殊的活动方式。体育的本质是人类有目的、有意识地通过身体运动,作用于人类自身,促进人类存在和发展的一种实践活动。     

我国高校开展棒垒球运动的可行性分析及其对策研究

采用文献资料法、逻辑分析法，以2008年北京奥运会和高校全面推进素质教育为契机，提出普及和提高棒垒球运动应该以高校为切入点，对我国高校开展棒垒球运动的可行性从项目和学生特点、学校体育教育改革、设施、师资方面进行分析，并提出相应发展对策。     

软式棒垒球在小学体育教学中的推广研究

随着素养教育进程的不断推进,基础教育阶段的体育教学在教学内容及教学开展形式上也发生了翻天覆地的变化。在开始本次研究之前,笔者曾就软式棒垒球在小学体育教学中的推广问题翻阅了大量的文献资料,并结合近几年来的实践教学经验,主要从软式棒垒球在小学体育教学中的推广方法、软式棒垒球在推广过程中的常见问题及解决方式入手,希望文中观点能够在软式棒垒球的推广方面起到一定的积极促进作用。     

日本棒、垒球队访问西安技术调查

应中华全国体育总会邀请,日本爱知工业大学棒球队和日本东京女子体育大学垒球队于一九七五年八月十四日到达西安,十六日与西安体院棒垒球队、成都体院棒球队、兰州学生垒球队进行了四场友谊比赛。日本棒垒球队这次来访,是中、日间第一次正式棒垒球运动的交流,也是无产阶级文化大革命以来我国棒垒球项目的第一次国际交流。棒、垒球运动在日本是深受群众喜爱的一项运动,这次来访的日本爱知工业大学棒球队和日本东京女子体育大学垒球     

复旦大学棒垒球协会

协会本着全面推广棒垒球运动的宗旨,在复旦、上海及至全国通过协会运动普及棒垒球知识,培养棒垒球爱好者,树立棒垒球精神。协会每学期都会对棒垒球感兴趣的同学举办新生训练营,旨在系统地教授会员棒垒球知识和技术,训练营内容基本技能讲解,联系,小型比赛,基本规则讲解。协会其他活动还包括每学期一届的校内垒球联赛、"复旦杯"上海高校棒垒球邀请赛、棒垒规则讲座、比赛现场观摩、露天棒球电影放     

析体育习惯与技能先导

运用文献资料法、逻辑思维法,分析了体育习惯与运动技能的关系,并构建了两者的关系图。结果认为,技能先导论缺乏理论依据,其正确性值得商榷;运动技能本身不能促进体育习惯的养成与保持;负性运动技能阻碍体育行为的发生和体育习惯的养成;正性的运动技能对体育行为的发生与体育习惯的保持有良好作用;建立一种绝对评价机制是正性运动技能形成,并与体育习惯保持互动的前提。     

体育教学与运动训练关系论略

从本质上讲,体育教学是一种有组织的教育过程;而运动训练则是在体育教学的基础上,以实现竞技运动为目的而专门组织的一种教育过程。通过对二者区别与联系的分析,认为在当今体育科学和体育实践中,这两大科学原理已成为体育文化发展的不可忽略的重要理论基础。     

运动感觉因素在小学体育学情分析与教学设计中的运用

<正>一、小学生体育活动中运动感觉的重要性体育教学中我们知道,在学习一种新的运动技术之前,首先必须对该动作做相应的感知、观察,在此基础上通过教师的讲解示范等直观手段,让学生在头脑中形成初步感知,并通过运动体验活动去理解动作的要领     

竞技运动在学校体育中的地位

我国在总体概念的体育分类体系中的竞技性问题一直是争论的焦点,究其原因主要是“竞技”这一术语在定义上的模糊,特别是学校体育承担着培养高水平运动员的任务,这种分类体系的矛盾更为明显．直接影响到学校体育的定位。随着时代的发展,竞技运动市场化的强化,用“职业运动”来代替“竞技体育”的时机基本成熟。体育的分类体系中引入“职业运动”这一术语对正确认识体育的内涵,将产生较大帮助。     

高校体育教学改革的内容探析

在长期的体育教学过程中发现,普通高校体育教学还存在着重运动技术教学,轻体育知识和能力的培养;重运动技能的形成过。程,轻社会发展对大学生体能的具体需要;重运动技能的短期传播,忽视体育教育的终身作用。具体体现在：体育教学大纲已不适应现代体育教学需要;体育教学目标和当前社会需求脱节,没有体现当代世界体育科技的发展和社会主义市场经济体制下社会对     

广州市少年儿童棒垒球肩上传球易犯错误动作分析

棒垒球运动在我国开展以来,技术水平不断提高。但目前对少儿棒垒球项目中肩上传球技术动作研究较少。少儿棒垒球技术水平的高低直接影响其成人水平的高低,要使技术水平更加细化、规范化,早日达到世界水平,从而和欧美强队抗衡,基本功尤其重要。肩上传球是棒垒球运动最基本的     

体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛的概念、地位和关系

运用系统论、技术论等研究方法对体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛的概念、地位及关系进行探讨。指出：体育教学是以体育知识理论、技术方法、技能技巧为教学内容，为掌握体育运动知识、技术、技能进行的一种体育活动。体育锻炼是以健身健美、娱乐游戏、医疗保健为锻炼内容，为增强体质、增进身心健康进行的一种体育活动。运动训练是以专项身体、技术战术、心理智能为训练内容，为提高专项运动水平和运动成绩进行的一种体育活动。运动竞赛是以各运动项目的个人、全能赛、单项、团体赛为比赛内容，为战胜对手争取优胜进行的一种体育活动。它们的目的、方法、内容、遵循的规律和评价的标准各不相同，都是体育运动的一种实践活动形式，同处体育运动系统的应用技术层次。     

诱导式教学法新探——运动技能学视角

运动技能的学习是体育教学的一个主要目的 ;体育教学方法的运用是影响运动技能学习效果的重要因素之一。作为一种被广泛采用的体育教学方法 ,诱导式教学法应以明确的分类标准 ,体现于体育教学方法的分类体系中。吸收和借鉴运动技能学的研究成果 ,探讨诱导式教学法以至整个体育教学方法的学习效应 ,对于这些方法的理论研究和实践探索都具有积极的意义